■編者按

  作為全市教育信息化建設(shè)的排頭兵，云龍區(qū)日前上榜了教育部2020年7月公布的全國“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)名單。云龍教育在信息化建設(shè)領(lǐng)域的超前布局謀劃，正順應(yīng)了當(dāng)前國家“新基建”戰(zhàn)略的時(shí)代潮流！就讓我們走進(jìn)云龍區(qū)的學(xué)校去看一看——信息化，究竟給當(dāng)今教育帶來了什么？

  ◎徐報(bào)融媒記者 肖慧

  日前，教育部網(wǎng)站公布了全國“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)名單，徐州市云龍區(qū)成功入圍，成為蘇北地區(qū)唯一入選本項(xiàng)目的全國實(shí)驗(yàn)區(qū)。

  一直以來，云龍區(qū)勇做教育信息化建設(shè)的“開路先鋒”，不斷加快推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)、機(jī)制創(chuàng)新、融合應(yīng)用，使區(qū)域教育信息化建設(shè)這項(xiàng)工作走在了全省乃至全國前列。

  2012年，教育部第一批全國教育信息化試點(diǎn)區(qū)申報(bào)，徐州市云龍區(qū)成為蘇北唯一入選試點(diǎn)區(qū)。2018年，在全國首批教育信息化試點(diǎn)區(qū)的驗(yàn)收工作中，云龍區(qū)成為江蘇省唯一的一個(gè)區(qū)域優(yōu)秀試點(diǎn)單位。

  此外，近年來云龍區(qū)成功立項(xiàng)各級(jí)信息技術(shù)相關(guān)課題20余項(xiàng)；在全國中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、全國新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)、全國微課大賽、江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)基本功比賽、江蘇省“領(lǐng)航杯”信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽等活動(dòng)中，獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)57個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)百余個(gè)。

  經(jīng)過多年的不懈努力，“信息化”已成為云龍教育的一張閃亮名片。

  共享信息化成果 打造暢通無阻的“學(xué)習(xí)環(huán)島”

  2020年全國兩會(huì)，“ 新基建”成為熱詞。新基建，即新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，主要是以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，面向高質(zhì)量發(fā)展需要，提供數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新等服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施體系。

  全國政協(xié)常委委員兼副秘書長(zhǎng)朱永新就教育“新基建”談到：“此次疫情期間，網(wǎng)絡(luò)上有一些公共課程，但這些課程量少，個(gè)性化程度不夠，選擇性小，互動(dòng)性弱，所以建立一個(gè)能夠提供給所有學(xué)習(xí)者的，能夠最便捷的、全天候的教育資源平臺(tái)就顯得非常重要。讓所有的教育者都可以通過這個(gè)平臺(tái)無償?shù)玫阶詈玫慕逃�資源。”朱友新認(rèn)為要把學(xué)習(xí)的“孤島”變成學(xué)習(xí)的“環(huán)島”。

  在徐州市云龍區(qū)，早已構(gòu)建起一座暢通無阻的“學(xué)習(xí)環(huán)島”！無論教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都可以隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在線學(xué)習(xí)。

  潘塘中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師呂夢(mèng)林去年剛?cè)肼殻�她�?xí)慣于在備課前，登錄云龍教育平臺(tái)搜索自己需要的備課資源參考借鑒，“比如‘兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算’這節(jié)課，我參考了云龍區(qū)其他學(xué)校老師的精品教案，根據(jù)自己班上的學(xué)情再適當(dāng)修改，上課效果非常理想。海量的共享備課資源對(duì)于我們這些教育經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的新教師而言實(shí)在太便捷，太有效了！”

  云龍區(qū)實(shí)行區(qū)域內(nèi)三級(jí)聯(lián)動(dòng)備課機(jī)制，教研室和電教館進(jìn)行一級(jí)管理，負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)各教育集團(tuán)總體備課任務(wù)的布置；教育集團(tuán)總校進(jìn)行二級(jí)管理，將任務(wù)分解給各個(gè)分校；分校進(jìn)行三級(jí)管理，將任務(wù)分解給教研組和學(xué)科教師。

  目前云龍區(qū)公共智慧教育服務(wù)云平臺(tái)上已上傳轄區(qū)內(nèi)精品備課資源90余萬條，教師用自己的手機(jī)號(hào)注冊(cè)登錄后，隨時(shí)可根據(jù)教學(xué)需要從海量的備課資源中搜索，再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情加以個(gè)性化調(diào)整修改。這種共享備課資源模式，已被選入江蘇省公共服務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)平臺(tái)，并在全國20多個(gè)省大力推廣。

  依托信息化建設(shè) 構(gòu)建便捷高效的“智慧校園 ”

  在云龍區(qū)，不僅可以借助“信息化”實(shí)現(xiàn)課前高效備課，在課中、課后，也可以通過“信息化”實(shí)現(xiàn)“智慧教學(xué)”。

  數(shù)學(xué)課和英語課上， 老師可以通過“答題卡”智慧教學(xué)，學(xué)生人手一臺(tái)ipad，答題即時(shí)呈現(xiàn)在終端，哪道題的正確率是多少，哪些同學(xué)答對(duì)了、哪些同學(xué)答錯(cuò)了，一目了然；語文作文課上，同學(xué)們可以借助ipad與同學(xué)互評(píng)，集中討論；課后，老師可通過作業(yè)平臺(tái)隨時(shí)隨地布置作業(yè)、批改作業(yè)、發(fā)送答案，統(tǒng)計(jì)學(xué)生做題答題情況。

  這樣的課堂不再是老師們“一支粉筆、一本教案”的“一言堂”，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)接受、埋頭做題，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間，是在彼此平等、尊重、接納的基礎(chǔ)上交流、溝通、協(xié)商、探討，課堂因此真正成為培養(yǎng)學(xué)生思維、提升學(xué)生能力的場(chǎng)所。

  在云龍區(qū)，不僅可以借助“信息化”實(shí)現(xiàn)“智慧教學(xué)”，還可通過“信息化”實(shí)現(xiàn)“智慧教研”。最近，徐師一附小與潘塘小學(xué)四年級(jí)語文教研組通過“小魚直播”開展了一次《小英雄雨來》“長(zhǎng)課短教策略”的主題研討，由潘塘小學(xué)楊燕茹老師主講，成員在收看的同時(shí)可通過微信群即時(shí)點(diǎn)評(píng)，反饋。像這樣打破空間界限的“網(wǎng)絡(luò)教研”在云龍區(qū)轄區(qū)學(xué)校已成常態(tài)。

  青年路教育集團(tuán)有5個(gè)校區(qū)，校區(qū)之間距離較遠(yuǎn)。如今借助“小魚直播”網(wǎng)絡(luò)視頻，大家不出學(xué)校，便可同時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)同課異構(gòu)、專家講座、教學(xué)沙龍、學(xué)科主題論壇等豐富多彩的活動(dòng)。目前青年路教育集團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)已成常態(tài)，每周開展一次，兩年來已開展近百次。

  近年來，為助力“智慧校園”建設(shè)，云龍區(qū)投入資金3000萬元，為轄區(qū)學(xué)校采購添置了電子班牌、移動(dòng)借書柜、數(shù)字化學(xué)習(xí)終端，并更新教學(xué)計(jì)算機(jī)等設(shè)備。同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級(jí)，改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。學(xué)校主要公共區(qū)域配有信息服務(wù)終端，每間教室都建有自動(dòng)錄播教室。各校均建設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、3D打印實(shí)驗(yàn)室等特色裝備。

  借助大數(shù)據(jù)分析 助力教育決策形成綜合評(píng)價(jià)

  “新基建”主要包括5G基建、人工智能、大數(shù)據(jù)等七大領(lǐng)域，其中“大數(shù)據(jù)”與教育行業(yè)密切結(jié)合，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如何用大數(shù)據(jù)為教育決策提供有力支撐？如何用大數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生教育？云龍區(qū)已先試先行。

  通過新老城區(qū)人口數(shù)量與學(xué)生數(shù)量的對(duì)比數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)新城區(qū)學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，有必要及時(shí)調(diào)整學(xué)校新建、擴(kuò)建計(jì)劃，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，提前緩解學(xué)校招生壓力，因此，近年來新城區(qū)相繼新建了華潤小學(xué)、漢景小學(xué)、經(jīng)十路小學(xué)、人才家園小學(xué)等近10所小學(xué)校；通過大數(shù)據(jù)分析師生數(shù)量對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)生數(shù)量逐年遞增，師資緊張，教育局積極向區(qū)政府反映，增加教師編制、加大教師招聘力度，近幾年云龍區(qū)連續(xù)舉辦大型招聘活動(dòng)， 2018年招聘250人，2019年招聘274名，2020年招聘教師300人。在一定程度上緩解了師資不足問題，優(yōu)化了教師的學(xué)科、年齡分布。

  得益于大數(shù)據(jù)下的科學(xué)決策，近年來，云龍區(qū)以蘇北蘇中第一，全省第二的高分通過“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”國檢。

  此外，云龍區(qū)還構(gòu)建了“大數(shù)據(jù)支撐下的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系”，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)維度，由教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)三部分組成，評(píng)價(jià)方式包括過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)。

  比如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課回答問題積極而準(zhǔn)確，可以當(dāng)時(shí)或課后登錄“學(xué)生評(píng)價(jià)體系”給學(xué)生加分，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有其他值得肯定的表現(xiàn)，隨時(shí)可為學(xué)生“動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)”。學(xué)生和家長(zhǎng)登錄“評(píng)價(jià)體系”，可隨時(shí)查看積分，當(dāng)積分達(dá)到一定程度，便可到班級(jí)的“兌換柜”兌換自己心儀的物品。

  這種“過程評(píng)價(jià)”將貫穿學(xué)生的整個(gè)小學(xué)期間，形成學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都可隨時(shí)查看，這種評(píng)價(jià)體系“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”，最終的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成“全面發(fā)展的人”。

  在教育信息化建設(shè)如今已成為教育國策的背景下，云龍教育并不滿足于眼前所取得的成績(jī)，仍在不斷探索、創(chuàng)新、完善，努力將這張教育名片打造得更加奪目，旨在借助現(xiàn)代化信息手段，辦好人民滿意的教育。