這兩天參加了幾次二附的集體備課，相對于非常精致的結(jié)果性的一節(jié)課例而言，可能過程性的常態(tài)化的教研活動對我們更具借鑒意義，更能讓我們領略南通教育領先的奧秘，所以特別珍惜旁聽集體備課的機會。

先說說備課組集體備課，分別參加了六年級數(shù)學、四年級數(shù)學的集體備課。兩個備課組都有中心發(fā)言人，程序是先交流正在教學的單元的情況，然后就后續(xù)的內(nèi)容進行布置和安排。六年級組先討論了《長方體和正方體》教學中遇到的問題，隨后又討論了中秋節(jié)的情境作業(yè)——月餅盒的體積，老師們你一言我一語，梳理了作業(yè)可包括的范圍，總之都圍繞月餅盒做文章。相信學生收到這樣唯一的中秋節(jié)作業(yè)時（各班不再向?qū)W生布置其它作業(yè)），一定是樂于完成的，既利用了節(jié)假日這一情境，又結(jié)合了所學知識，真是一舉兩得。我把二附的做法轉(zhuǎn)給了我校的數(shù)學老師，巧合的是，我校六年級老師也已經(jīng)籌劃了類似的實踐作業(yè)：“月餅盒中的學問”，真是不謀而合！四年級的集體備課內(nèi)容也與六年級相近，最后他們又對學生補充的思考題進行了研討，這是他們另外又增加的內(nèi)容，每天給學生留一兩道題目（一段時間一個專題），促進學生思維的提升。兩次集體備課的時間均在一節(jié)課左右，內(nèi)容充實，氣氛熱烈，富有實效。

如果說備課組集體備課是一道清新宜人的家常小菜，那學科組集體備課就是精心烹飪的大餐了。周一下午參加了語文學科的集體備課，周二下午是數(shù)學學科。兩次集體備課均由學校學科負責人主持，并都有主題，語文學科施主任先對本學期工作進行了簡要布置，然后重點對上學期舉行的學生朗讀素養(yǎng)抽測情況進行了反饋，并且播放了兩段測試的錄音，讓大家進行評析，老師們各抒己見，既肯定了優(yōu)點，又指出了不足。最后施主任對提高學生朗讀素養(yǎng)提出了五點建議。數(shù)學學科集體備課的主題是“創(chuàng)優(yōu)計劃交流”，6位年級組長匯報了本學期的工作打算，從不同角度闡述了本學期全組教師努力的方向及開展的活動計劃，既有崇高的教育理想，又有具體的活動安排，非常實在。據(jù)了解，二附每學期都會有最優(yōu)備課組的評選，到學期末，各組把自己的成果進行展示，并進行匯報陳述，最終由全體老師投票選出最優(yōu)備課組。各組都十分重視，開學初群策群力謀劃本學期的安排，在活動進行中他們非常注意收集原始資料，使得在最終的匯報展示時更加有分量。一個評選活動調(diào)動了大家的智慧和力量，促進了工作的開展，也形成了團隊的凝聚力。（高乃國）