資料圖：任建宇

新華社中國(guó)網(wǎng)事(記者朱薇)10日上午，重慶市第三中級(jí)人民法院公開(kāi)開(kāi)庭審理重慶彭水縣大學(xué)生“村官”任建宇轉(zhuǎn)發(fā)微博被勞教申訴案。去年4月至8月，任建宇在網(wǎng)上以多種方式發(fā)表批評(píng)、“攻擊”政府言論，被勞教兩年。其父向法院提起行政訴訟，要求撤銷(xiāo)勞教決議。

相關(guān)評(píng)論

新京報(bào)：任建宇，彭水縣又一個(gè)因言獲罪者

一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)懷有深厚感情的年輕人，對(duì)身邊的事情發(fā)一些自己的見(jiàn)解和想法，或轉(zhuǎn)一些符合自己心意的文字，究竟有多大的危害和罪過(guò)?

據(jù)媒體報(bào)道，重慶市彭水縣一大學(xué)生村官任建宇因?yàn)樵谄銺Q空間和微博上以轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)表時(shí)政評(píng)論信息100余條，被彭水公安局判處勞教兩年。

任建宇2009年7月畢業(yè)于重慶文理學(xué)院，當(dāng)年獲重慶市選派到彭水縣郁山鎮(zhèn)擔(dān)任大學(xué)生“村官”，后被錄用為公務(wù)員。勞教書(shū)指他從2011年4月至8月多次發(fā)表“負(fù)面言論和信息”，但任建宇表示，自己被認(rèn)定違法的100多條微博信息，主要是轉(zhuǎn)發(fā)了別人的微博。

如果照這樣的標(biāo)準(zhǔn)就可以實(shí)施勞教，全中國(guó)5.13億網(wǎng)友，有多少會(huì)被送去勞教，這個(gè)數(shù)字恐怕沒(méi)法統(tǒng)計(jì)。但可以肯定的是，即使勞教場(chǎng)所在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上增加一百倍，也是裝不完的。但好在全國(guó)各地都沒(méi)有實(shí)行“彭水標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行勞教，這不知道是幸耶還是不幸的事情?

說(shuō)起彭水縣，令人條件反射地想起另一個(gè)同類(lèi)事件——“彭水詩(shī)案”。6年前，當(dāng)?shù)亟涛�職員秦中飛因?yàn)樵谑謾C(jī)上寫(xiě)了一首隱誨得如同暗語(yǔ)的小詩(shī)影射當(dāng)?shù)毓賵?chǎng)生態(tài)，而被從一百多個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)者中偵察出來(lái)，刑拘30多天，險(xiǎn)些被判刑。后因網(wǎng)絡(luò)和媒體介入，而最終無(wú)罪釋放，并獲得國(guó)家賠償。此事也因此成為2006年度一個(gè)標(biāo)志性的新聞事件，彭水當(dāng)?shù)鼐�方，甘�?ldquo;領(lǐng)導(dǎo)”家丁，置公民的言論自由于不顧，成為以言治罪的惡例，在這種事情上，是顏面盡失，丟人丟到家了的。但遺憾的是，此后在相同性質(zhì)的任建宇事件上，他們依然沒(méi)有汲取教訓(xùn)，又一次干出驚天動(dòng)地的事情來(lái)。只是這次，他們沒(méi)有驚動(dòng)法院，而是以“勞教”的方式，關(guān)起門(mén)來(lái)自己就解決了。

近來(lái)，因?yàn)樘�多相近的案例，人們開(kāi)始反思“勞教”這一產(chǎn)生于久遠(yuǎn)的法制不健全時(shí)代的陳舊歷史產(chǎn)物，它最為人詬病之處，就在于“未經(jīng)法庭審理”而直接剝奪人的自由。這與當(dāng)下建設(shè)社會(huì)主義法制社會(huì)的大時(shí)代背景是完全違背的。不是說(shuō)所有受過(guò)勞教的人員都沒(méi)有問(wèn)題，但因?yàn)榕c法院體系隔絕，當(dāng)事人受到不公正處理而無(wú)法申訴的例子卻非常多。

而且，由于勞教條款太過(guò)寬泛和簡(jiǎn)單，而勞教的標(biāo)準(zhǔn)和條件又因地域和掌握者的理解不同而具有較大的伸縮性，進(jìn)而被某些人利用，變成維護(hù)小團(tuán)體利益甚至打壓反對(duì)者的私器。一些地方，把勞教當(dāng)成修理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)，反對(duì)拆遷，甚至上訪(fǎng)者的利器。這樣做的后果，是嚴(yán)重?fù)p害政府形象，破壞依法治國(guó)的社會(huì)氛圍，人為制造敵意和對(duì)立情緒。使民眾視言論為畏途，不敢在公眾場(chǎng)合和網(wǎng)上發(fā)布言論，而最后的結(jié)果，便是極端事件的發(fā)生。這樣的慘痛例子太多了，但某些管理機(jī)關(guān)，卻不從中吸收哪怕一丁點(diǎn)的教訓(xùn)。

一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)懷有深厚感情的年輕人，對(duì)身邊的事情發(fā)一些自己的見(jiàn)解和想法，或轉(zhuǎn)一些符合自己心意的文字，究竟有多大的危害和罪過(guò)?難道真要讓他們躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋地沉浸在個(gè)人的小喜怒哀樂(lè)里裝聾作啞?那樣的后果，是萬(wàn)馬齊喑，比眾聲喧嘩，更壓抑，更不安全。(曾穎)