為認真落實泉山區(qū)教育局創(chuàng)建“一校一品”黨建文化品牌項目的有關規(guī)定，提煉鮮明的星光支部黨建文化品牌主題，使黨建文化內(nèi)涵更豐富，與學校校園文化相融共通，徐州市星光小學黨支部積極開展“一校一品”創(chuàng)建活動。

  挖掘?qū)W校文化 醞釀黨建品牌

  品牌的創(chuàng)建源于星光小學的校名，取其“星”“光”二字。提出“托起顆顆星，散射束束光”的品牌名稱。品牌的創(chuàng)建源于學校的育人目標：讓每一顆星都閃亮。只有全體教師都能在日常教育教學中努力用自己平凡的言行去“托起一顆又一顆的星”，才能夠使孩子們稟賦中潛藏的能量像道道光亮散射出來，成為越來越亮的一顆又一顆星。品牌的創(chuàng)建源于學校的發(fā)展需要：學校的發(fā)展需要教師的發(fā)展，學校因此搭建各種平臺提供各種機會，托起“教師之星”。

  基于課程體系 培育獨特“星娃”

  依托“金星閃耀”八大國家課程，涵養(yǎng)情智之“星”。星光小學認真全面地學習學校“星教育”的育人體系，了解育人目標、發(fā)展愿景、課程架構(gòu)，在國家課程校本化的優(yōu)質(zhì)實施中，涵養(yǎng)全面發(fā)展、情智豐滿的“星”。

  結(jié)合“童星閃爍”四大個性化課程，培育個性之“星”。星光小學在個性化發(fā)展的四大課程領域中，有培育科技升騰小彗星的“小小愛迪生、機器總動員、科普大講堂、創(chuàng)意stem”課程；有培育體育競技小恒星的“扣扣籃球、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)足球、揮揮乒乓、嗨嗨武術、哈哈跆拳”課程；有培育藝術展露小新星的“揚琴古韻、合唱音韻、提琴雅韻、鮮花意韻”等課程；還有培育文化傳承小明星的“面塑藝苑、紙藝空間、國畫天地、漢韻彭城”等課程，培育出獨具個性、活潑靈動、仰望星空的“星”。

  前瞻項目引領 孵化“優(yōu)師之星”

  專題閱讀，積蓄專業(yè)內(nèi)力。為推進項目的逐步深入，星光小學教師團隊專項閱讀《表現(xiàn)性學習》《表現(xiàn)性評價標準》《目標分類學》等專業(yè)書籍，涌現(xiàn)出一批“閱讀之星”。

  行動研究，改變教學行為。自前瞻項目實施以來，星光小學本著“邊學習、邊研究、邊實踐、邊反思”的原則，引領教師用理念指導實踐，在行動探索中鑄煉專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉了一批“研究之星”。

  成果凝練，促進專業(yè)表達�；�于項目，星光小學老師及時總結(jié)梳理研究成果，積極撰寫論文，自項目立項以來，學校已有2個市規(guī)劃課題、5個市教學研究課題，8個市級個人課題結(jié)題，同時有44個市級個人課題先后立項。近百篇論文在省市雜志上發(fā)表和獲獎，培育出一批“成果之星”。

  踐行“泉”心呵護 精準關愛落地

  整體著眼，醞釀主題。星光小學黨支部從星光教育集團的育人目標出發(fā)，秉承“讓每顆星都閃亮”的育人宗旨，結(jié)合局黨委“精準關愛，泉心守護”的活動宗旨，精心醞釀支部的落地主題為“獻出一份愛，擦亮一顆星”。

  梳理對象，精準聚焦。黨支部做好黨員的宣傳發(fā)動，引導黨員教師認識到此次精準關愛活動的深刻意義。意識到“特殊”學生亟須“特殊”幫扶的現(xiàn)實意義。做好學困生的摸底排查、精準聚焦在最需要幫扶的對象上。

  制訂方案，建檔立卡。星光小學黨支部根據(jù)實際情況，做好分析會診，制定符合教師實際的“一對一”精準關愛的落實措施，深入了解掌握精準關愛對象的具體情況建檔立卡。

  專業(yè)支撐，科學助力。借助科學的理論，星光小學探尋精準關愛的精準措施，有序推進，環(huán)環(huán)相扣，分步實施。

  星光小學黨支部爭取在黨建品牌創(chuàng)建過程中，使每一位黨員更加深刻領會“立德樹人”的深遠意義，使黨員的黨性更強、師德更優(yōu)。進一步帶動青年教師在師德及專業(yè)方面獲得長足的進步和提高，使星光教育集團，成為泉山教育領域的領跑者。