中小學曾一度被人們戲稱為“女兒國”，如今，這一說法有了最新的印證。

近日，一份由北京師范大學發(fā)布的教師藍皮書《中國中小學教師發(fā)展報告(2012)》(以下稱報告)顯示，大城市近八成的小學教師崗位由女性把持著。盡管早在本世紀初，就有調查顯示中小學女教師數量超過男教師，但這份報告得出的中小學教師連續(xù)10年“女性化”的結論仍著實讓人們震驚。

這份囊括了2001～2009年全國中小學教師性別比例的報告顯示，在全國范圍內，小學專任女性教師2001年和2009年所占比例分別是52.16%和57.11%；初中專任女性教師2001年和2009年所占比例分別是43.9%和48.81%；高中呈現同樣的趨勢——2001年的比例是37.46%，2009年是46.87%，10年間增長了近10個百分點。

這一情況在大城市更甚。以北上廣為例，在小學階段，女性教師比例達到八成，初中階段則達到64.4%。這意味著，每10位中小學教師中，就有七八位是女教師。

“失衡”由來已久，并還在加劇，對此，身處“陰盛陽衰”環(huán)境中的男教師們深有體會。

全校130多名老師，男教師不足10人，這是張惠明所在的開封市某小學男女教師的情況。用他的話說，每次開職工大會，放眼看去全是女老師，而這種情形自他1995年參加工作時就已經存在。而且，這10名男教師大多是在領導崗位或是后勤部門工作，擔任主要科目教學的只有兩人。

就連原來男性居多的體育老師現在都被女性取代了，“6個體育老師有4個都是女的。”楊大海(化名)告訴記者，他是該校兩位主科男教師的其中一位。

事實上，男教師少的情況早在教師培養(yǎng)的環(huán)節(jié)上就已顯露端倪。“放眼望去，校園里全是女生。”華中師范大學一名學生對記者說，根據這名學生所在班級的男女比例來推斷，該校男女生比例將近1∶7，而這樣的比例在同類師范類院校中“遠不算高”。

該校一位年近七旬的老教授對此就深有感觸。50多年前，他高中畢業(yè)，隨后報考了一所政法院校，但由于多種原因未能如愿，并被調劑到一所師范院校。當得知這一消息，他在父母面前大哭，“當時就求父母，千萬別讓我讀師范”。原因很簡單，就是那句盡人皆知的俗語“家有二斗糧，不當孩子王”。

這位老教授還講起他門下一名男生的求職故事。男生到一學校應聘時，被女生大軍的陣勢給嚇著了，“排隊報名的都是女生，我們幾個男生看著就顯得另類”。最后，他的這位得意門生放棄了所學專業(yè)，轉而從商。

老教授說，在其最后幾年的教學生涯中，這樣的“放棄”案例越來越多。

男教師少了，而“娘子軍”卻日益壯大，這讓不少學校管理者開始頭疼。張惠明所在學校的校長張東(化名)告訴記者，現在的男學生普遍“陰柔有過、陽剛不足”，很大一部分原因就在于男女教師比例失衡。

為緩解這種失衡局面，不少地方著手使出了一些“招數”：幾年前，上海市教育局就曾聯(lián)合某師范學校規(guī)定，“師范各專業(yè)錄取男生一般不低于招生計劃的40%”，對男生錄取適當“降低門檻”，其意圖十分明顯，希望有更多的男教師“后備軍”。

再如江蘇，實行了這樣一條政策:定向為幼兒園培養(yǎng)一批男教師，力爭在3～5年內，使全省每所幼兒園擁有1名以上的男教師。

但這些政策的作用終究有限。而且，這幾年又出現了一個新現象，除了新晉教師中男性越來越少之外，原有隊伍中的男教師離職的多了起來。

在楊大海執(zhí)教的18年里，和他一起工作過的男同事中有十幾個都選擇了跳槽。他們大多在工作四五年后另謀出路，有考公務員的，有下海經商的，還有跳槽到沿海經濟發(fā)達城市任教的。他本人也有過跳槽的想法，但是由于種種原因沒有離開。

張惠明說他之所以一直堅守在教學第一線是因為熱愛這一行。楊大海剛畢業(yè)時的理想是成為一名中學教師，中學工資待遇好，學生相對成熟，能和學生進行成人式的溝通。他說：“我不是運動員，也不是企業(yè)白領，但是我的學生可以是。教師能給學生帶來很多可能性。”

但理想終歸是理想，與現實有著一定的差距。張東告訴記者，他們學校已經12年沒有進過新教師了，現任教師的年齡也都在30歲以上。此外，該校幾乎是一兩年就會有一名教師辭職，而且，過去10年內走的6個都是男教師。

男教師稀缺正在成為校長們的共同煩惱。北京一所知名重點高中校長說：“每年招聘老師時，我一看到有男生就兩眼放光。”盡管這所學校給出的薪酬和福利都很優(yōu)厚，但還是很難吸引到優(yōu)秀的男教師加入。