■袁奇、記者曹誠(chéng)平 文/圖

“我雙手雖然恢復(fù)了部分功能，但雙腳至今無(wú)法行走。小時(shí)候，每當(dāng)我看到別人背著書包高高 興興去上學(xué)，就特別羨慕。從那時(shí)起，我暗下決心，一定要讀書，一定要好好讀書，爭(zhēng)取用知識(shí)改變自己的命運(yùn)!”近日，在都昌縣化民中學(xué)考試表彰總結(jié)大會(huì)上，該校七年級(jí)學(xué)生江民福如是發(fā)言。這名14歲少年從小患有腦脊髓炎，雙腿不能行走。為了能上學(xué)，家人每天背他去學(xué)校，寒暑易節(jié)，這一背就是七年多。

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瞧，我又獲獎(jiǎng)了

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背著兒子上學(xué)

因患腦脊髓炎 雙腿沒(méi)法行走

2002年5月的一天晚上，家住都昌縣土塘鎮(zhèn)，只有兩歲的江民福突然發(fā)起高燒，父親帶著兒子到診所治療，當(dāng)晚高燒就退了�？墒牵�第二天下午，江民福又發(fā)起了高燒，父親再次帶著孩子去治療。就這樣，反反復(fù)復(fù)過(guò)了幾天，江民福竟一直高燒不退，家人急忙將他送到九江市的醫(yī)院治療。經(jīng)會(huì)診，江民福患有腦脊髓炎，醫(yī)生說(shuō)很難治愈。為了治好孩子的病，父母帶著他輾轉(zhuǎn)武漢等地治療，花光了所有積蓄，但都沒(méi)任何效果，只得回家休養(yǎng)。

之后，江民福雙腿開(kāi)始變形，不能行走，背部開(kāi)始彎曲，手指也沒(méi)力氣，寫起字來(lái)非常吃力。盡管如此，江民福三四歲時(shí)，為了鍛煉其手部的掌控能力，家人按照醫(yī)生的建議，每天都讓他艱難地臨摹字帖。

家人背著上學(xué) 他用成績(jī)回報(bào)

時(shí)間一晃到了2006年9月，江民福已經(jīng)7歲了，因?yàn)樯眢w原因，他沒(méi)法去上學(xué)。看著同齡人每天都背著書包，從家門口向?qū)W校走去，他心里十分羨慕，就跟爸爸媽媽提出想去上學(xué)。可看著孩子的一雙腿，家人都犯愁：他連路都不能走，這學(xué)怎么上啊?“孩子既然有這個(gè)心，就一定要滿足他!”家人一商量，決定每天由爺爺背著他到附近的村小上學(xué)。

由于爺爺身體不是很好，每天接送江民福上下學(xué)，幾趟下來(lái)有點(diǎn)吃不消。2010年的一天，爺爺因?yàn)橐恍┬∈潞湍棠贪l(fā)生爭(zhēng)吵，一氣之下竟離家出走，至今已有三年多沒(méi)和家里聯(lián)系。而為了養(yǎng)家，江民福的爸爸媽媽只好到外地打工賺錢。就這樣，爺爺走后的三年，都是奶奶背著江民福上學(xué)。“每天趴在奶奶背上，看著年邁的奶奶弓著身子，背著我上學(xué)，我心里就非常難過(guò)，我想，我唯一能做的，就是用好成績(jī)來(lái)回報(bào)親人!”江民福含著淚說(shuō)。由于學(xué)習(xí)刻苦，他成績(jī)年年都是全班第一，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”。

走進(jìn)江民福的住處，映入眼簾的是一排排獎(jiǎng)狀。江民福的媽媽張玉琴自豪地說(shuō)：“兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒!雖然雙腿不能行走，可他有這份志氣，想通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。作為母親的我，苦點(diǎn)累點(diǎn)又算得了什么!”

不忍母子奔波 學(xué)校免費(fèi)供房

2013年9月，江民福小學(xué)畢業(yè)，以全校第一的成績(jī)，進(jìn)入都昌縣化民中學(xué)讀七年級(jí)。

隨著他一天天長(zhǎng)大，體重增加，上學(xué)路程也變遠(yuǎn)，奶奶再也背不動(dòng)他了，媽媽張玉琴就從奶奶手中接過(guò)了接力棒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知江民福的特殊情況后，十分感動(dòng)，特意為他們母子倆免費(fèi)提供了一間房。這樣，張玉琴就不用每天都背著孩子走很遠(yuǎn)的路上學(xué)了。張玉琴每天都在學(xué)校幫兒子煮好飯，然后把飯送到教室，到了晚上，再把兒子背到房間休息就行。有時(shí)，張玉琴忙不過(guò)來(lái)，老師和同學(xué)們就會(huì)幫著照顧江民福，但江民福總覺(jué)得這樣會(huì)給老師和同學(xué)們?cè)鎏砺闊�。為了少麻煩別人，他就盡量忍著不喝水，早上連稀飯都只吃一點(diǎn)點(diǎn)，這樣就可以減少上廁所的次數(shù)。

因?yàn)橛袗?ài) 所以堅(jiān)強(qiáng)

由于行動(dòng)不便，江民福在椅子上一坐就是一天，到了晚上放學(xué)的時(shí)候，下半身幾乎僵硬了，雙腳浮腫。盡管這樣，無(wú)論刮風(fēng)下雨，他每天都按時(shí)到教室，按時(shí)完成作業(yè)，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。

每天晚上回住處后，他還要把當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，加深記憶，同時(shí)對(duì)第二天老師要講的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。有時(shí)媽媽心疼兒子，讓他休息，但他總是說(shuō)：“我雖然肢體軟弱，但會(huì)用知識(shí)把自己武裝得強(qiáng)大，因?yàn)橹�識(shí)的力量是無(wú)窮的，相信將來(lái)我會(huì)比肢體強(qiáng)健的人更有出息!”每每聽(tīng)到這話，媽媽總是既感動(dòng)又難過(guò)。

在日記里，江民福這樣寫道：“雖然肢體上的殘疾給我?guī)��?lái)了不幸，也給父母心靈上造成永久的傷痛，可我無(wú)法選擇，因?yàn)檫@是命運(yùn)的安排。但有時(shí)，我又深深地感到自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覔碛幸粋�(gè)溫馨的小家，還有一個(gè)溫暖的大家，他們給我以勇氣，給我以關(guān)懷，他們陪伴我成長(zhǎng)，他們帶領(lǐng)我前進(jìn)，這些都增強(qiáng)了我與不幸抗?fàn)幍牧α�，增�?qiáng)了我的勇敢、樂(lè)觀和信心。因?yàn)橛辛藝�繞在身邊的無(wú)數(shù)關(guān)愛(ài)、期待與信任，我感到自己是一艘快樂(lè)的小船，正在我人生的航道里劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!”