隨著近日學區(qū)生錄取通知書的發(fā)放，南京的小學畢業(yè)生們也都定下了初中學校。從小學到中學，校園環(huán)境、老師、同學，甚至學習方式都變了，“準中學生”們該如何準備？現(xiàn)代快報記者了解到，各初中已經(jīng)給初一的新生布置了一些閱讀、數(shù)學、活動類的暑期銜接作業(yè)，教育專家表示，不僅僅是知識，在習慣等多個方面新生們都要做好準備，家長也要做好助力工作。

　　什么都是新的，適應(yīng)不容易

　　南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心副校長丁玉祥表示，初一新生的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不少學生對中學的管理方式有些不適應(yīng)，認為中學管得嚴、管得死；一些學生認為中學教師沒有小學教師和藹可親，有一定的畏師心理；中學的課程太多，作業(yè)太多，考試太多，一下子適應(yīng)不過來；學生對考試表示厭煩；每一堂課需要掌握的知識太多，接受難度增大；一部分學生在學習上有依賴性，不適應(yīng)中學快節(jié)奏、獨立性的學習方式。

　　初一學生來自不同的小學，大多數(shù)同學之間互不認識，互不了解。同時，初一學生感受到較強的學習壓力，而心理承受能力較差，表現(xiàn)出明顯的學習適應(yīng)不良。這也許是導致初一學生焦慮傾向高的主要原因。

　　學生：靜下心來，度過“斷奶期”

　　丁玉祥建議，新生升入初中，處在“心理斷奶期”。覺得自己已經(jīng)長大了，希望得到理解，希望自立。學生可以利用暑期到即將學習的初中學校去看一看，熟悉一下校園環(huán)境。如果自己獨自上學，可以先熟悉去學校的路線或乘車工具。

　　從在學習中游戲變成了長達45分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業(yè)，新生可以有意識地鍛煉自己靜心地坐下來。開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急，可以做一些小“作業(yè)”，如看看圖畫書、畫些畫等等。此外，還要了解初一的學習要求，做到心中有數(shù)。

　　家長：提供適度幫扶，但別包辦

　　初中時期采用家長陪讀等方法已經(jīng)跟不上孩子的學習，所以家長提供適度的幫扶即可。要重視孩子學習習慣的培養(yǎng)。要讓孩子明確：自己的事情自己做，克服學習用品丟三落四，要讓孩子自己整理書包。

　　幫助孩子克服做作業(yè)緩慢拖拉的毛病很重要。初中入學的開始階段，學生完成作業(yè)速度快慢參差不齊，有的學生十分鐘就能做完的作業(yè)，有些學生一個小時都完成不了。這就需要家長的引導和訓練。

　　建議一：家長可以給特別慢的孩子限定時間，先從畫畫、看書等訓練開始，要求他獨自完成。

　　建議二：要引導孩子在做作業(yè)前做好準備工作，提前上廁所、喝水，杜絕邊做邊玩的習慣，注意力要集中。

　　建議三：作業(yè)完成后認真檢查；做錯的及時訂正等，讓孩子明白做作業(yè)是自己的一種責任，每天的作業(yè)必須得完成，還得按時完成。

　　關(guān)注孩子情緒，給出科學評價

　　丁玉祥表示，還要特別注意兩個方面：

　　一是關(guān)注孩子入學第一個月的情緒。這是學生最不適應(yīng)的一個月，也是一些習慣培養(yǎng)的最佳時期。這時的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范。家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園），通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。

　　二是家長要給孩子科學的評價。對孩子的評價不要急功近利。自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身�？茖W的評價起著導向作用，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學習習慣。（黃艷）