中廣網(wǎng)北京9月3日消息（記者 邢斯嘉）據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，近日，世界知名學(xué)府美國哈佛大學(xué)曝出了也許是建校史上最大的作弊丑聞：學(xué)校125名學(xué)生涉嫌在上學(xué)期期末考試中合作作弊�，F(xiàn)在正是學(xué)生返校之際，校方的調(diào)查也在逐步推進(jìn)。這一匪夷所思的集體作弊行為，也讓哈佛大學(xué)的合作精神遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)。這所世界名校將如何面對學(xué)術(shù)丑聞？

哲學(xué)家威廉·詹姆斯曾評價(jià)哈佛為“無形的、內(nèi)在的、精神的哈佛”。 而就在眼下哈佛學(xué)子們正在陸續(xù)返校，準(zhǔn)備開始自己的秋季學(xué)期之時(shí)，有些人卻在“無形的”不得不重新面臨一次哈佛精神的洗禮與拷問。

因?yàn)楫?dāng)?shù)貢r(shí)間上周四，馬薩諸塞州坎布里奇，哈佛大學(xué)(Harvard University)自我曝料，在5月份對期末考試評分時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的答案有些類似，一位教授立刻將此事上報(bào)給學(xué)校行政部門。今年夏天，哈佛大學(xué)行政委員會開展了初步調(diào)查，調(diào)查表明，大約125名學(xué)生涉嫌在一起課外考試中分組合作。

這起丑聞中，哈佛校方稱保護(hù)被指控學(xué)生的身份隱私，并未主動(dòng)透露課程、甚至相關(guān)院系的名稱。不過據(jù)哈佛大學(xué)學(xué)生報(bào)紙《緋紅報(bào)》(The Harvard Crimson)報(bào)道，哈佛大學(xué)教師馬修·普拉特上學(xué)期教授的《美國國會概況》課程期末考試采取帶回家獨(dú)立完成的開卷模式，考試交卷人數(shù)超過250人。但教研人員在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生答卷內(nèi)容雷同，近一半人數(shù)有交流答案或剽竊之嫌。

目前學(xué)校官方表示，在選修該課程的250多名學(xué)生中，近半數(shù)人正在接受哈佛學(xué)院行政委員會(Harvard College Administrative Board)的調(diào)查，如果他們被證實(shí)確有作弊，將可能被迫休學(xué)一年。校方已告知相關(guān)學(xué)生接受調(diào)查聽證，并進(jìn)行供述。

對此，有牽涉其中的學(xué)生辯解，把整個(gè)事件歸咎于授課老師的考試規(guī)則不明確�！都~約時(shí)報(bào)》援引學(xué)生的話說。

學(xué)生：這畢竟是一場可以帶回家完成的開卷考試——沒有監(jiān)考人，也沒有對輔助材料的限制，學(xué)生們在力圖最大化利用資源以求拿到高分，所以我們傾向于視資源共享為理所當(dāng)然。這顯然過于明顯，也對于傳統(tǒng)的考場道德造成沖擊。

而哈佛大學(xué)管理人員哈里斯不以為然，用他的話說：“科技手段在這個(gè)事件中起了很大的作用，它使分享變得十分方便。但是一種滿不在乎的苗頭也隨之而來。”

無論現(xiàn)代科技使作弊變得如何便利，都不應(yīng)該是學(xué)術(shù)道德的嚴(yán)謹(jǐn)性被削弱的借口。美國媒體公布的一份數(shù)據(jù)顯示，過去近20年里，美國有四分之一甚至三分之一的大學(xué)生承認(rèn)曾在考試中作弊。一向?qū)τ谧鞅琢闳萑痰拿绹�高校，是否承認(rèn)這種現(xiàn)實(shí)？以崇尚合作精神著稱的哈佛，如何擺平這次合作精神與獨(dú)立作業(yè)之間的沖擊？

哈佛大學(xué)學(xué)生手冊中規(guī)定，學(xué)生必須“遵守每一門課程有關(guān)合作的政策”，并指出，不同學(xué)院、不同課程、甚至一門課程的不同任務(wù)都有不同的合作規(guī)定。

學(xué)生，無法否認(rèn)，他們確實(shí)分享了一些資源。至于這種分享應(yīng)該定性為“作弊”還是“合作”，有人說并非取決于考試規(guī)則是否明確，而應(yīng)取決于他們答卷是否具有原創(chuàng)性。對此在美中國留學(xué)生李旸的感受是，往往在作弊代價(jià)慘重的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，學(xué)生還是不要挑戰(zhàn)教授的火眼金睛為妙。

李旸：期末考試往往以presentation分組作業(yè)完成，會幾個(gè)學(xué)生一起對于一個(gè)案例或者針對一個(gè)問題做闡述，我們教授很懂你有沒有抄寫，他甚至都不用專門把你寫的內(nèi)容谷歌一下看有沒有重合，他一眼就能看出來你到底抄了沒有，你抄了多少，到底是在哪兒抄。我們班的同學(xué)有一個(gè)被抓到課堂上考試作弊，他下一年又重新上的，本身會形成檔案，作弊代價(jià)非常大。

崇尚合作與獨(dú)立思考，是一組對立矛盾還是學(xué)院派的最高境界？對此美國考場上如何體現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一？

李旸：是在自我思考的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)這種合作，拿presentation來說，假如三個(gè)人做大概40頁的PPT，大家會有一個(gè)總的討論，但是對于每個(gè)分點(diǎn)可能三個(gè)學(xué)生每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)點(diǎn)，對于這個(gè)點(diǎn)中具體的細(xì)節(jié)、板塊設(shè)計(jì)、內(nèi)容編排、資料查找，可能學(xué)生要自己下去個(gè)人做，所以它雖然體現(xiàn)了相互合作的精神，但是自我的思考沒有忽視。

如今對于當(dāng)事的哈佛學(xué)生來說，上學(xué)期的考試風(fēng)波余波未平，也許他們必須為自己的一時(shí)投機(jī)付出代價(jià)；畢竟在這場風(fēng)波中，人們訝異地看到了不該有的學(xué)術(shù)浮躁與油滑；但是哈佛還是讓外界看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，無形的、內(nèi)在的、精神的哈佛，畢竟良知是最有效的解藥……