“給你一維時(shí)空，讓你飛翔；給你一種文化，讓你感受”……特色辦學(xué)意義何在？如何做大做強(qiáng)特色，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，讓“兒童站在學(xué)校正中央”？如何找準(zhǔn)定位，以人為本，特色興校、特色興教、特色興區(qū)？11月4日上午，泉山區(qū)“中小學(xué)校長特色辦學(xué)專題研討會(huì)”在少華街第三小學(xué)舉行，泉山區(qū)教育局局長、黨委書記喬文雯，副局長陳湘，基教科科長宗穎，與全區(qū)中小學(xué)、特教發(fā)展中心30位校長齊聚少華三小志正書院，共話泉山特色辦學(xué)新思路，擂響特色辦學(xué)、特色興區(qū)的戰(zhàn)鼓！

  現(xiàn)狀如何？——三分計(jì)時(shí)，八仙過海

  本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)分“參觀校園文化、校長匯報(bào)交流、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)培訓(xùn)部署”三個(gè)環(huán)節(jié)。與會(huì)校長在三分鐘匯報(bào)中，有目標(biāo)、有計(jì)劃，清晰、完整地對(duì)本校特色進(jìn)行了細(xì)致匯報(bào)，展現(xiàn)了各校在特色辦學(xué)探索中的足跡：百年老校深入思考如何做大做強(qiáng)自己特色，踏上百尺竿頭更進(jìn)一步新征程；一批新建學(xué)�；�于校情，開拓創(chuàng)新，積極努力探索特色辦學(xué)之路……彰顯出“百舸爭流、千帆競(jìng)發(fā)”的良好態(tài)勢(shì)。

  少華街小學(xué)堅(jiān)持了60多年的國球運(yùn)動(dòng)，名列全國13所重點(diǎn)乒乓特色學(xué)校前茅，成功承辦3屆“向陽杯”大賽，向國家、省隊(duì)輸送一批批優(yōu)秀隊(duì)員，乒乓特色聞名省內(nèi)外；少華二小強(qiáng)化足球特色，做實(shí)做細(xì)足球育人工程，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展奠定強(qiáng)有力基礎(chǔ)；求是小學(xué)“創(chuàng)文化”校園特色文化項(xiàng)目在省教育廳立項(xiàng)，“創(chuàng)教育”課程文化建設(shè)已走向成熟；星光小學(xué)揚(yáng)琴特色正逐步享譽(yù)彭城：有400人次在各項(xiàng)賽事榮獲個(gè)人、集體佳績；星光碧水灣小學(xué)鋪“情境”路，向“綠色”行，將特色辦學(xué)與項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合，努力探索“生態(tài)情境，綠色教育，項(xiàng)目引領(lǐng)，共同成長”特色辦學(xué)之路；光榮巷小學(xué)的品格提升工程、34附小和雅教育、奎園小學(xué)足球?qū)嵺`，也在特色辦學(xué)之路上深入思考，勇于實(shí)踐，辛勤澆鑄絢麗的花蕊。

  淮西小學(xué)、科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)、風(fēng)化街以項(xiàng)目引領(lǐng)，進(jìn)行了“志誠文化”下的特色發(fā)展之路、志造文化實(shí)踐探索的深入思考和實(shí)踐、“立體人文教育”特色文化實(shí)踐探索；星光湖北路分校、榮盛城分校也旗幟鮮明，在德育、體育等特色辦學(xué)方面進(jìn)行了有力的探索；張小樓小學(xué)以特色文化項(xiàng)目《勞動(dòng)教育兒童體驗(yàn)課程建設(shè)》的實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)；此外，史莊小學(xué)、段莊二小、西苑小學(xué)、湖濱中心校、特教中心、段莊一小、永安街、火花、翟山、梨園路、杏山花園等校在鞭龍、射箭、藝術(shù)、心理健康、體育、融合教育、儀式教育、文化育人、勞動(dòng)教育實(shí)踐、閱讀實(shí)踐等領(lǐng)域，敢為人先，進(jìn)行了特色辦學(xué)的嶄新嘗試。

  “一部立體化教科書 一場(chǎng)全景式學(xué)習(xí)”，少華三小校長劉金珠從新校特色辦學(xué)的角度，做了以“做行走的教科書”為主題的“志正教育”特色文化匯報(bào)，闡述少華三小以“志正書院”為核心的志正文化建設(shè)的思考，并帶領(lǐng)與會(huì)校長參觀了志正文化物型場(chǎng)館：志正書院、教科書博物館、漢字體驗(yàn)館、教育戲劇劇場(chǎng)。與會(huì)人員對(duì)學(xué)校利用“三館一場(chǎng)一院”“學(xué)習(xí)正空間”“文化街區(qū)”等物型空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動(dòng)體驗(yàn)、開放多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，展現(xiàn)“兒童的立場(chǎng)——讓兒童站在學(xué)校的正中央”的新舉措以及濃厚的文化氛圍嘖嘖贊嘆。

  為什么做？——特色興校，特色興區(qū)

  “什么是特色辦學(xué)、為什么抓特色辦學(xué)？怎么抓特色辦學(xué)”？喬文雯進(jìn)行了深入細(xì)致地闡述，并旁征博引，列舉實(shí)例，給予現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和培訓(xùn)。她從全區(qū)教育、學(xué)校態(tài)勢(shì)等層面深刻指出推進(jìn)特色辦學(xué)是適應(yīng)當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，是找尋泉山教育發(fā)展突破口的需要，是提升學(xué)校辦學(xué)品位的需要。特色辦學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、民生工程、德政工程，全區(qū)各學(xué)校要領(lǐng)略亮點(diǎn)、尋找差距、借鑒經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)提高，激發(fā)抓好特色學(xué)校建設(shè)的正能量。校長要根據(jù)“全面發(fā)展，五育并舉”的要求，立德樹人，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。牢記初任校長的“初心”和夢(mèng)想，用“心動(dòng)”+“行動(dòng)”，以“敢作敢當(dāng)、勇于開拓”的狼性，“內(nèi)外兼修、追求高遠(yuǎn)”的內(nèi)涵，拿出熱情，用上經(jīng)驗(yàn)，克服“認(rèn)知囚禁”，打開“城堡之外的視野”。以文化搭臺(tái)，打造泉山特色辦學(xué)新常態(tài)，唱好“特色興校、特色興區(qū)”這臺(tái)戲，力爭“五子登科，校校出彩”。

  怎么做？——文化搭臺(tái)，特色唱戲

  今后一個(gè)時(shí)期，如何抓好特色辦學(xué)、做大做強(qiáng)特色？研討會(huì)后與會(huì)者形成共識(shí)：要著力解決理念更新、提高站位、找準(zhǔn)定位、用好人才、特色堅(jiān)持、開拓域場(chǎng)等方面的問題，做到理念更新時(shí)代化、特色辦學(xué)常態(tài)化、考評(píng)推進(jìn)規(guī)范化。以“一切為了孩子”為唯一出發(fā)點(diǎn)，從“學(xué)生受益”“學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā)，“咬定青山不放松”；把辦好特色、發(fā)展學(xué)校提升到泉山教育整體發(fā)展的高度上來；要樹立長久的大教育意識(shí)，文化搭臺(tái)，特色唱戲，努力探索特色系列化、系統(tǒng)化新思路；要持之以恒地打造鮮明的特色，做大做強(qiáng)特色，讓特色融入學(xué)校文化，融入學(xué)校血液，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生受益，學(xué)校受益，真正成為學(xué)校靚麗的名片，進(jìn)而成為泉山教育的驕傲。

  凝心聚力謀發(fā)展，特色辦學(xué)譜新篇！本次特色辦學(xué)專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是一次搭臺(tái)子、照鏡子、動(dòng)腦子、邁步子的會(huì)議，是一場(chǎng)面對(duì)面的思維碰撞與交流。進(jìn)一步推廣、交流了各校特色辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，引發(fā)一把手校長對(duì)特色辦學(xué)的深入思考，對(duì)推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)、提升學(xué)校辦學(xué)品位起到了很好的促進(jìn)作用。下一階段，泉山區(qū)教育局將通過組織校長專題培訓(xùn)、每月一主題的常態(tài)化校長論壇等形式，開拓一把手校長視野，提升校長辦學(xué)水平，提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造泉山特色辦學(xué)新樣態(tài)，探索泉山育人新工程，為“學(xué)在泉山”增添一抹靚麗風(fēng)采！