中新網(wǎng)西安10月12日電 (馬智峰)10月12日，在位于西安的陜西師范大學(xué)舉辦的國際化背景下高水平師范大學(xué)建設(shè)高層論壇，吸引了來自中國、俄羅斯、美國、吉爾吉斯斯坦等多個國家和地區(qū)的師范大學(xué)校長，共同探討院校國際化發(fā)展。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2000年，全世界約有兩百萬學(xué)生赴外國留學(xué)，2012年增加到四百萬人，其中61%的學(xué)生前往美、英、法、德等10個國家，其中中國成為外國留學(xué)生的第九選擇。

　　臺灣師范大學(xué)副校長吳正己表示，師范院校國際化發(fā)展，大陸與臺灣差不多，都在摸索中前進。

　　國際化已經(jīng)不只是一種潮流，吳正己說，國際化過程中多元文化的沖擊，讓院校的教育品質(zhì)必然得到提高，對經(jīng)濟增長也有積極效應(yīng)。

　　華東師范大學(xué)與法國四所師范名校聯(lián)合成立中法班，互相交換老師為學(xué)生授課，讓不能出國留學(xué)的普通學(xué)生，分享國際資源。

　　師范大學(xué)國際化有自身獨特特點，莫斯科國立師范大學(xué)校長阿里克謝·謝苗諾夫認為，國際化過程中不但要了解教學(xué)與教師，也要了學(xué)習(xí)與學(xué)生。

　　吳正己告訴中新社記者，臺灣師范大學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)，課后由學(xué)生為老師評分，低于70分的老師將面臨考核危機。

　　國際化為高校帶來了更多的影響力，在增強教育品質(zhì)的同時也增強了綜合競爭能力。吳正己坦言，不論是走出去留學(xué)的學(xué)生，還是走進來求學(xué)的學(xué)生，對所處學(xué)校文化的接受、融入，才讓國際化真正有意義，并非簡單的全英文授課就代表國際化。