近日，北京四中高一的語(yǔ)文試卷截圖在網(wǎng)絡(luò)被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，原因是試題中出現(xiàn)了被網(wǎng)友稱為神題的“文言文聽(tīng)寫(xiě)”。網(wǎng)友和外校學(xué)生對(duì)此的態(tài)度涇渭分明，一部分人表示理解，認(rèn)為在高考(微博)語(yǔ)文由150分調(diào)至180分后、重點(diǎn)考查傳統(tǒng)文化的背景下，此舉對(duì)學(xué)生有幫助。而另一部分人則持質(zhì)疑的態(tài)度，認(rèn)為意義不大，甚至有人用“變態(tài)”來(lái)形容這一試題。

“文言文聽(tīng)寫(xiě)”的話題甚囂塵上，但四中的學(xué)生尤其是參加了考試的學(xué)生對(duì)此卻頗為淡定，學(xué)生表示試題并不難，平時(shí)也都有訓(xùn)練。四中語(yǔ)文老師表示，文言文聽(tīng)力重在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，讓學(xué)生掌握文言文聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)全方位能力。而海淀一所中學(xué)的校長(zhǎng)表示，或?qū)⑿Х滤闹�，進(jìn)行文言文聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

考試題出自《屈原列傳》

多位四中高一的學(xué)生向北京青年報(bào)記者證實(shí)，網(wǎng)絡(luò)上流傳的考題照片的確是他們的期中考試試題。學(xué)生們說(shuō)，此次期中考試的文言文聽(tīng)力題設(shè)10分的分值，共聽(tīng)了兩個(gè)文段，皆出自課內(nèi)文章《屈原列傳》�？荚嚨男问綖槊恳粋�(gè)文段聽(tīng)三遍，第一遍為正常朗讀語(yǔ)速，第二遍為放慢版語(yǔ)速，第三遍仍為正常語(yǔ)速。聽(tīng)過(guò)三遍錄音后，要求大家寫(xiě)出原文內(nèi)容。

北青報(bào)記者了解到，除此次期中考試，四中高一學(xué)生的兩次大考(期中、期末考)也都有文言文聽(tīng)力題，篇目既有課內(nèi)已學(xué)文章，也有課外未學(xué)的文章�？荚嚨奈亩紊婕皵⑹隆⒚鑼�(xiě)和議論等內(nèi)容，每個(gè)文段在七八十字。

學(xué)生表示題目難度一般

對(duì)于文言文聽(tīng)力試題，坊間熱議的一個(gè)焦點(diǎn)是難度系數(shù)過(guò)高。但北青報(bào)記者采訪的四中高一學(xué)生中，大部分都表示試題并沒(méi)有外界想象的那樣難。“課內(nèi)文章，老師都會(huì)劃范圍。課外文章，雖然存在難度，但因?yàn)槠綍r(shí)有練習(xí)，已經(jīng)掌握一些基本文言文能力，也不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆”。“一般通假字和人名比較容易聽(tīng)錯(cuò)”，一位人文實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生表示。

對(duì)于此次考試的題目，一名張姓同學(xué)表示，《屈原列傳》是在期中考試前剛學(xué)過(guò)的，大家基本上都只錯(cuò)一兩個(gè)字，10分的總分基本都能拿8分左右。“考前老師也給了我們?nèi)�篇�?fù)習(xí)范圍，包括《屈原列傳》、《氓》和《蘇武牧羊》。”

但也有一位學(xué)生表示，對(duì)于古文積累不夠深厚的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始確實(shí)存在難度，“因?yàn)槭锹?tīng)力形式，所以如果不知道具體的字義，就只能隨機(jī)蒙字。”

文言文聽(tīng)寫(xiě)始于本屆高一

據(jù)了解，四中的文言文聽(tīng)力考試始于這一屆高一，學(xué)生們從去年入學(xué)伊始就開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練，每周三早讀時(shí)間固定用來(lái)做文言文聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，一周練習(xí)一次。學(xué)生們說(shuō)，每周的文言文聽(tīng)力，除了要求聽(tīng)寫(xiě)出原文文段外，還有一題古文閱讀理解，即根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答問(wèn)題。

四中的學(xué)生們告訴北青報(bào)記者，文言文聽(tīng)力試題的錄音，也都由師生自己完成，“上學(xué)期是一個(gè)道元班專門(mén)學(xué)播音主持的女生來(lái)讀，這學(xué)期有興趣的同學(xué)都可以報(bào)名錄音。大考的時(shí)候，還是老師錄音”。

有學(xué)校表示或?qū)⑿Х?/p>

對(duì)于為何設(shè)置文言文聽(tīng)寫(xiě)題，四中高一年級(jí)語(yǔ)文高級(jí)教師連中國(guó)近日接受媒體采訪時(shí)表示，“嘗試增加文言文聽(tīng)寫(xiě)試題，是要通過(guò)這種考查形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的文言文語(yǔ)感。”另一位語(yǔ)文教師解釋說(shuō)，在句式的連貫性、停頓方式等方面，通過(guò)聽(tīng)力的形式呈現(xiàn)出來(lái)的古文會(huì)比文本材料更能理解句子本身含義，“通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)可以促進(jìn)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓盼姆e累”。

四中的文言文聽(tīng)力題，也引起了外校的關(guān)注。海淀區(qū)一所學(xué)校近日正準(zhǔn)備加強(qiáng)國(guó)學(xué)的課堂教育力度，校長(zhǎng)表示未來(lái)或?qū)⑿Х滤闹羞@一聽(tīng)寫(xiě)模式。他說(shuō)這不僅是由于高考語(yǔ)文分值變化帶來(lái)的功利性思考，也由于現(xiàn)今中學(xué)生們的文言文能力還非常薄弱，只停留于表面，他認(rèn)為將來(lái)文言文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都將被全面加強(qiáng)。

文/本報(bào)記者 林艷 學(xué)通社記者/胡彥潔 張欣淼