煩惱：

　　小林和小路在教室外聊天。“今天又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，你爸媽會(huì)來(lái)嗎？”小林問(wèn)道。“來(lái)啊，不然老師一定會(huì)找我問(wèn)原因的。”小路情緒低落地回答，“每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，回家都是老一套，什么要自我檢討反思啦，什么再不努力就趕不上了。煩死了�？疾缓梦矣植皇枪室獾摹�”對(duì)此，小林也有同感：“對(duì)，我爸媽也是。參加完家長(zhǎng)會(huì)，回家就把筆記拿出來(lái)，一條條地把老師的話(huà)又說(shuō)一遍。還會(huì)拿著排名一個(gè)個(gè)數(shù)，這次哪個(gè)又進(jìn)步了，前進(jìn)了多少名。我要是退步了，就會(huì)被他們說(shuō)半天。低頭聽(tīng)著，他們不滿(mǎn)意，說(shuō)我心不在焉。我說(shuō)知道了，他們又說(shuō)我只有語(yǔ)言沒(méi)有行動(dòng)。郁悶��！”

　　指導(dǎo)：

　家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的一個(gè)重要方式。學(xué)校希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們反饋孩子的狀態(tài)，并且希望能夠協(xié)同工作，更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。為此會(huì)做很多的準(zhǔn)備工作。同樣，家長(zhǎng)們抱著怎樣的目的去參加家長(zhǎng)會(huì)呢？在參加會(huì)議之前也需要做一些準(zhǔn)備。從學(xué)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，通常家長(zhǎng)會(huì)都是在重要的考試之后進(jìn)行的，因此不妨在家里先與孩子交流一下，自己對(duì)這次的考試哪些方面是滿(mǎn)意的，哪些方面覺(jué)得困難。這樣在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)可以有的放矢，對(duì)于孩子的薄弱學(xué)科感到困難的方面與老師做一些個(gè)別交流，聽(tīng)聽(tīng)老師的建議。另外對(duì)于孩子在學(xué)校的人際交往、課余生活等方面也要有所了解�？梢韵胍幌胧欠裼幸恍┙ㄔO(shè)性的參考建議與老師交流、自己在家庭教育上有些什么困惑。帶著這些去參加會(huì)議，避免了家長(zhǎng)會(huì)只是單方面聽(tīng)。如果聽(tīng)完了覺(jué)得只帶回去煩惱和焦慮，跟孩子交流時(shí)，就很可能把自己的焦慮、擔(dān)心和壓力宣泄給孩子。

　　家長(zhǎng)會(huì)后，與孩子的交流很重要。可以向孩子反饋某些學(xué)科老師的欣賞肯定，尤其是薄弱學(xué)科，以及孩子不太喜歡的老師，表達(dá)要具體而符合事實(shí)。這樣幫助他對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有更高的接納和堅(jiān)持，再與孩子反饋一些老師的建議，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。切忌由于孩子成績(jī)不理想，一直指責(zé)和埋怨，這樣令孩子產(chǎn)生抵觸情緒。有些孩子甚至?xí)�認(rèn)為老師向家長(zhǎng)告狀，從而影響師生關(guān)系。家長(zhǎng)會(huì)是一次家校溝通的機(jī)會(huì)，也是親子交流的機(jī)會(huì)，采用合適的方式方法才能有所助益。