□本報(bào)記者任國(guó)戰(zhàn)河南報(bào)業(yè)全媒體記者張遂旺

    隨著音樂(lè)，30多名聽(tīng)障孩子在無(wú)聲世界里翩翩起舞。3月21日，在安陽(yáng)特殊教育學(xué)校的一間教室里，“全國(guó)最美教師”梁琰用手指、手掌和手臂作出不同的指示，指導(dǎo)這些特殊的孩子練習(xí)舞蹈。

    “當(dāng)初考學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，父親替我寫(xiě)上了‘特教’二字。”梁琰從沒(méi)想過(guò)會(huì)從事這樣的職業(yè)。1999年8月，當(dāng)梁琰從原河南省特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)，走進(jìn)安陽(yáng)特殊教育學(xué)校后，卻改變了想法。

    透過(guò)教室的窗戶(hù)，她看到年長(zhǎng)的老師在課堂上精心輔導(dǎo)殘疾兒童識(shí)字；晚上，她又目睹了老師給孩子們洗腳。在這些無(wú)私的奉獻(xiàn)者面前，梁琰突然感到自己的渺小。打那時(shí)起，梁琰下定決心要當(dāng)好特教老師。

    聽(tīng)障學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)聲音，是如何隨著音樂(lè)舞蹈的？

    在安陽(yáng)特殊教育學(xué)校教學(xué)樓四樓的舞蹈廳，舞臺(tái)上鋪著灰色的地毯，梁琰用腳往下猛跺木地板。“利用地板的震動(dòng)輔導(dǎo)他們排練，十多年我跺壞的鞋子就裝了兩個(gè)編織袋。”梁琰說(shuō)。

    很多聽(tīng)障孩子不能用耳朵去傾聽(tīng)音樂(lè)，梁琰就讓學(xué)生用手去“聆聽(tīng)”。她把音箱放在地上，讓孩子們用手去摸，去感受音樂(lè)聲帶來(lái)的震動(dòng)。

    把不可能變成可能，把缺陷化為神奇。梁琰帶領(lǐng)的聽(tīng)障學(xué)生團(tuán)隊(duì)曾4次登上央視舞臺(tái)。工作以來(lái)，梁琰培養(yǎng)了360多名學(xué)生，其中有29名學(xué)生考入長(zhǎng)春大學(xué)、鄭州師范學(xué)院等院校。

    梁琰想讓這些孩子高興，更想引領(lǐng)他們?nèi)谌肷鐣?huì)。

    2016年4月，梁琰帶領(lǐng)15個(gè)視障孩子在央視錄制節(jié)目。她想，學(xué)生們來(lái)北京一趟不易，應(yīng)該讓他們體驗(yàn)一下升國(guó)旗的氛圍。

    那天早晨，孩子們來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)，雖然他們看不到，但個(gè)個(gè)豎起了耳朵，聆聽(tīng)國(guó)旗班戰(zhàn)士整齊的腳步聲和震撼人心的國(guó)歌聲。不少孩子說(shuō)：“祖國(guó)太偉大了，我們要為祖國(guó)加油！”

    舞蹈班一名女生在離開(kāi)學(xué)校后給梁琰寫(xiě)信：“梁老師，您讓我感受到了溫暖，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽?zhuān)?rdquo;看到這里，梁琰的眼淚嘩嘩地流了下來(lái)。

    一串執(zhí)著前行的足跡，每一步都寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)怨無(wú)悔。2016年，梁琰登上了“全國(guó)最美教師”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

    梁琰深知榮譽(yù)僅代表過(guò)去，今后她需要做的還有更多：“讓這些特殊的孩子，也能擁有人生出彩的機(jī)會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才，是我最大的心愿。”