最美勛章：扎根瑤族山區(qū)工作39年，是清遠(yuǎn)市教育系統(tǒng)扎根山區(qū)干教育的一個(gè)典型。 最美感言：盡自己的能力干好，憑自己的良心做好。

“村里的人100%認(rèn)識(shí)我。這里有的一家三代人都是我的學(xué)生，現(xiàn)在他們的曾孫也差不多快讀書了，如果他們的曾孫讀書，我就教過他們四代人了！”從1973年至今，整整39個(gè)年頭，從普通教師到校長，黃記龍不畏條件艱辛，扎根于連州市三水瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)，為瑤族山區(qū)的教育事業(yè)默默貢獻(xiàn)自己的力量。他不僅平時(shí)在校園上課，連周末、寒暑假也選擇留在學(xué)校里。“這里空氣好，周圍的鄉(xiāng)親們也很淳樸，住久了都不想走了。”

條件艱辛進(jìn)出宿舍要爬桿

在山區(qū)校園里當(dāng)教師，不僅要忍受大山里的寂寞，還要學(xué)會(huì)克服生活中的種種困難。黃記龍清楚地記得剛到瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)的情境。“1990年以前，這里的宿舍都很破舊，我、我的愛人和兩個(gè)女兒，每天都要爬桿上宿舍。”后來，在當(dāng)?shù)卣�府的幫助下，學(xué)校的住宿條件才慢慢得以改進(jìn)，如今，在政府部門的支持下，學(xué)校已經(jīng)蓋了幾座宿舍樓。

由于學(xué)校附近沒有菜市場，學(xué)校老師的一日三餐都成了問題。后來，學(xué)校籌錢買了一臺(tái)冰箱，校園飲食才得以解決。黃記龍打開前不久剛買的冰箱，里面堆滿了蔬菜和肉類。“我們這邊沒有市場，只能周末自己帶菜、肉過來，放在冰箱里，夠吃一個(gè)星期。”

成績卓越瑤族三姐妹同上大學(xué)

黃校長是漢族人，她的愛人是瑤族人。這輩子中，不僅他的生活離不開瑤族人，他的事業(yè)也與瑤族學(xué)生融為一體。據(jù)其介紹，該校2/5的學(xué)生為瑤族人，瑤、漢兩族的學(xué)生思想意識(shí)差距較大，溝通也相對困難。

他表示，以前瑤族的學(xué)生素質(zhì)普遍較低，讀書意識(shí)不強(qiáng)，但隨著義務(wù)教育的普及，他們接受教育的意識(shí)越來越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績也日益提高。“我們這里有一戶瑤族人，生了三個(gè)女兒。后來，這瑤族三姐妹一個(gè)接一個(gè)，都考上了大學(xué)，前兩年還有一位瑤族的學(xué)生考上了 中山大學(xué) 。”黃校長說。

如今，黃校長已經(jīng)年滿55周歲了，按照規(guī)定，他可以退休了，但他依舊選擇留在第一線，從事教育事業(yè)。他為了山里瑤、漢兩族的學(xué)生奉獻(xiàn)了一輩子，要求卻極少。“我最幸福的，就是看到我的學(xué)生能夠成才。如果學(xué)生讀大學(xué)回來，能夠帶個(gè)賀卡，打個(gè)電話，發(fā)條短信給我，或是請吃頓飯，我都會(huì)感到很高興。”

最后，黃校長對學(xué)校的師資表現(xiàn)出深深的擔(dān)憂。“我們這邊經(jīng)常有教師跳出去，卻很少有教師愿意進(jìn)來�，F(xiàn)在教師隊(duì)伍普遍老齡化，50歲以上的教師有好幾個(gè)。”他希望，相關(guān)教育部門能對此引起重視，“想辦法幫助學(xué)校解決師資問題。”