◎ 文/徐州日報記者 陸銘 通訊員 高亞東

1948年2月，交通部部立徐州扶輪中學(xué)在復(fù)興南路鐵路三宿舍西的故黃河畔拔地而起。幾度風(fēng)雨、幾度變遷，69年過去了，當(dāng)年的扶輪中學(xué)先后更名為徐州鐵路職工子弟第一中學(xué)、徐州第三十五中學(xué)……

扶輪逾甲子，全力夯實(shí)學(xué)生發(fā)展基石、當(dāng)好奠基人的態(tài)度始終秉承。

明確追求當(dāng)好奠基人

在三十五中，講求的是集體智慧，堅持的是民主集中，執(zhí)行的是學(xué)校集體決策，提升的是學(xué)生成績。付諸努力和智慧，他們“要辦一所我們自己的好學(xué)校”，這就是他們的目標(biāo)定位。

三十五中人心中的好學(xué)校是什么樣的？

校長王冀寧介紹，三十五中是一個溫馨、溫暖、溫情的大家園，每位教職工都不可或缺，每個崗位都很重要，世上沒有救世主，靠大家才能辦好學(xué)校。每位教職工都是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要力量，每個人所做的工作都將轉(zhuǎn)化為學(xué)校事業(yè)的一部分，因此要求每一個人在其位謀其政。

為了凝聚人心，三十五中將“構(gòu)建共同愿景，創(chuàng)造師生能夠優(yōu)質(zhì)發(fā)展的空間”作為制定和完善制度的指導(dǎo)思想，完善了激勵評價機(jī)制，調(diào)動廣大教職工積極性，充分發(fā)揮教學(xué)評價的導(dǎo)向作用和正向激勵作用，起到了引領(lǐng)教師在教學(xué)中爭先創(chuàng)優(yōu)的作用。

三十五中積極倡導(dǎo) “以良好生活習(xí)慣創(chuàng)造健康人生，以優(yōu)秀工作業(yè)績創(chuàng)造滿意人生，以和諧人際關(guān)系創(chuàng)造快樂人生”的理念，通過樹立身邊師德先進(jìn)典型等方式不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理水平的躍升。

如今，“辦一所我們自己的好學(xué)校”已經(jīng)成為三十五中全體教職工的自覺追求，教師的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)得到提升，一批教師嶄露頭角，為學(xué)生和學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)當(dāng)好奠基人

打鐵還需自身硬。三十五中教職工心中明白，要想全力夯實(shí)學(xué)生發(fā)展基石、當(dāng)好奠基人，就必須不斷提升自己的教育教學(xué)水平，就必須統(tǒng)一思想投身到不斷的學(xué)習(xí)和提升中去。

以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程為例，該校為達(dá)到有效提升的目的，結(jié)合全校教師的實(shí)際應(yīng)用水平及學(xué)校教育裝備情況，專門成立了徐州三十五中提升工程組織保障機(jī)構(gòu)和線上學(xué)習(xí)線下研修實(shí)施、評價小組，制訂具有該校特色的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本研修實(shí)施方案，并且由專業(yè)老師進(jìn)行專門培訓(xùn)，讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互融合，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

在2017年度中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中，三十五中初、高中全員參加研修，采用線上學(xué)習(xí)、線下研修相結(jié)合的方式進(jìn)行，每位教師都在80天學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成共50學(xué)時的培訓(xùn)，前40天完成線上學(xué)習(xí)，后40天線下研修和實(shí)踐操作，一度被教育主管部門作為此項(xiàng)工程有效推進(jìn)的樣板和榜樣。

每年，三十五中的教師們都會歷經(jīng)多次學(xué)習(xí)，譬如學(xué)校組織高三、初三教師到南通、蘇州、南京等地名校聽課觀摩，對口交流，開闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；譬如假期帶領(lǐng)教師走進(jìn)高校，聆聽教育教學(xué)最前沿理論講座，與專家面對面，零距離溝通，解決困惑，啟迪創(chuàng)新，三十五中人在學(xué)習(xí)中促進(jìn)，在學(xué)習(xí)中提升。不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，只為當(dāng)好奠基人。

實(shí)干巧干當(dāng)好奠基人

學(xué)校中心工作是教學(xué)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，三十五中“學(xué)南通、推學(xué)講”向課堂要質(zhì)量，抓實(shí)教學(xué)過程管理向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，加強(qiáng)科學(xué)建設(shè)向教學(xué)科研要質(zhì)量，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)向團(tuán)結(jié)協(xié)助要質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)干的同時，三十五中精準(zhǔn)找到提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)力點(diǎn)，用巧干促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再提高。該校根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績和個性特點(diǎn)分三個層次編班，每班不超過40人，便于根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行最適合、最具有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。

經(jīng)過反復(fù)研討、科學(xué)論證，對學(xué)生在校的每個時間段都做了科學(xué)而周密的安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師全程陪伴，努力實(shí)現(xiàn)時間效用的最大化。

獨(dú)創(chuàng) “大容量、快節(jié)奏、高效率”的高中課堂教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)了“擴(kuò)大教學(xué)容量、縮短知識形成周期、提高課堂教學(xué)效率”目的。實(shí)驗(yàn)班語數(shù)外老師每人只帶一個班，確保有精力做到“精選、精練、精批、精講”以及“講必練、練必批、批必評、評必果”，老師能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生弱項(xiàng)，有利于短板補(bǔ)齊。

依據(jù)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)追蹤學(xué)情，進(jìn)入高三，每天晚上5點(diǎn)半到7點(diǎn)半，語數(shù)外老師利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的個性化輔導(dǎo)，此舉開創(chuàng)了我市教育課后輔導(dǎo)的先河，這種模式讓學(xué)生成績的提升不亞于在校外進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

豐富課程設(shè)置。三十五中依靠學(xué)校優(yōu)質(zhì)的師資，同時引進(jìn)社會力量，開設(shè)了日語、美術(shù)、音樂、傳媒、田徑等課程，為孩子們的多元化發(fā)展助力。

學(xué)校德育工作始終堅持全員德育、全程德育、全方位德育的“三全德育”理念，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合的基本德育工作思路，從校長到每一個教職員工都用“愛心、熱心、誠心、耐心”開展德育工作，營造“全員育人”的德育工作氛圍。

……

實(shí)干加巧干，事半功倍，三十五中的“絕活”綿延不斷、層出不窮，讓人贊嘆，令人驚喜。

碩果累累展現(xiàn)風(fēng)采

作為奠基人，一代又一代的教師含辛茹苦，用汗水和努力，把曾經(jīng)的扶輪中學(xué)、鐵一中，如今的三十五中打造成城市不可磨滅的歷史徽章。付出就有回報，累累碩果就是見證。

2011年以來，三十五中教育教學(xué)成績按照市教育局“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”考核辦法，一直位列市區(qū)高中第一、第二名，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)理想、改變命運(yùn)的搖籃。

通過對該校近五年畢業(yè)生高考成績的跟蹤，該校二本以上文化課上線學(xué)生的高考排名與入學(xué)相比平均每人進(jìn)步近2000名，真正做到了“低進(jìn)高出”“中進(jìn)優(yōu)出”。

2016年，該校上線人數(shù)創(chuàng)該校新高，徐州市教育局對徐州市所有的高中學(xué)校進(jìn)行學(xué)生語數(shù)英高考三科三年發(fā)展評價，該校位列第一，榮獲2016年度徐州市高考質(zhì)量評價一等獎的最高殊榮。

在2017屆徐州市高三第二次質(zhì)量檢測中，三十五中創(chuàng)造新奇跡——老二本模擬上線人數(shù)絕對領(lǐng)先，超過了許多四星級學(xué)校，超額完成教育局下達(dá)指標(biāo)的人數(shù)，超過了市區(qū)所有高中超出指標(biāo)人數(shù)的總和。

“我們學(xué)校的王馨婕同學(xué)高中入學(xué)成績582分，市區(qū)排名第3823名。在2017屆徐州市高三第二次質(zhì)量檢測中，王馨婕同學(xué)在徐州市排名第66位。”寥寥數(shù)語，王冀寧校長道出了全校共同的努力。

毋庸置疑，三十五中在2017年高考中必將創(chuàng)造新的輝煌。