文理分科不科學國內(nèi)教育有問題

　　人物簡介》

　　他是香港城市大學校長、中國工程院外籍院士、美國國家工程院院士、臺灣中央研究院院士。

　　人物語錄》

　　人的可靠性提高百分之一，天下太平。

　　昨日，郭位在《二十一世紀中的可靠性》報告中說，世界上絕大多數(shù)麻煩都是人類自己制造的，若人的可靠性提高百分之一，天下太平。而提高人的可靠性的途徑，他認為就是教育。

而國內(nèi)目前按文理學科這樣的教育模式是不科學的。

　　郭位昨日引用人的壽命推算法來談周邊事物不可靠性給人類帶來的影響。他說，如果一個人的平均壽命是100歲，是男性，先減8歲，如果每天抽一包香煙，再減5歲，如果生活貧困的話，再減150天，如果有各類事故，再減4.3歲，如果制造業(yè)發(fā)生事故可以再減74天，如果每天喝一杯無糖飲料可以減2天，每天坐飛機的人，可以在100歲里面減1天，這是平均的年齡。同類型人的平均年齡得后，再結(jié)合自己的居家環(huán)境、祖?zhèn)骰�因，就基本上可以算出自己的期望壽命，這跟可靠性相關(guān)。

　　他說，現(xiàn)實生活中，人平均一天要犯兩次錯�，F(xiàn)實中的火箭發(fā)射失敗，飛機墜落等，許多事情都是因人的不可靠造成的。影響人類壽命的香煙、事故等也是人類自己制造出來的。

　　“正如美國愛達荷瀑布的人稱一樣，人帶給的災(zāi)害比核磁反應(yīng)堆還大。如果能加強對人的教育，守好鐵序，把人的可靠性提高1%，世界就太平了。”郭位說，教育人類，是提高未來可靠性的最大保障。

　　他同時認為，現(xiàn)在的教育有些問題，尤其是國內(nèi)教育。盡管中國人常說“學以致用”，但內(nèi)地對學生對于成績非常重視，一些學校根本沒那樣去辦。“與其背字典不如做研究。”

　　“教育這個事情人人都懂一點，所以教育像鐘擺一樣搖搖擺擺的，我覺得教育研究做得不夠。文理不分科我覺得比較好。”郭位說，在美國讀大學很有趣，就考兩科，但是中國不一樣，香港、臺灣、內(nèi)地都考得很多。他認為對于整個高中教育，需要討論研究文理分科。(記者 冉啟虎 楊娟 文 張質(zhì) 攝)