12月23日，在安陽市滑縣白道口鎮(zhèn)郝村中心小學，新建教學樓工程已經(jīng)開始基土回填。

“像這樣的‘全面改薄’基建項目，我縣目前有85個并且都在施工。”滑縣縣政府教育督導室主任李振君向記者講述了縣里為改善農(nóng)村中小學辦學條件，推進義務教育均衡發(fā)展采取的大動作。

滑縣是國家級貧困縣，不少學校和教學點使用的還是上世紀八九十年代群眾自建的磚木結(jié)構(gòu)老房子。新建學校、教學樓項目又常遇到建設(shè)手續(xù)審批程序復雜、用時較長等問題。

為此，滑縣縣政府今年專門成立由縣長任組長，縣發(fā)改、教育、財政等12個部門負責人為成員的“全面改薄”協(xié)調(diào)小組，將85個基建項目實行“打包”審批。開辟“綠色通道”和“快速通道”，加大“一站式”便民服務力度，使項目審批比正常程序節(jié)省了三分之二的時間。

目前，該縣“全面改薄”基建項目進度明顯加快，85個基建項目已經(jīng)順利開工,共涉及資金6902.81萬元，建筑面積64443.61平方米。

“明春以后，我們新建的學校和教學樓就會如雨后春筍般相繼完工并交付使用。明年秋季入學，十余萬農(nóng)村孩子也能跟城里孩子一樣在自家門口坐在寬敞明亮的教室里學習了。”李振君說，自己作為一名基層教育工作者非常振奮。

學校的硬件上去了，師資也不能落下。

在信陽市羅山縣鐵鋪中心校，24歲的特崗教師朱永越已經(jīng)在這里工作110多天了。朱永越今年剛從洛陽師范學院畢業(yè)，畢業(yè)后她報考了特崗教師，被分到這所山村小學任教。算上她，鐵鋪中心校特崗教師目前已經(jīng)占到該校教師總數(shù)的四分之一。

“現(xiàn)在每周16節(jié)課，教三年級的語文和科學，還兼了一個班的班主任。”朱永越說自己剛到學校不久，最重要的是多向老教師取經(jīng)、多鉆研教材教法，把課上好。

班里的孩子們也很喜歡這位會給他們制作教具，會變著花樣教他們知識的新老師。“圣誕節(jié)快到了，孩子們居然給我準備了一個大蘋果。”朱永越笑著說。

像朱永越一樣的特崗教師，今年我省共招聘了1.24萬名。其中，研究生、本科學歷人數(shù)的比例分別由2014年的0.9%和86.2%，提高到今年的1.9%和86.4%，整體素質(zhì)高于往年。

2009年“特崗計劃”啟動實施至今，我省已累計招聘特崗教師7.6萬名，受益范圍覆蓋全省108個縣、7000多所農(nóng)村學校。農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)提高了，農(nóng)村娃也擁有了更多屬于自己的好老師。③10

“全面改薄”

截至2015年9月底，累計投入資金71.47億元，其中校舍建設(shè)類項目開工學校7150所，校舍建設(shè)類項目竣工學校485所

擴充資源

年底前可完成每個縣(市、區(qū))新建1～2所初中、小學建設(shè)任務

學前教育

全年可完成新增幼兒園1700所，新增幼兒學位約20萬個

特崗計劃

2015年，我省共招聘特崗教師1.24萬名。研究生學歷、本科學歷人數(shù)分別占總數(shù)的1.9%和86.4%

制圖/黨瑤