原標題：期末投票選優(yōu)秀教師不妥

臨近期末，學校組織全體教師進行投票，選出本學期的模范班主任、優(yōu)秀教師和師德標兵。選票收上來后，學校很快就統(tǒng)計完畢，并當場宣布評選結果。據了解，其他學校也普遍采用這種方式。雖然快捷，但筆者覺得這種方式不妥。

首先，這種方式很容易導致教師互相拉攏，讓教師之間產生矛盾，不利于團結。為了評選優(yōu)秀，有的教師會想方設法拉攏同事，搞關系，爭取選票，讓這種不正之風在校園里蔓延。教師一旦把心思用在了拉攏關系上，就會本末倒置，離真正的優(yōu)秀愈來愈遠。

其次，有時，用投票方式并不能真正選出大家心目中的優(yōu)秀教師。有的教師認為：自己辛辛苦苦教育孩子，一心撲在工作上，卻還不如平時互相走走關系更為直接有效，結果是一些默默無聞的優(yōu)秀教師不能被選出。

有時，投票評選還會出現(xiàn)兩位教師票數一樣而必須重新投票的尷尬情況，讓教師之間很容易產生矛盾誤會。筆者注意到，每當投票結束后，教師們總會在私下議論投票的事，甚至出現(xiàn)部分教師之間互相不理不睬的局面。

期末評選優(yōu)秀是一項嚴肅的工作，學校應該本著公正公開透明的原則，更多地結合教師平時的工作表現(xiàn)來綜合評選。辛苦工作一學期，最后用簡單的一張選票評價教師的工作，的確有失公允。

筆者建議，學校期末評選優(yōu)秀教師應該多結合平時教師的表現(xiàn)，加強平時教學的量化考核力度，建立綜合表現(xiàn)的檔案記錄，將教師在參加培訓，上示范課，備課，以及作業(yè)批改，家校聯(lián)系，愛崗敬業(yè)等方面一一量化，用常規(guī)業(yè)務進行考核，這樣評選出來的結果肯定會讓大家信服。

另外，學校期末評選優(yōu)秀教師也應該讓學生代表和家長代表參與才能更具說服力。教師平日的工作情況更多地是在課堂上、在學生面前得到檢驗，因此，對于心目中的好老師，學生是最有發(fā)言權的。(作者秦峰為基層教師)