◎徐報融媒記者 王正喜 見習(xí)記者 張亞軒

  “技行天下，能創(chuàng)未來”。12月13日晚，第一屆全國技能大賽在廣州市閉幕。經(jīng)過三天的激烈角逐，在這個國內(nèi)職業(yè)技能領(lǐng)域最高的競技臺上，徐工3位參賽選手斬獲2枚金牌，1人入圍國家集訓(xùn)隊，成績格外亮眼。

  徐工重型代士玉獲CAD機械設(shè)計項目金牌；徐工基礎(chǔ)楊長劍獲裝配鉗工項目金牌，并被授予江蘇省參賽隊最佳獎，是江蘇省唯一獲此殊榮的選手；徐工汽車郭天旭取得重型車輛維修項目第六名佳績，并入圍國家集訓(xùn)隊，將沖刺第46屆世界技能大賽。

  第一屆全國技能大賽共設(shè)86個比賽項目，全國各地2500多名選手參賽。徐工3位獲獎選手告訴記者，第一屆全國技能大賽的賽題貼近實際生產(chǎn)，接軌世界技能大賽，是對企業(yè)智能制造水平，職工技能水平的一次全面檢閱，將激勵青年一代堅定走技能成才、技能報國之路。

  賽場一分鐘 匠心十年功

  楊長劍參加的鉗工組比賽，要求三個半小時內(nèi)做好一個手工鉗加工件，四個小時內(nèi)完成一個機械設(shè)備的裝配和調(diào)試。手工考試只給一個標準的鋼毛壞，要根據(jù)圖紙計算相應(yīng)的傳動比、中心距等諸多指標，然后再進行手工操作。一塊原材料板，經(jīng)過鋸、銼配、鉆孔、打磨工序，變成高精度“工藝品”級零件，要求連接的空隙之間一滴水也不能進去，對精度要求特別高。

  楊長劍對記者說，國家大賽考的是技術(shù)工人的技術(shù)水平，也考的是團隊備戰(zhàn)水平，更是比拼選手的心態(tài)成熟度。開放式考場，隨便觀看，沒有心理定力是肯定不行的。

  代士玉參加的CAD機械設(shè)計項目，考核了選手三個方面的技能，一是按照提供的零部件進行液壓管路設(shè)計；二是根據(jù)照片進行電腦裝配，并按照要求進行改良、設(shè)計、出圖及仿真動畫演示；三是廠房工業(yè)設(shè)計，包括桁車力學(xué)分析、設(shè)計吊鉤防脫落裝置、設(shè)計檢修樓梯、連接螺栓等內(nèi)容，最后形成立體分解說明圖和裝配圖。由于考試提供的是部分缺失的圖紙，選手如何確定基礎(chǔ)參數(shù)、掃描零部件、建立三維模型，最后還要進行3D打印。三個模塊分別要求五個半小時、三個半小時和三個小時內(nèi)完成，難度可想而知。經(jīng)過艱辛努力，最終CAD機械設(shè)計國賽項目的30名選手，只有代士玉一個人圓滿完成了任務(wù)。

  郭天旭所參加的重型車輛維修項目的比賽分為液壓模塊、電氣模塊、新車交付、發(fā)動機測量和故障排除四個模塊，說明書全部為英文，每個模塊必須在兩個半小時的時間內(nèi)完成，比賽難度空前、規(guī)模空前，對參賽者的技能和心理素質(zhì)都是極大的挑戰(zhàn)。出生于2000年、今年剛剛從徐工技師學(xué)院畢業(yè)的郭天旭，就在首屆重型車輛維修世賽項目中勇奪第六，并入選國家集訓(xùn)隊。

  “師傅帶徒弟” 有了新故事

  徐工技術(shù)工人為何總是如此優(yōu)秀？徐工集團工程機械有限公司工會主席張守航對記者說，在徐工“金藍領(lǐng)211”一把手工程里，素來有“師傅帶徒”的習(xí)俗，而今這一古老的沿襲正被注入新的活力。車間崗位不定時輪換，多種工段融通培養(yǎng)；技術(shù)骨干既在崗又在校（徐工技師學(xué)院），企業(yè)學(xué)校雙導(dǎo)師，讓技能人才理論、實踐兩不誤。

  2014年加入徐工基礎(chǔ)工程機械公司的楊長劍，剛到公司就拜師第九屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽機械設(shè)備安裝冠軍吳東。如何解決難題、攻克瓶頸、疏導(dǎo)心理等，吳東手把手把自己的知識和經(jīng)驗傳授給楊長劍。在徐工技師學(xué)院，楊長劍還有一個經(jīng)�；貭t學(xué)習(xí)的主教練——教學(xué)研究部副部長蔣煒。企業(yè)新型學(xué)徒制實現(xiàn)了職工個人、企業(yè)、學(xué)校的共贏。

  徐州工程機械技師學(xué)院院長馮躍虹告訴記者，學(xué)校目前開設(shè)的數(shù)控、工程機械裝調(diào)、鉚焊、機電、涂裝五大專業(yè)群，建設(shè)涵蓋工程機械制造全工藝流程，學(xué)校的專業(yè)課、理論實踐比例達到1:3.6，一體化教學(xué)專業(yè)覆蓋率達到100%。學(xué)校還建立了與徐工企業(yè)間的師資互聘互任機制，學(xué)校引進企業(yè)一線技術(shù)專家、工藝師到校任教；專業(yè)教師每年則要進企業(yè)進行不少于兩個月的全脫產(chǎn)頂崗實習(xí)。目前，學(xué)校任課教師中40%為企業(yè)技術(shù)專家和工藝師。