“培育站學(xué)員蔡敏敏老師，7月9日重感冒、發(fā)燒，上午簽到后悄悄跟我請假，準(zhǔn)備聽一會兒就去醫(yī)院掛水。當(dāng)天上午，我們培育站特邀的浙江金華市教學(xué)名師吳小軍所作的講座非常精彩，一直持續(xù)到12點多。我意外發(fā)現(xiàn)，蔡敏敏并沒有去醫(yī)院，而是聽了一個上午講座。”

2016年12月23日晚8點多，南京市溧水區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站主持人、省特級教師王祥連，說起6個多月前發(fā)生的這件事，記憶猶新。他感嘆，對農(nóng)村教師來說，這樣的專業(yè)提升機會太難得了。培育站每次組織專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)員老師們都很珍惜，60名學(xué)員的參培率經(jīng)常是100%。

2016年開始，我省開展為期5年的鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程，這是我省實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的“重頭戲”之一。“‘十三五’是江蘇總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決勝期，要讓鄉(xiāng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)師資隊伍最為關(guān)鍵。”省教師培訓(xùn)中心副主任徐伯鈞解釋說，通過實施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程，將形成一支本土化的鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師隊伍，確保“教得好”。

鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程如何落地？江蘇在全國首創(chuàng)的鄉(xiāng)村骨干教師培育站應(yīng)運而生。“通過培育站，計劃每年為全省鄉(xiāng)村學(xué)校培育2000名市級骨干教師后備人選和4000名縣級骨干教師后備人選。”徐伯鈞介紹，每個鄉(xiāng)村骨干教師培育站由主持人和2名成員組成導(dǎo)師組，其中市級培育站導(dǎo)師組由特級教師或正高級教師、設(shè)區(qū)市學(xué)科教研員和高校專家組成，每個站學(xué)員為25人；縣級培育站導(dǎo)師組由特級教師或正高級教師、設(shè)區(qū)市學(xué)科帶頭人和縣級學(xué)科教研員組成，每個站學(xué)員為30人。

全省每年設(shè)立市級鄉(xiāng)村骨干教師培育站80個、縣級鄉(xiāng)村骨干教師培育站133個，省教育廳對通過評審的市級培育站每年下?lián)芄ぷ鹘?jīng)費10萬元，對通過評審的縣級培育站每年下?lián)芄ぷ鹘?jīng)費7.5萬元，各地從實際出發(fā)劃撥配套經(jīng)費。

“我們溧水區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站是2016年4月21日成立的，地點在區(qū)教師進修學(xué)校。”王祥連說，在省里給培育站撥款7.5萬元的同時，市里配套撥款10萬元，學(xué)員也從原先的30人增至60人。

骨干教師培育站作為江蘇的一個創(chuàng)舉，一切都要從“零”開始探索。不過，這沒有難住“王祥連們”。在溧水區(qū)實驗小學(xué)擔(dān)任教科室主任的王祥連，從兼任培育站主持人起，就處于“熱血沸騰”狀態(tài)。

“這項工作太有意義了。”生長在農(nóng)村、曾在農(nóng)村學(xué)校執(zhí)教過多年的王祥連告訴記者，農(nóng)村教師專業(yè)培訓(xùn)的機會很少，而他們恰恰是最需要“專業(yè)進補”的群體。以溧水區(qū)小學(xué)語文教師隊伍為例，據(jù)調(diào)查，這支隊伍中原學(xué)歷為中師的占近60%。沒有大學(xué)系統(tǒng)正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)，成為他們的短板。“我要借培育站這個平臺，為他們補短板。”王祥連激情滿懷。

“培育站提供的研修內(nèi)容一定要是學(xué)員老師們最需要的。”基于這樣的出發(fā)點，王祥連領(lǐng)銜的培育站端出了一道道精心謀劃的“培訓(xùn)大餐”。

針對學(xué)員老師們專業(yè)素養(yǎng)短板，培育站請來文學(xué)博士、南京曉莊學(xué)院教授莫先武講授如何從學(xué)科專業(yè)角度解讀文本；請省成語學(xué)會秘書長、溧水籍語言學(xué)博士郭駿教授，講成語教育、實用文教學(xué)和漢語言學(xué)習(xí)規(guī)律；請溧水籍全國中青年名師諸向陽講語文微課程開發(fā)。學(xué)員們表示：“希望多請這樣的專家來講課，因為他們能看到我們所看不到的東西。”

“優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)+專家點評+專題講座”，是培育站集中研修主要模式。“這種模式的好處是，讓專家對學(xué)員老師講課的優(yōu)缺點現(xiàn)場進行點評，再作相關(guān)講座，所以針對性、啟發(fā)性很強，很受學(xué)員們歡迎。”王祥連舉例說，去年10月25日舉行的“課外閱讀”專題研修活動，特邀南京市教研室語文教研員芮瓊老師點評，芮老師點出兩位老師自認(rèn)為很好的教學(xué)設(shè)計中的不妥之處，讓聽講學(xué)員們受益的同時，對兩位講課學(xué)員“突破自己”也起到了很好的促進作用。

“專題研修活動之后，我碰到學(xué)員張明珠老師，習(xí)慣性地問她‘今天活動怎么樣？’張老師一臉興奮地說‘非常好，很實用，我明天就用’。”王祥連坦言，聽到學(xué)員如此反映，自己作為培育站主持人的成就感也油然而生。

王祥連表示，培育站每個培訓(xùn)周期為一年，本屆學(xué)員研修活動將持續(xù)到今年5月結(jié)束。“在后面幾個月的研修活動中，我們會繼續(xù)在提供‘精準(zhǔn)供給’上下功夫，讓學(xué)員們有更多獲得感。”

省教師培訓(xùn)中心辦公室主任孫圣和告訴記者，2016年省市財政共投入2000多萬元，為全省各地培訓(xùn)6000多名鄉(xiāng)村骨干教師后備人選，未來他們將成為農(nóng)村孩子“上好學(xué)”的依靠。