這兩天參加了幾次二附的集體備課，相對(duì)于非常精致的結(jié)果性的一節(jié)課例而言，可能過程性的常態(tài)化的教研活動(dòng)對(duì)我們更具借鑒意義，更能讓我們領(lǐng)略南通教育領(lǐng)先的奧秘，所以特別珍惜旁聽集體備課的機(jī)會(huì)。

先說(shuō)說(shuō)備課組集體備課，分別參加了六年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)的集體備課。兩個(gè)備課組都有中心發(fā)言人，程序是先交流正在教學(xué)的單元的情況，然后就后續(xù)的內(nèi)容進(jìn)行布置和安排。六年級(jí)組先討論了《長(zhǎng)方體和正方體》教學(xué)中遇到的問題，隨后又討論了中秋節(jié)的情境作業(yè)——月餅盒的體積，老師們你一言我一語(yǔ)，梳理了作業(yè)可包括的范圍，總之都圍繞月餅盒做文章。相信學(xué)生收到這樣唯一的中秋節(jié)作業(yè)時(shí)（各班不再向?qū)W生布置其它作業(yè)），一定是樂于完成的，既利用了節(jié)假日這一情境，又結(jié)合了所學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。我把二附的做法轉(zhuǎn)給了我校的數(shù)學(xué)老師，巧合的是，我校六年級(jí)老師也已經(jīng)籌劃了類似的實(shí)踐作業(yè)：“月餅盒中的學(xué)問”，真是不謀而合！四年級(jí)的集體備課內(nèi)容也與六年級(jí)相近，最后他們又對(duì)學(xué)生補(bǔ)充的思考題進(jìn)行了研討，這是他們另外又增加的內(nèi)容，每天給學(xué)生留一兩道題目（一段時(shí)間一個(gè)專題），促進(jìn)學(xué)生思維的提升。兩次集體備課的時(shí)間均在一節(jié)課左右，內(nèi)容充實(shí)，氣氛熱烈，富有實(shí)效。

如果說(shuō)備課組集體備課是一道清新宜人的家常小菜，那學(xué)科組集體備課就是精心烹飪的大餐了。周一下午參加了語(yǔ)文學(xué)科的集體備課，周二下午是數(shù)學(xué)學(xué)科。兩次集體備課均由學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人主持，并都有主題，語(yǔ)文學(xué)科施主任先對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要布置，然后重點(diǎn)對(duì)上學(xué)期舉行的學(xué)生朗讀素養(yǎng)抽測(cè)情況進(jìn)行了反饋，并且播放了兩段測(cè)試的錄音，讓大家進(jìn)行評(píng)析，老師們各抒己見，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又指出了不足。最后施主任對(duì)提高學(xué)生朗讀素養(yǎng)提出了五點(diǎn)建議。數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課的主題是“創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃交流”，6位年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)了本學(xué)期的工作打算，從不同角度闡述了本學(xué)期全組教師努力的方向及開展的活動(dòng)計(jì)劃，既有崇高的教育理想，又有具體的活動(dòng)安排，非常實(shí)在。據(jù)了解，二附每學(xué)期都會(huì)有最優(yōu)備課組的評(píng)選，到學(xué)期末，各組把自己的成果進(jìn)行展示，并進(jìn)行匯報(bào)陳述，最終由全體老師投票選出最優(yōu)備課組。各組都十分重視，開學(xué)初群策群力謀劃本學(xué)期的安排，在活動(dòng)進(jìn)行中他們非常注意收集原始資料，使得在最終的匯報(bào)展示時(shí)更加有分量。一個(gè)評(píng)選活動(dòng)調(diào)動(dòng)了大家的智慧和力量，促進(jìn)了工作的開展，也形成了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。（高乃國(guó)）