兩年后他從首鋼離職，雷軍親自面試過后，嫌韓少云要的工資高，“每一代人看下一代人，都覺得不務(wù)實(shí)，只看錢不看長(zhǎng)遠(yuǎn)。”回憶那段重新找尋人生方向的日子，韓少云感慨自己趕上了好時(shí)候，當(dāng)時(shí)IT行業(yè)在北京剛剛興起、初具規(guī)模，機(jī)會(huì)很多。轉(zhuǎn)型后，韓少云從程序員開始，一步步到部門經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)，一干就是六七年，招人面試過很多應(yīng)屆大學(xué)生，他切身感覺到學(xué)校里教的跟企業(yè)需求差距很大，萌生創(chuàng)業(yè)的想法：如果自己創(chuàng)辦一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)更容易找到工作，企業(yè)也更方便找到需要的人才。這就是達(dá)內(nèi)科技誕生的前傳。

 

三大素質(zhì)是成功創(chuàng)業(yè)者必備基本能力

 

縱觀各大白手起家創(chuàng)業(yè)巨頭，大致分為兩種類型，一種以馬云為代表，外語(yǔ)專業(yè)出身、跨界創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，不斷擴(kuò)大業(yè)務(wù)領(lǐng)域；另一種像李彥宏、韓少云這樣，在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)業(yè)，拒絕誘惑、保持專注。不同于很多IT愛好者從中學(xué)就開始玩電腦，韓少云“意外”入讀計(jì)算機(jī)專業(yè)，“偶然”抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)，至今沒離開老本行，用他自己的話說(shuō)，“當(dāng)時(shí)就是覺得自己應(yīng)該嘗試一下。”

 

談到現(xiàn)在越來(lái)越多大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)，作為前輩和過來(lái)人，韓少云并不看好。有分析數(shù)據(jù)顯示，30歲以上創(chuàng)業(yè)的人，成功率最高。他的經(jīng)歷最好地詮釋了這一點(diǎn)：有一定工作經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)，成功概率會(huì)大大增加。韓少云創(chuàng)業(yè)時(shí)32、33歲，而且是做自己最專業(yè)、最了解的領(lǐng)域，這些因素都在一定程度上決定了其成功的合理性。在他看來(lái)，超級(jí)課程表、易題庫(kù)等90后CEO也仍然是在他們最了解的領(lǐng)域（校園、考試、學(xué)生）創(chuàng)業(yè)，其背后更有千千萬(wàn)萬(wàn)失敗案例，剛畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率還是很低。

 

創(chuàng)業(yè)者之所以能成功，其身上難得可貴的某些素質(zhì)至關(guān)重要。韓少云認(rèn)為三大素質(zhì)是成功創(chuàng)業(yè)者必備的基本能力：

 

第一、相關(guān)領(lǐng)域較豐富的工作經(jīng)歷。這一點(diǎn)韓少云非�？粗�，或許跟他IT男踏實(shí)勤勉、注重專業(yè)性的性格有關(guān)。

 

第二、管理能力。在公司創(chuàng)立早期，維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)所涉及的方方面面，都要靠創(chuàng)業(yè)者一個(gè)人的力量支撐，熬過去才能逐漸做大做強(qiáng)，這就要求創(chuàng)始人有極強(qiáng)的管理能力，統(tǒng)籌安排規(guī)劃大大小小的事務(wù)。

 

第三、創(chuàng)新能力和市場(chǎng)運(yùn)作能力。創(chuàng)業(yè)初期需要?jiǎng)?chuàng)始人是個(gè)多面手，挖掘出自身可能具備的各方面潛力，比如市場(chǎng)投放、文案寫作、廣告策劃、人員管理招聘等。韓少云笑稱誤打誤撞發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)意和營(yíng)銷上還是有一定天賦的，“不客氣地講，這跟達(dá)內(nèi)成功有很大的關(guān)系。”有的創(chuàng)業(yè)者只懂技術(shù)，其他業(yè)務(wù)不在行，只能完全依賴職業(yè)經(jīng)理人或者合作伙伴，勝算幾率相對(duì)就不是太大。

 

O2O是未來(lái)在線教育最看好的模式

 

在線教育的熱潮讓每一家教育企業(yè)重新思考，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代該如何應(yīng)對(duì)變化。達(dá)內(nèi)科技多年前曾嘗試過做在線教育，這方面算是有些親身經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在回頭看，韓少云認(rèn)為那時(shí)國(guó)內(nèi)在線教育發(fā)展時(shí)機(jī)不到，市場(chǎng)和用戶都規(guī)模太小，而今年3月份推出達(dá)內(nèi)精品在線平臺(tái)-- TMOOC.CN，則是他深思熟慮的結(jié)果。

 

選擇在這個(gè)時(shí)間重新殺入在線教育，韓少云認(rèn)為國(guó)內(nèi)在線教育市場(chǎng)已進(jìn)入成熟發(fā)展期的初始階段，熱潮興起、群雄逐鹿，但具體該怎么做、未來(lái)朝哪個(gè)方向發(fā)展，大多數(shù)企業(yè)還在摸索。以下幾個(gè)在線教育發(fā)展方向在韓少云看來(lái)最容易成功：

 

第一個(gè)方向，有線下教育扎實(shí)基礎(chǔ)，與線上教育緊密結(jié)合。這也是達(dá)內(nèi)目前的模式，多年線下培訓(xùn)讓達(dá)內(nèi)積累了豐富的教學(xué)資源、成熟的師資團(tuán)隊(duì)和有效的授課模式，通過有效的激勵(lì)措施可以將資源整合的潛能進(jìn)一步發(fā)揮，每位教師在TMOOC上錄制自己最擅長(zhǎng)的課程，進(jìn)而產(chǎn)生一大批精品內(nèi)容，“內(nèi)容是在線教育取得成功的重要因素。”

 

第二個(gè)方向，用在線教育來(lái)彌補(bǔ)線下教育所不能做的事情。比如51talk、VIPABC等做在線外語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的企業(yè)，大大降低了用戶與英美、菲律賓等國(guó)外教一對(duì)一、甚至面對(duì)面交流練習(xí)的成本，無(wú)論是金錢成本還是時(shí)間成本。這一模式可以充分發(fā)揮在線教育的優(yōu)勢(shì)，滿足了潛在市場(chǎng)需求，彌補(bǔ)了線下培訓(xùn)所不能完成的事情，成功的概率自然較大。

 

TMOOC將被打造成“在線IT技術(shù)庫(kù)”

 

TMOOC從誕生之初就被賦予了特殊的使命--與達(dá)內(nèi)線下資源相結(jié)合，從客戶群上形成互補(bǔ)業(yè)態(tài)。目前達(dá)內(nèi)線下做的都是就業(yè)培訓(xùn)，TMOOC則瞄準(zhǔn)了在職人群線上培訓(xùn)，幫助他們學(xué)習(xí)新技術(shù)、不斷提升技能。就業(yè)只是第一步，職場(chǎng)要求不斷變化所帶來(lái)的自我學(xué)習(xí)充電需求正是韓少云看準(zhǔn)的新市場(chǎng)。未來(lái)TMOOC將被打造成“在線IT 技術(shù)庫(kù)”，以視頻教學(xué)的方式給職場(chǎng)人士提供與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)課程。

 

師資方面，韓少云安排達(dá)內(nèi)線下培訓(xùn)系統(tǒng)的教師同時(shí)在線上授課，以確保線下跟線上不脫離，把線下培訓(xùn)實(shí)踐后總結(jié)出的精華搬到線上，增值現(xiàn)有教學(xué)資源，教師也會(huì)有額外的激勵(lì)收入，以此調(diào)動(dòng)其在線授課的積極性。

 

傳統(tǒng)教育培訓(xùn)企業(yè)轉(zhuǎn)型做在線教育，達(dá)內(nèi)絕不是第一家，新東方、好未來(lái)、安博等都早早擁抱了互聯(lián)網(wǎng)，但成效大多不盡如人意。韓少云坦陳達(dá)內(nèi)并沒有研究或借鑒其他同行的做法，更注重按自己想法摸索，找到適合達(dá)內(nèi)發(fā)展階段、適合IT培訓(xùn)的在線教育模式。

 

適合達(dá)內(nèi)的在線教育是什么樣的？韓少云認(rèn)為關(guān)鍵是要把達(dá)內(nèi)多年積累的線下教育資源用好，在線上線下相結(jié)合方面多下工夫，根據(jù)學(xué)員實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)置O2O教學(xué)環(huán)節(jié)。比如一些學(xué)時(shí)較長(zhǎng)的課程可以在線上學(xué)習(xí)幾天后，安排一天線下的定期答疑，到達(dá)內(nèi)課堂與老師面對(duì)面互動(dòng)，類似的微創(chuàng)新還有很多可能。