◎徐州日報記者 張 瑾 通訊員 辛艷春

“做最真誠的教育，為孩子的一生負責，讓每一顆星都閃亮”在2017年這個花海絢爛的季節(jié)，星光小學三個校區(qū)4000余名師生共同奏響了和諧優(yōu)美的“夏季圓舞曲”:讀書節(jié)、帽子節(jié)、風車節(jié)、足球聯(lián)賽、合唱比賽、英國作家進校園……一系列的活動為每一個學生提供了溫馨而全面的學習和展示平臺，給每個孩子的童年都留下溫馨而精彩的回憶。

追逐夢想的孩子們在這具有現(xiàn)代化氣息的學園、生機盎然的花園里，汗水與喜悅交織，青澀與成長共生。“星光”的教育工作者們圍繞“星光”二字，以人為本，多元發(fā)展，鑄造“星光教育”品牌,為這里的每一顆“小星星”都鋪就了人生的“星光大道”。

星火燎原徐州集團辦學

16年前創(chuàng)建初始，星光小學還是一所名不見經(jīng)傳的民辦公助性質的小學。成立之后，學校出色的教學質量、活躍的校園文化很快讓“星光”光芒四射， 2011年星光小學經(jīng)上級批準改制為公辦小學。

16年的創(chuàng)建歷程，星光小學以勢不可擋的姿態(tài)和蓬勃的生機迅速崛起，成為徐州市一所超大規(guī)模的現(xiàn)代化名校。學校先后榮獲“全國小學生日常英語教學實驗學校”、“江蘇省金牌健康促進學校”、“江蘇省現(xiàn)代化學校”、“江蘇省文明單位”等200余項殊榮。

近年來，為了推進區(qū)域優(yōu)質教育均衡發(fā)展，星光小學在政府扶持下，發(fā)揮名校的輻射作用，積極探索“名校+弱校”、“名校+新校”的聯(lián)校區(qū)辦學模式，踏上集團化辦學的征程。學校目前擁有星光本部、湖北路分校、碧水灣分校三個校區(qū)，93個班級，4349名學生，總占地面積50余畝。借助“星光”的品牌，2015年8月投入使用的碧水灣分校僅在一周時間便在轄區(qū)招收了300余名學生。“連鎖校園”讓學生在家門口就可以享受名校的師資教育。

先進的校園設施，精細化的校園管理，盈溢書香的校園文化，鮮明的英語藝術辦學特色，異彩紛呈的專題教育，健康向上的育人氛圍，顯著的辦學效果，讓星光成為有口皆碑的“學生歡心、家長放心、社會稱心”的徐州窗口名校。星光畢業(yè)生以素質高、實力強、后勁足成為各個品牌中學爭相招募的寵兒。

特色引領

英語特色鮮明

教育是喚醒，是給予，教師需要按照生命成長的規(guī)律慢慢地讀懂每顆星、欣賞每顆星、成就每顆星。星光小學將“規(guī)范加特色”作為辦學創(chuàng)新的體現(xiàn)，堅持“特色引領、規(guī)范辦學、做強品牌、發(fā)展內涵”的工作思路，以人為本，積淀文化，全面實施素質教育，全方位開展教育現(xiàn)代化建設，積極推進課堂教學改革，促進每一個孩子主動、活潑、多元、全面發(fā)展，實現(xiàn)“讓每顆星都閃亮”的目標。

英語教學是學校的特色之一。作為“徐州市第一批課改實驗學校”、“全國小學生日常英語教學實驗學校”，星光小學不斷探索、研究，形成了包括課堂教學、課題研究、教學評價改革、第二課堂活動在內的獨具特色的全方位開放式英語教學整體運作模式，在營造英語教學氛圍、提高課堂教學效率、培養(yǎng)學生的自主學習能力上下功夫，最終形成“經(jīng)典潤心、習若天成”的良好學風，每周一句、英語藝術節(jié)、校園英語角、外教課堂……獨特的雙語特色享譽省內外。學生們耳濡目染，在快樂學習中打下英語的堅實基礎，在全國小學生英語競賽中屢獲佳績。

文化積淀

群星閃耀校園

藝術教育是學校素質教育的一個重要突破口。學校以藝術輔德，以藝術促智，以藝術激發(fā)興趣、以藝術張揚個性，積極構建藝術教育特色課程體系，實現(xiàn)樂器進課堂，讓星光每個孩子都會一種樂器，所開展的藝術達人大賽、揚琴、口風琴、跆拳道、輪滑、面塑、手工編織、書法、美術等特色化活動深受學生喜愛，還經(jīng)常在全校范圍內開展跆拳搏擊操、輪滑、寫字、手工編織、面塑、美術等特色化競賽活動，切實做到藝術專題活動制度化、經(jīng)�；�、序列化和規(guī)范化，寓教于樂、寓學于藝，使孩子輕松快樂地練就藝術基本功和技能，在體驗中產(chǎn)生對美好生活的向往。

學校圍繞“星光”二字，打造富有“星光教育”特色的校風文化：創(chuàng)設了星光文學社，創(chuàng)編了校報《啟明星》，校刊《啟明星升起的地方》，還打造了“星光教育”論壇，創(chuàng)設了“學生星級評價體系”，搞好第二課堂建設、班級文化建設。定期舉行“學科文化周”、“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”等多姿多彩的校園活動，通過這些活動切實激發(fā)了學生興趣，發(fā)展學生特長，豐富校園文化生活，提高學生的幸福指數(shù)。

辛勤哺育

星光燭照心房

一個學校最核心的底氣是優(yōu)秀的教師團隊。星光小學大力推進民主科學的制度文化建設，建立“教師成長制度”，用制度規(guī)范行為，促進成長，凝聚人心，藉以保證學校辦學目標實現(xiàn)。教師成長制度以“厚道、博識、善教、愛生”為教師隊伍建設目標,打造德藝雙馨并具有創(chuàng)新精神與終身主動發(fā)展內質的教師隊伍；建立學校“首席教師、骨干教師、教學能手、學校名師”管理檔案和評選機制，促進教師修煉內功；落實教師終身學習，促進教師在專業(yè)化的道路上迅速發(fā)展。

學校為教師們提供了寬松的教學氛圍，讓他們在星光的大家庭里逐漸做到“工作上有聲有色、生活上有滋有味、做人上有情有義”。老師們用慈母般的關愛開拓出歡樂互動式的課堂氛圍，和班里的每一名學生搭建起情感溝通的橋梁。

在星光小學的校園里，處處能看到老師們團結協(xié)作的身影。學校領導們精誠協(xié)作，團結一心，合力共贏，讓星光小學這個整體一年一個腳印扎實向前推進。除了教學工作，星光的食堂也是一流的，被老百姓評為徐州市最滿意的食堂。從買菜，配菜，加工，運送，抓好食品制作的每一個環(huán)節(jié)，確保食物的安全和質量。

每天中午時分，每一名星光學子，都能領到班主任親手盛的午餐，在班級的大家庭里分享著星光人用心烹飪的食品，體會著家一樣的溫暖。

潤物無聲

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一個孩子都是獨一無二的個體，每一個生命都是一顆神奇的星星。星光小學喬校長說，教育不應該一味地強調讓孩子們去適應模式化教育,而是盡量把每一個孩子本身的天賦發(fā)揮出來，讓每一個孩子散發(fā)出自己特有的光芒，使每一個學生在班級、校園、家庭、社會上都能展示出自己閃光的一面。

為了讓每一顆星都閃亮，學校借鑒“雛鷹爭章”活動，結合校園文化特點，制定了獨具特色的學生評價體系：“人人爭星”評價體系、“星光大道”展示體系。體系涵蓋了“進步、美德、誠實、創(chuàng)新、愛國、學習、英語等24項，根據(jù)品德行為、學習能力、合作交往、強身健體、審美表現(xiàn)等五個維度，體現(xiàn)小學生綜合素質評價，學生無論在哪一方面優(yōu)點突出，教師都可以根據(jù)其表現(xiàn)獎勵一顆“小星星”。

為此，各班教室內統(tǒng)一設計了一塊磁性的展板，上面印有本班學生的名單，各科教師根據(jù)學生的表現(xiàn)將獎勵的磁性小星星吸附在此學生名字后，待集滿10顆小星星后換取1顆小月亮，集滿10顆小月亮后換取1顆小太陽，在期末時根據(jù)每個學生的小太陽數(shù)，評選前10名為“三好學生”。

以此為參考，學校還制定了 “五星中隊”評比體系，層層進行星級管理，最終達到讓星光小學里的每個“小星星”都閃閃發(fā)光： 學校的英語之星張翊萱應用老師總結的重復記憶方法，取得了希望英語省賽區(qū)二等獎，英語風采大賽徐州賽區(qū)特等獎；書法之星趙澤仁，榮獲“語文杯”全國中小學師生規(guī)范漢字書寫大賽硬筆一等獎；文明之星張鼎鼎將禮儀規(guī)范融入到校園生活的點點滴滴，獲得師生的好評。

在機遇與挑戰(zhàn)并存的21世紀，年輕的星光把握時代脈搏，在教育發(fā)展的制高點，與時俱進，確立學校發(fā)展新目標：立足徐州，輻射全國，走向世界，在推進教育現(xiàn)代化與打造精品校園的征途中以團隊特有的和諧之美，不斷開創(chuàng)教育新局面，精彩完成品牌學校的美麗蝶變，譜寫星光教育絢麗的華章。