一位大學(xué)生在展示她的“二維碼作業(yè)”

　　學(xué)生們辛辛苦苦趕寫的作業(yè)經(jīng)過(guò)老師批閱后，往往回到學(xué)生手里，被束之高閣。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，作業(yè)本又被當(dāng)成垃圾清理出宿舍。面對(duì)這個(gè)問題，淮安一位高校老師想到了一個(gè)妙招去解答。學(xué)生們將做好的作業(yè)生成二維碼，老師用手機(jī)輕輕一掃或者長(zhǎng)按屏幕，作業(yè)就會(huì)顯現(xiàn)在屏幕上供其批改。這樣既方便快捷，又不會(huì)因廢紙產(chǎn)生污染。

　　二維碼交作業(yè)還是頭一次聽說(shuō)

　　“現(xiàn)在我們用手機(jī)或者平板電腦就能做作業(yè)，寫好之后上傳到專門的作業(yè)展示品臺(tái)上，然后再把網(wǎng)址鏈接生成二維碼，發(fā)給老師就OK了。”昨日，正在將作業(yè)生成二維碼的大二學(xué)生蔣安昕告訴記者，他們學(xué)校有一個(gè)叫世界大學(xué)城的作業(yè)展示平臺(tái)，每位同學(xué)都有自己的主頁(yè)。

　　趕作業(yè)曾是大二女生李佩瑤的噩夢(mèng)。“雖然我們的作業(yè)沒有中小學(xué)生那么多，可一旦老師查起來(lái)那真是要命啊，有時(shí)還要騰出兩三天的時(shí)間來(lái)專門趕作業(yè)。”李佩瑤笑著表示，有時(shí)為寫作業(yè)手都酸了。

　　說(shuō)起這種二維碼交作業(yè)的形式，李佩瑤非常認(rèn)同。她說(shuō)：“現(xiàn)在用手機(jī)或平板電腦寫作業(yè)，速度更快，而直接把二維碼交給老師，連課代表都不用麻煩了。一旦我們的作業(yè)出現(xiàn)什么問題，老師還會(huì)單獨(dú)和我們交流溝通，這樣也保護(hù)了我們的隱私。”李佩瑤自豪地告訴記者，很多在其它城市上學(xué)的朋友居然都還沒聽說(shuō)過(guò)二維碼交作業(yè)這種事，“我們班可真潮爆了”。

　　省時(shí)省事還環(huán)保 這樣的方式誰(shuí)都不煩

　　說(shuō)起如何想到這種全新的交作業(yè)方式，沈玲老師表示自己也是突發(fā)奇想。“上學(xué)期快要放寒假的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生在賣廢紙，走近一看，其中大多數(shù)是每科的作業(yè)本，上面還寫得滿滿的。”作為班主任，沈玲發(fā)現(xiàn)，學(xué)生趕作業(yè)非常累，但對(duì)這些作業(yè)本卻沒有幾個(gè)人會(huì)珍惜。“為什么不讓他們?cè)陔娔X或手機(jī)上直接做作業(yè)，然后把這些作業(yè)生成二維碼發(fā)給我呢?”起初，沈玲認(rèn)為這樣的操作方式有困難。不過(guò)，在她把想法告訴班上的學(xué)生時(shí)，沒想到大伙都想試試。“他們說(shuō)這種方式其實(shí)很簡(jiǎn)單，而且將紙質(zhì)作業(yè)轉(zhuǎn)化成電子作業(yè)也是環(huán)保趨勢(shì)。”沈玲說(shuō)。

　　昨日，沈玲拿出手機(jī)對(duì)記者說(shuō)，長(zhǎng)按識(shí)別這些收到的二維碼后，就能查看、批改學(xué)生們交上來(lái)的作業(yè)，“不僅學(xué)生覺得方便，對(duì)于老師也非常省事。而且一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)上的問題，我可以及時(shí)和學(xué)生聯(lián)系，中間省去了很多環(huán)節(jié)，真是一舉多得。（馬超）