開始只為記錄自己和寶寶的日常，玩著玩著，玩出了“名堂”

　　 常州這位美術(shù)老師，讓曹文軒點(diǎn)名“求合作”

　　 秋日午后，大街上有糖炒栗子的香氣。伍蓉老師的黑色長發(fā)簡單一束，繞到胸前，隨意搭在白色連衣裙上。一幅圓圓的黑框眼鏡后面，是一雙靈動(dòng)的眼睛。

　　 她送我一本幾年前與曹文軒合作的書《海�！�，曹文軒著，她負(fù)責(zé)插圖部分。她用馬克筆在扉頁自己的姓名旁畫上了粗粗的箭頭，并附上標(biāo)注“看這里！呵呵！”嗯，我看一眼就看到了。

　　 曹文軒點(diǎn)名要跟她合作

　　 伍蓉與曹文軒合作的《海�！烦霭嬗�2012年。他們見過一次面，大部分的溝通都在網(wǎng)絡(luò)上完成。

　　 其實(shí)在此之前，他們已經(jīng)有過一次小范圍的合作，刊登在《兒童文學(xué)》上的一則故事。等到曹文軒要出《海牛》時(shí)，他帶上了這本雜志到出版社：“就要這種感覺。”對(duì)方一看是和伍蓉合作的，馬上說：“這個(gè)繪者我們也認(rèn)識(shí)��！”

　　 伍蓉說：“曹老師，你的文字和我看到的大部分兒童文學(xué)作品不太一樣。文學(xué)性很強(qiáng)，還總有淡淡的憂傷在里面。”曹文軒的回答是，現(xiàn)在的孩子在蜜罐里長大，已經(jīng)不太知道傷感是什么了。但不要低估孩子們的文學(xué)修養(yǎng)，好的文字傳遞的意境，他們一定感受得到。

　　 對(duì)伍蓉的繪畫創(chuàng)作，曹文軒沒有提出多少要求：“我不會(huì)干涉你的創(chuàng)作，盡量按照你的想法來。”于是，讀者能在這本他們的合作中看到更多繪畫技法的糅合與創(chuàng)新，水墨、素描、版畫、水彩、拼貼、壓印……