5年前，黃璞被保送進(jìn)入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)攻讀研究生。這5年來，他是不折不扣的“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”：2012年，中國科大博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)、光華獎(jiǎng)學(xué)金；2013年，中國科大國家實(shí)驗(yàn)室研究生學(xué)術(shù)論壇報(bào)告一等獎(jiǎng)、求是獎(jiǎng)學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金、量子信息與量子科技前沿協(xié)同創(chuàng)新中心杰出研究生獎(jiǎng)；今年夏天，作為第九屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲得者，他站在人民大會(huì)堂的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

　　此外，他還以第一作者身份發(fā)表高水平論文3篇，成果相繼發(fā)表在《物理評論X》《自然·通訊》《物理評論快報(bào)》上。

　　這名博士生平日里最大的愛好是拉小提琴。閑暇時(shí)的黃璞，喜歡拉一曲巴赫的《賦格曲》，他有一個(gè)最樸素的愿望：“俯身科研，認(rèn)識(shí)自然。”

　　從“坐不住”到“坐得住”

　　1986年，黃璞出生于云南的一個(gè)知識(shí)分子家庭。母親畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，供職于云南天文臺(tái)，父親是一名考古工作者。

　　小時(shí)候的黃璞很“皮”，“皮”到經(jīng)常被“請家長”。有一次，班級組織的自然興趣活動(dòng)需要導(dǎo)線，一時(shí)找不到導(dǎo)線的黃璞，就把學(xué)校一間教室的電線給剪了一段。對于黃璞的“皮”，父母比較寬容，在教育他的同時(shí)，想出一些方法去轉(zhuǎn)移他的注意力，保護(hù)他的“好奇心”。

　　9歲時(shí)，父母送他去學(xué)小提琴。黃璞的調(diào)皮因子很快被轉(zhuǎn)移，他對小提琴慢慢產(chǎn)生了濃厚的興趣。從“坐不住”到“坐得住”。因?yàn)榫毲俚倪^程本質(zhì)上是黃璞學(xué)會(huì)控制自己身體的過程，“那也是一個(gè)挫折教育的過程，因?yàn)槊康揭粋�(gè)階段，就會(huì)遇到瓶頸”，如果瓶頸不突破，就無法進(jìn)入下一個(gè)階段，去嘗試更難的音樂作品。

　　在不斷突破和超越極限的過程中，黃璞體會(huì)到了在學(xué)校里沒有經(jīng)歷過的挫折。高二時(shí)，黃璞順利考到了上海音樂學(xué)院小提琴九級證書。

　　小學(xué)的假期，黃璞經(jīng)常跟隨學(xué)古生物學(xué)的父親去野外考察。挖掘古生物化石的過程，關(guān)山重重。在山上，黃璞一個(gè)人拿個(gè)小錘子在碎石堆里慢慢尋找，一天兩天，經(jīng)常連續(xù)多天都是空手而歸，而這個(gè)過程卻很好地鍛煉了黃璞的耐性，教會(huì)黃璞“付出的努力可能不會(huì)立即得到回報(bào)，探尋知識(shí)的過程要耐得住寂寞”。

　　初中時(shí)，黃璞從家里的故紙堆里發(fā)現(xiàn)一本母親大學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)教材“微積分”。征得母親的同意后，黃璞便拿來看。母親事先給黃璞打了預(yù)防針，“不一定能看得懂，可以試試”。

　　黃璞花了很多功夫，才明白了書里那些艱深難懂的概念，明白之后，黃璞發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那些抽象的概念本身并不復(fù)雜，重在理解。理解之后，面對問題時(shí)就多了一種處理方法，而且更加簡單明了。到了高中，黃璞就已經(jīng)可以用微積分求解物理題了。

　　在牛人林立的大學(xué)一切都要從零開始

　　初中的一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，黃璞只花了不到40分鐘便做完了所有的題目。做完之后，黃璞便舉手告訴老師想交卷先走，老師對此很生氣，她給了黃璞“半瓶子醋”的評價(jià)。那次考試最終黃璞得了滿分，但是他記住了這個(gè)批評，“不管什么考試，都是沒有準(zhǔn)確到位的答案的，永遠(yuǎn)都有還可以深入思考的地方”。不久后的中考，數(shù)學(xué)成績拔尖的黃璞被扣了1分沒考到滿分，對此他印象深刻。

　　后來，在學(xué)習(xí)上，黃璞要求自己一定要不斷深入，即便在外人看來，問題的結(jié)果已經(jīng)很清楚了，甚至同行們都覺得滿意了，他都試圖再進(jìn)一步，看看還有沒有更準(zhǔn)確和深入的理解。

　　2009年，成績優(yōu)異的黃璞從四川大學(xué)保送進(jìn)入中國科大合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實(shí)驗(yàn)室攻讀研究生，師從杜江峰教授。

　　在牛人林立的中國科大，黃璞當(dāng)時(shí)并沒有什么突出的優(yōu)勢，“我身邊的同學(xué)不少都是從少年班和理科實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)的尖子生，他們基礎(chǔ)非常扎實(shí)。” 這讓原本自信的黃璞，內(nèi)心頗起了些波瀾。

　　導(dǎo)師杜江峰卻一視同仁。剛開學(xué)沒多久，杜江峰將黃璞和幾名同學(xué)叫到辦公室說：“你們?nèi)缃穸颊驹谕�一條起跑線上，以后的道路是從現(xiàn)在開始的。”

　　“從零開始”——黃璞以歸零的心態(tài)開始學(xué)習(xí)。研一時(shí)，黃璞堅(jiān)持兩點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活。“每天晚上，杜老師都會(huì)到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)我們的研究，討論問題，從最簡單的信號(hào)處理、數(shù)據(jù)分析，到實(shí)驗(yàn)原理，他給了我們非常細(xì)致的指導(dǎo)。”

　　在杜江峰的建議下，黃璞特意選修了吳明衛(wèi)老師的《固體理論》，“吳老師強(qiáng)調(diào)物理圖像的建立，著重訓(xùn)練我們用物理的思維模式來思考物理問題”,這門課程讓黃璞在后來的研究中受益良多。

　　上課之外的時(shí)間，黃璞幾乎都花在實(shí)驗(yàn)室里。最初，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)技能有限，黃璞做的都是一些簡單的事情：待在漆黑的房間里找一些很初級的信號(hào)，找到了做好標(biāo)記，然后找下一個(gè)，如此反復(fù)。經(jīng)過這個(gè)過程的鍛煉，黃璞對實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的細(xì)節(jié)有了扎實(shí)和清楚的掌握。大半年后，黃璞慢慢開始接觸一些有技術(shù)含量的實(shí)驗(yàn)。

　　就這樣，黃璞俯身探入科研的世界。

　　科研貴在走自己的路

　　對物理的興趣，最早可能要追溯到小學(xué)時(shí)的自然課。“我們見到的自然現(xiàn)象背后，永遠(yuǎn)都有著更深刻奇妙的本質(zhì)，而探索出這些本質(zhì)，就可以改變?nèi)藗兛创�世界的方式�?rdquo;這一切，讓黃璞深深地著迷。

　　物理成績一直名列前茅的黃璞，大學(xué)順理成章地選擇了基礎(chǔ)物理專業(yè)。大三時(shí)，黃璞從老師那兒第一次了解到“量子計(jì)算”這個(gè)全新的領(lǐng)域。量子測量是如何實(shí)現(xiàn)的？為何波函數(shù)在測量的時(shí)候就不再按照量子力學(xué)動(dòng)力學(xué)方程演化了？微觀世界下的物質(zhì)規(guī)律有太多的未知，懷著一顆好奇心的黃璞再一次被深深吸引。經(jīng)過多方了解和考察，黃璞選擇了在量子科技領(lǐng)域走在國際前沿的中國科大。

　　剛進(jìn)中國科大時(shí)，黃璞從事的是“電子自旋的退相干過程研究”，在確定了研究目標(biāo)后，黃璞開始查文獻(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)，每天滿滿12小時(shí)的工作時(shí)間。其間，他參與搭建了光探測實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

　　天道酬勤。兩年后，“噪聲環(huán)境中單自旋朗道-齊納干涉儀”和“單自旋反常退相干的實(shí)驗(yàn)觀測”這兩篇研究論文發(fā)表在物理學(xué)國際頂尖雜志《物理評論X》和《自然·通訊》上。

　　科研工作沒有題目和標(biāo)準(zhǔn)答案，需要的是創(chuàng)新和探索。經(jīng)過3年研究生涯的積淀，黃璞更深地了解了科研的內(nèi)涵。博士一年級時(shí)，在導(dǎo)師杜江峰的建議下，黃璞將研究方向改換到“力探測”。“原先的研究方向很熱門，可那是循著別人的腳步行走，現(xiàn)在的方向完全是我們的原創(chuàng)。”黃璞說，“科研之路貴在創(chuàng)新，要走自己的路。”

　　做科研的樂趣在于，每天都是一個(gè)新的開始，“每天的工作中都可能得到不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，失敗是常有的事，可是每天都可能會(huì)有突破性的進(jìn)展。”黃璞樂在其中，“科研路上會(huì)遇到坎坷,但是風(fēng)景無處不在。”

　　1+1〉2

　　2013年，黃璞在“力探測”的研究上已經(jīng)花費(fèi)了1年的時(shí)間，而實(shí)驗(yàn)測出的結(jié)果卻與黃璞預(yù)想的不同。此時(shí)，擺在黃璞面前有三條路：一是跳過去，選擇一個(gè)新的方向；二是將此研究草草結(jié)束；三是繼續(xù)堅(jiān)持下去。此時(shí)，導(dǎo)師杜江峰給了黃璞一些建設(shè)性的意見，黃璞聽從導(dǎo)師的建議，堅(jiān)持了下去。

　　柳暗花明。不久后，黃璞發(fā)現(xiàn)“基于力學(xué)參數(shù)轉(zhuǎn)換的位移精密測量”，并將這一研究成果發(fā)表在《物理評論快報(bào)》上。

　　“做科研一定要有良好的心態(tài)，過程比結(jié)果更重要，要會(huì)欣賞路上的風(fēng)景”，這是黃璞的師承。讓黃璞感觸更深的，是環(huán)境和團(tuán)隊(duì)的重要性。

　　1+1>2，這是黃璞對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)。

　　在“力探測”研究的平臺(tái)搭建過程中，師兄王鵬飛提供了很大的幫助，最重要的樣品是師弟周經(jīng)緯負(fù)責(zé)的，實(shí)驗(yàn)的控制程序是實(shí)驗(yàn)室同學(xué)一起完成的，文章寫作中段昌奎老師多次與黃璞進(jìn)行討論并幫助修改，而導(dǎo)師杜江峰對實(shí)驗(yàn)選題過程中遇到的問題給出關(guān)鍵的指點(diǎn)——團(tuán)隊(duì)合作，讓黃璞少走很多彎路。

　　“從事科研工作，特別是實(shí)驗(yàn)物理領(lǐng)域的科研工作，涉及很多重要的環(huán)節(jié)，從最初創(chuàng)意的獲取、儀器的搭建、程序的編寫，到經(jīng)費(fèi)的支持，都不是一個(gè)人可以完成的，這需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的緊密合作。”黃璞深有感觸，“團(tuán)隊(duì)合作可以實(shí)現(xiàn)1+1〉2的效果。”