◎徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 張瑾

“遇見(jiàn)光榮，向幸福出發(fā)”是今年秋光榮巷小學(xué)開(kāi)元校區(qū)新生入學(xué)儀式的主題。作為開(kāi)元四季小區(qū)配套學(xué)校的光榮巷小學(xué)開(kāi)元校區(qū)坐落在風(fēng)景秀麗的云龍湖西岸。開(kāi)元校區(qū)“遇見(jiàn)”光榮巷小學(xué)至今已有三年，隨著開(kāi)元校區(qū)各項(xiàng)工作的日益完善，學(xué)校的影響力也逐步增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)各界的贊譽(yù)和家長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)可。

科學(xué)運(yùn)作，提升集團(tuán)管理效能

隨著泉山區(qū)委區(qū)政府惠民教育工程的推進(jìn)，光榮巷小學(xué)作為泉山區(qū)第一所名校辦分校的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，開(kāi)元校區(qū)真正做到了教育惠民。在這里，光榮人不懈努力、腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。朝氣蓬勃、蓄勢(shì)待發(fā)的開(kāi)元校區(qū)，僅僅成立近三年，就以?xún)?yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育理念、生機(jī)盎然的教育氛圍、異彩紛呈的教育教學(xué)活動(dòng)，贏得施教區(qū)家長(zhǎng)的高度認(rèn)可，光榮的文化正在這里傳播。

在開(kāi)元校區(qū)的發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)校合理整合集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源，采用資源集中調(diào)配與分校管理相結(jié)合的原則，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的前提下，分校充分享有自主決策權(quán)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，全面提升辦學(xué)效能。

質(zhì)量光榮，打造泉山惠民教育

光榮巷小學(xué)歷經(jīng)六十載的風(fēng)雨洗禮，至今已發(fā)展成集團(tuán)化辦學(xué)的規(guī)模，光榮校區(qū)、夾河校區(qū)和開(kāi)元校區(qū)，三個(gè)校區(qū)共60個(gè)班級(jí)、2800余名學(xué)生，三校并駕齊驅(qū)，共同發(fā)展。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)吳高峰作為一級(jí)法人主持三個(gè)校區(qū)的全面工作。學(xué)校形成了幸福光榮的課程體系，確立了質(zhì)量光榮的目標(biāo)追求，造就了一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批樂(lè)學(xué)善思、學(xué)有后勁的光榮學(xué)子。

作為新校區(qū)，開(kāi)元校區(qū)發(fā)展到如今，羽翼日漸豐滿(mǎn)。開(kāi)元校區(qū)師資力量雄厚，28名教師中，4名研究生學(xué)歷、8名教師分別獲得名教師、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。各學(xué)科的教研工作在分校和總部中同步進(jìn)行，集中和分散相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了一體化管理。學(xué)校通過(guò)一系列有效措施，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師素質(zhì)的全面提升。在優(yōu)秀的教師隊(duì)伍中，12名在本部工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師主動(dòng)申請(qǐng)到分校工作，他們把光榮巷小學(xué)的文化、傳統(tǒng)以及敬業(yè)奉獻(xiàn)的責(zé)任精神帶到了新校區(qū)，他們做到了優(yōu)秀的教育資源在開(kāi)元分享，先進(jìn)的教育理念在開(kāi)元傳播，光榮的文化在開(kāi)元傳承。

在開(kāi)元的校園里，特色課程璀璨奪目。學(xué)生們傾情地投入、教師們的辛勤付出、千余名家長(zhǎng)全力地支持與配合，就是對(duì)光榮文化在開(kāi)元傳播的最好詮釋。在畫(huà)室里，種子課程成為美術(shù)作品的主角；在風(fēng)雨操場(chǎng)里，處處可見(jiàn)輪滑社團(tuán)追風(fēng)的少年；在才藝之星的舞臺(tái)上，一個(gè)個(gè)泉山美少年脫穎而出！機(jī)器人社團(tuán)、航模社團(tuán)、國(guó)學(xué)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、快板社團(tuán)……開(kāi)元的社團(tuán)之花絢爛綻放。在質(zhì)量光榮的理念下，開(kāi)元的優(yōu)秀學(xué)子全面發(fā)展，在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中，紛紛嶄露頭角，為光榮贏得了榮譽(yù)。

德育活動(dòng)，提升家校合力工程

開(kāi)元校區(qū)以德育活動(dòng)為抓手，打造品牌活動(dòng)，提升家校合力工程，學(xué)校先后組織了入學(xué)儀式、六一大型匯演、校園之星才藝大賽、國(guó)旗下主題教育、千人快板表演、建隊(duì)日軍訓(xùn)月等活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的贊許。

小學(xué)階段是孩子們?nèi)松�中一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)孩子的童年都是父母關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的焦點(diǎn)。這學(xué)期學(xué)校的入學(xué)儀式第一項(xiàng)是全體一年級(jí)師生T臺(tái)秀。在老師的帶領(lǐng)下，他們踩著整齊的步伐走上舞臺(tái)，用陽(yáng)光的姿態(tài)、燦爛的微笑表達(dá)對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的期許。學(xué)生代表演出環(huán)節(jié)，來(lái)自學(xué)校舞蹈社團(tuán)的一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)的小朋友們分別表演了群舞《閃閃紅星》、獨(dú)唱《西塘西》、國(guó)文吟誦《詠鵝》和情景劇《我們上學(xué)啦》等精彩節(jié)目，贏得現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)和孩子們的陣陣喝彩。

“傳遞理念、表達(dá)愛(ài)心、教給方法、建立友誼、形成合力”， 開(kāi)元校區(qū)用實(shí)際行動(dòng)詮釋了家校合力工程的這20個(gè)字。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表走進(jìn)學(xué)校，共同感受家校合力的魅力，感受孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)，從而獲得了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)、社區(qū)的高度認(rèn)可。這，無(wú)疑是對(duì)開(kāi)元校區(qū)教育活動(dòng)的最高贊賞。

文化傳承，發(fā)揚(yáng)光榮辦學(xué)傳統(tǒng)

秉承光榮巷小學(xué)的光榮辦學(xué)傳統(tǒng)，開(kāi)元校區(qū)格外關(guān)注學(xué)校的文化建設(shè)。這里的辦學(xué)者們深深地意識(shí)到，只有建立健康、和諧、人本的學(xué)校文化，學(xué)校的辦學(xué)理念才能得以傳承，學(xué)校才能得到持續(xù)性發(fā)展。

漫步校園，主干道的香樟、桂樹(shù)香氣怡人，樓前花壇、草地綠意盎然。學(xué)生們?cè)诰吧珒?yōu)美的校園中學(xué)習(xí)生活，通過(guò)經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、實(shí)事求是、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在“啟蒙、快樂(lè)、自理”的主題活動(dòng)中感受樸素和熱情，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。打著歡快的原創(chuàng)快板《甲子丹心鑄光榮》，領(lǐng)略著光榮巷小學(xué)六十載的風(fēng)華，“光榮”的優(yōu)良傳統(tǒng)潛移默化地影響著這里的每一位學(xué)子。

如今，在文化統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，開(kāi)元校區(qū)追求個(gè)性發(fā)展；在同步管理的基礎(chǔ)上，追求分校的管理特色；在資源共享的平臺(tái)下，追求重點(diǎn)打造。異彩紛呈的特色課程，教師發(fā)揮特長(zhǎng)，孩子人人參與；獨(dú)樹(shù)一幟的循環(huán)教研模式，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平；豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，打造幸福德育品牌，提升家校合力工程。開(kāi)元校區(qū)一系列的舉措，正是用行動(dòng)擦亮了光榮教育品牌。

開(kāi)元校區(qū)經(jīng)過(guò)近三年的集團(tuán)化發(fā)展，摸索出一套行之有效的運(yùn)作方法，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量日益凸顯，品牌效應(yīng)逐漸打響。開(kāi)元校區(qū)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校還將在未來(lái)的發(fā)展中再接再厲，大膽創(chuàng)新，在“光榮”人的共同努力下共筑夢(mèng)想，再創(chuàng)光榮。