“我跟俞敏洪說，希望能做一些不一樣的東西，要是能做得好，絕對是不同于新東方的另一種成功。”今年1月，43歲的陳向東，從新東方執(zhí)行總裁位置上卸任。沉寂數(shù)月，再回到公眾視線，他有了一個新的身份——在線教育“跟誰學(xué)”創(chuàng)始人、董事長兼CEO。成都晚報記者了解到，陳向東已經(jīng)把在線教育的“棋”下到了成都。在蓉城，以“跟誰學(xué)”為代表的一批新型在線教育正在興起。網(wǎng)上購買老師授課，支付、選老師、評價，在一個APP上就可完成。

　　在線老師累并快樂著

　　“有種首批開淘寶店店主的成就感”

　　3周業(yè)余時間吸金3.6萬

　　今年25歲的劉文明（如圖）曾長期在某知名傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任英語老師，今年8月份，在朋友的介紹下，他接觸了“跟誰學(xué)”。這是一種全新的在線教育模式，讓他感覺格外新鮮。到了“跟誰學(xué)”以后，他聰明地洞察到了商機(jī)，一方面他是“跟誰學(xué)”的一名師資顧問，這是他周一至周五的工作；另一方面，他借助“跟誰學(xué)”提供的網(wǎng)絡(luò)平臺，自己開了一個“店”教授雅思寫作。令他自己都沒有想到的是，從10月9日到10月31日短短22天的時間里，他利用周末和每天晚上的空閑時間授課，獲得的課酬達(dá)到了3.6萬，成為了成都在線教育的一顆明星。

　　作為經(jīng)歷過傳統(tǒng)培訓(xùn)與在線培訓(xùn)的劉文明來說，在在線教育平臺，自己可以拒絕學(xué)生，學(xué)生也可以拒絕他，而且還可以線上線下相結(jié)合；授課的地點(diǎn)，可以是咖啡館、自己住處、學(xué)生家，也可以是網(wǎng)上，時間也能自己和學(xué)生商定。劉文明坦言，雖然累，但自己喜歡這種新模式，“有種第一批開淘寶店店主的成就感，而這也是培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展趨勢。”

　　學(xué)生有點(diǎn)贊也有質(zhì)疑

　　沒有時空局限 在北京“網(wǎng)購”成都老師

　　在四川大學(xué)上學(xué)時，吳阿舒曾跟著劉文明學(xué)習(xí)雅思寫作。那時候，她住溫江，為了8點(diǎn)半趕到位于新南門的培訓(xùn)班上課，她需要早上6點(diǎn)起床，尤其是寒冬季節(jié)，讓她十分辛苦�，F(xiàn)在回到北京的她，通過“跟誰學(xué)”這個平臺，她和劉老師依然保持聯(lián)系。有一次因為臨時有事，她通過電話聯(lián)系到了劉老師，就將課程改到了次日的下午4點(diǎn)。雖然接觸在線教育只有短短的一個多月，但吳阿舒卻十分喜歡，“現(xiàn)在通過在線的方式，老師可以根據(jù)她的具體情況調(diào)整上課節(jié)奏，也會時常在微信上督促她的學(xué)習(xí)。”

　　楊亞蘭是本地一名在線教育學(xué)生，以前參加培訓(xùn)班的時候，有一次她因為堵車遲到了30分鐘，讓她漏聽了不少內(nèi)容�？稍诰�教育，可以線上線下相結(jié)合授課，如果有突發(fā)情況，她可以隨時跟老師聯(lián)系，老師會調(diào)整時間，在她趕到之后再開始課程。在線教育對她確實很有幫助，如今，楊亞蘭已經(jīng)被悉尼大學(xué)錄取。

　　“缺乏學(xué)習(xí)氛圍，效果未必能保證”

　　陳同學(xué)此前也咨詢過在線教育平臺，可是老師告訴她，在線教育可以線上約課、授課，也可以線上約課，線下授課。“我覺得線上授課的話，主要是感覺自己一個人面對電腦，看老師講課，感覺缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，也不能和其他同學(xué)討論，效果未必好；如果是線上約課，線下授課，我去老師家里或者老師來我家里，我都還是不太放心，缺乏安全感。”

　　經(jīng)過一番思考以后，小陳和同學(xué)一起，報了一家知名的傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。和小陳一起上課的一名同學(xué)也告訴記者，“我們一直都是上培訓(xùn)班，習(xí)慣一些，也許在線教育真的很好，但目前很多同學(xué)還是選擇傳統(tǒng)的培訓(xùn)班。”

　　在線教育PK傳統(tǒng)培訓(xùn)

　　在線教育成本低 學(xué)生少付學(xué)費(fèi)老師提高收入

　　“跟誰學(xué)”成都站負(fù)責(zé)人杜黎旻長期從事教育培訓(xùn)行業(yè)，曾在國內(nèi)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供職多年，如今從傳統(tǒng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)在線教育。他認(rèn)為，在線教育是一種破壞性的創(chuàng)新。“沒有了地點(diǎn)的限制，減少了場地、管理人員的投資，同時，學(xué)生可以省去中間環(huán)節(jié)直接跟老師聯(lián)系，使得學(xué)生在付出更少學(xué)費(fèi)的同時老師能夠得到更多的收入。因而，在線教育的發(fā)展是符合市場的發(fā)展趨勢的。”

　　他給記者算了一筆賬，在傳統(tǒng)的培訓(xùn)班中，投入的20%被用在了上課場所的租賃上，管理人員的工資占到25%到30%，除去市場成本、行政成本之外，上課老師的薪酬大概只占總收入30%。而在線教育，以“跟誰學(xué)”為例，他們提供一個平臺，省去了傳統(tǒng)培訓(xùn)的諸多成本，老師自己定價，全部收入都?xì)w入老師本人。以劉文明為例，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上雅思寫作，同樣的課同樣的老師，學(xué)生需要付費(fèi)500元，而現(xiàn)在通過在線教育，他只收350元。

熱門課程價格區(qū)間對比

　�。ㄒ粚σ荒Ｊ�，以每小時計）

　　課程 在線教育 傳統(tǒng)培訓(xùn)

　　初中數(shù)學(xué)、英語 100～180元 200元以上

　　高中數(shù)學(xué)、英語 150～300元 300元左右

　　托福、雅思 200～600元 400～1000元

　�。ㄗⅲ阂陨蠟槟吃诰�教育與某傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)對比，其中，在線教育機(jī)構(gòu)，老師自己定價，因而統(tǒng)計的是老師定價的大致區(qū)間；傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)的某些項目，也是統(tǒng)計大致區(qū)間，數(shù)據(jù)僅供參考）

　　律師提醒

　　在APP上購課后又不想上課 老師可以不退錢

　　學(xué)生在APP上購買了課程后不想上，能不能要求退錢？對此，四川舟楫律師事務(wù)所宋成均律師稱，根據(jù)《電子簽名法》和《合同法》的規(guī)定，傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把課程安排下來，如果學(xué)生中途違約，上到中途不上課了，培訓(xùn)結(jié)構(gòu)可以不退錢；對于在線教育培訓(xùn)來說，學(xué)生如果覺得老師上的課不好，單方面違約不上課，老師也可以不退錢。

　　最受歡迎的在線課程

　　藝術(shù)體育：器樂、聲樂、舞蹈、繪畫等

　　生活興趣：烹飪、烘焙、化妝等

　　出國留學(xué)：托福、雅思、SAT、GRE、

　　面試輔導(dǎo)等

　　課外輔導(dǎo)：語、數(shù)、外等各科輔導(dǎo)

　　及奧數(shù)

　　最受關(guān)注的在線老師

　　資歷型：有過在知名傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)經(jīng)歷或出國留學(xué)經(jīng)歷，擁有較高的學(xué)生人氣

　　成果型：帶出過很多高分考生，本人也有大賽獲獎經(jīng)歷或豐富的行業(yè)經(jīng)歷

　　好評型：在老師的界面上，學(xué)生評價高的“五星級老師”，學(xué)生普遍選擇“好評”，且留言贊揚(yáng)、感謝老師

　　開心型：學(xué)前、小學(xué)生喜歡陽光、開心的老師

　　個性型：中學(xué)生、大學(xué)生喜歡有個性的老師

　　各方聲音

　　市教育局：建設(shè)成都數(shù)字學(xué)校

　　促進(jìn)教育均衡

　　針對在線教育培訓(xùn)現(xiàn)象，市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，公辦學(xué)校的老師是不準(zhǔn)補(bǔ)課的，民辦學(xué)校的老師參照這一規(guī)定執(zhí)行，但對于民辦學(xué)校的老師沒有絕對限制。在網(wǎng)絡(luò)在線教育方面，市教育局早已開始建設(shè)成都數(shù)字學(xué)校。“數(shù)字學(xué)校”的所有資源使用免費(fèi)，可供學(xué)生隨時、隨地、隨需學(xué)習(xí)，有效節(jié)省家庭教育成本支出。

　　蔣楊斌（望子成龍校長）：

　　暫不會對傳統(tǒng)培訓(xùn)有很大沖擊

　　在蔣楊斌校長看來，在線教育是一種十分新奇的教育方式，可能會一時之間吸引不少年輕人的目光。但與網(wǎng)上購買標(biāo)準(zhǔn)化的商品不同，在線教育是一種個性化的、適合少數(shù)有學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而不能適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因而不會對傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育產(chǎn)生很大的沖擊。

　　熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院副院長）

　　在線教育不能成為“圈錢游戲”

　　熊丙奇認(rèn)為，在線教育依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，有著很好的發(fā)展前景，但要取代傳統(tǒng)教育或培訓(xùn)不現(xiàn)實。不能簡單把在線教育當(dāng)成“圈錢的游戲”，要以教育思維去理解和發(fā)展在線教育，才能發(fā)揮在線教育的積極價值，并和其他教育形式、活動一起給學(xué)生提供更好的教育。