◎文/圖 徐報(bào)融媒記者 陸銘 通訊員 張晨

  “教師改變，課堂才會(huì)改變；課堂改變，我們的學(xué)生才會(huì)改變。為了讓兒童站立在課堂的中央，我們學(xué)校進(jìn)行了一系列的探索實(shí)踐，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成為了探索想象性思維的一條重要路徑。”

  7月17日下午，徐州市生態(tài)園小學(xué)以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為抓手并結(jié)合前瞻性項(xiàng)目，開展了一場主題匯報(bào)交流活動(dòng)。在活動(dòng)伊始，校長任焱引用成尚榮先生的話作為開場白，開啟了活動(dòng)的序幕。

  夏日雨落綿綿，雨聲滴碎荷聲，任那清風(fēng)拂過。來自鼓樓區(qū)及相關(guān)兄弟學(xué)校的骨干教師齊聚于小荷翻滾、竹樹如新的生態(tài)園小學(xué)中，共同探究想象性思維培養(yǎng)的學(xué)習(xí)新形態(tài)。

  任焱的開場白過后，生態(tài)園小學(xué)的五位老師次第登臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)。

  科學(xué)老師葉莉向大家介紹了《設(shè)計(jì)制作熱賣的飲料》的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開展過程，她圍繞著驅(qū)動(dòng)性問題的設(shè)計(jì)、活動(dòng)開展過程中學(xué)生遇到的困難等方面作了詳細(xì)的介紹，并從學(xué)生和教師的角度談及項(xiàng)目收獲與反思。

  語文老師郝大維則帶領(lǐng)著三年級的孩子們進(jìn)行了主題為《導(dǎo)覽文宣的私人訂制》的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)嘗試。圍繞著“如何創(chuàng)作出打動(dòng)人心的導(dǎo)覽文宣”的驅(qū)動(dòng)性問題，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性實(shí)踐和探索。“這樣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生走出了教室，走出了語文學(xué)科，去關(guān)聯(lián)世界、去融合各種知識或技能，學(xué)生的多種能力在這一過程中得到了培養(yǎng)和鍛煉。”郝大維介紹。

  數(shù)學(xué)老師杜云云與五年級的孩子們一起進(jìn)行的是《校園木屋設(shè)計(jì)》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐，她基于真實(shí)情境設(shè)計(jì)出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)性問題：因消防設(shè)備改造，校園天井內(nèi)的消防設(shè)備露出地面之外，如何從安全、美觀、實(shí)用等角度出發(fā)設(shè)計(jì)木屋？接著分別從入項(xiàng)活動(dòng)、實(shí)地測量、設(shè)計(jì)方案和選擇預(yù)算、出項(xiàng)活動(dòng)等幾個(gè)方面向大家作了具體闡釋。

  英語老師馬蘭芳從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并基于問題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。在進(jìn)行了充分的前期調(diào)研后，確定驅(qū)動(dòng)性問題。馬蘭芳老師又從尋找核心知識、確定驅(qū)動(dòng)性問題以及成果展示三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。

  杜博老師心中有學(xué)生，眼中有遠(yuǎn)方。她把如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程娓娓道來，她春風(fēng)化雨而又潤物無聲的引導(dǎo)讓學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  專家引領(lǐng)，助推教師專業(yè)成長。在五位老師匯報(bào)后，徐州市教研室韓秋紅主任對老師們的項(xiàng)目化案例實(shí)施情況給予了充分肯定。她指出，教育是實(shí)踐的智慧，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是讓核心素養(yǎng)落地的最佳途徑之一，學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下能夠面臨真實(shí)情境中的問題解決，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生高階思維。

  鼓樓區(qū)教育局副局長劉文琪認(rèn)為，基于真實(shí)情境下的深度學(xué)習(xí)是當(dāng)下課程改革追尋的方向，并對老師們提出殷殷期盼，鼓勵(lì)更多的老師參與到教學(xué)改革的實(shí)踐中來。如此能進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)兒童的自我發(fā)展。

  任焱最后表示，讀，都是困難；做，才是答案。“在這場深度的對話中，我們碰撞思維的火花，探尋教育的真諦。教學(xué)路上，我們一直在前行。即使如螢火蟲般閃著微光，也能照亮一方天地！”