編者按

體驗教育是少年兒童教育的基本途徑。徐州團市委、市少工委圍繞立德樹人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的根本任務，按照“把少年兒童團結(jié)好、教育好、帶領好”的要求，以太陽花體驗教育基地為平臺，務實創(chuàng)新推進校外少先隊工作。

◎徐州日報全媒體記者 陸銘 通訊員 李蕾

徐州團市委、市少工委圍繞少先隊的根本任務，按照少先隊改革的要求，破解“少先隊教育與家庭社會生活銜接不夠緊密”“教育內(nèi)容、形式、載體與少年兒童成長需求和時代需求不適應”難題，以太陽花基地為平臺，積極拓展校外少先隊工作，引導少年兒童積極參加崗位體驗、社會體驗和生活體驗，引領少年兒童健康成長。

項目建設 每個孩子感受“無界教育”

“打造專業(yè)化服務項目，撬動社會資源融入，強化服務產(chǎn)品輸出，實現(xiàn)服務上提質(zhì)增效。”團市委書記潘曉要求實施“六大青春行動”。他在基地調(diào)研時強調(diào)，要按照少先隊改革的要求，“找準切口、持續(xù)發(fā)力，切實發(fā)揮基地連接學校、家庭、社會的紐帶作用，打造服務少年兒童成長的項目和平臺”。

太陽花基地參照教育部相關文件精神和市教育局要求，逐步實現(xiàn)工作項目化推進、社會化運作、事業(yè)化發(fā)展，項目“黏合度”持續(xù)增強。以“學工、學農(nóng)、學商、學自護”為代表的“學”系列和以“11533”紅色教育計劃、研學團為代表的“紅”系列項目，在整合徐州地域自然、紅色、文化、科技、國防等資源方面逐漸實現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化，并形成常態(tài)化運行機制，引領少年兒童走出校園，在家庭、學校、社會的持續(xù)互動中，不斷拓展活動內(nèi)容和時空，在體驗中明白道理，形成品質(zhì)。

課程建設 太陽花成為“快樂大本營”

徐小徐，青年路小學四年級的隊員，她每次來太陽花體驗，都能夠感受到不一樣的新鮮感受。這得益于基地課程研發(fā)中心“動態(tài)化”課程設計理念和常態(tài)化研究機制，“重視教育生成性，讓課程接地氣、接生活、接課本，站在社會整體環(huán)境中去尋找資源，拓寬學生生長的空間，才能滿足孩子的需要。”基地主任王海鴿說。

在團市委、市少工委的支持下，太陽花基地堅持“科研興教”的思路，以陶行知生活教育理論為指導，對照“價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化”四個目標，堅持“追問好的教育”、實施“課程育人”的原則，堅持以少年兒童為中心，堅持思想引領、政治啟蒙，以情境認知理論、PBL學習模式、比格斯SOLO評價理論與深度學習理論進行基地課程的規(guī)劃和設計，讓孩子在全身心的參與中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗和感受生活，不斷提升孩子的參與興趣，從而受到教育。

品牌建設 助推體驗樣態(tài)“多維發(fā)展”

2016年6月，基地依托“中國少年兒童平安行動”開展的“自護教育”課程，因在引導少年兒童平安自護和健康成長發(fā)揮了積極作用，被全國少工委授予“示范活動基地”。在本次表彰中，太陽花基地是江蘇唯一獲得該項榮譽的校外教育場所，也是基地進行校外教育活動品牌建設的一個縮影。

近年來，太陽花基地堅持“實踐性、開放性、整合性、連續(xù)性”的原則，以“情暖童心”“紅領巾動感假日”“少年軍校”等少先隊品牌活動為依托，大力構建科學合理、寓教于樂的學工、學農(nóng)、學軍等體驗教育活動。先后被授予省少年兒童研究會“實踐基地”，省“‘五老牽手紅領巾·共圓美麗中國夢’省級示范教育基地”，徐州軍分區(qū)政治部、國教辦、市教育局等命名“徐州少年軍�？傂�”，市陶行知研究會命名“陶行知思想教育實踐基地”�；�地相關課程和項目多次榮獲“全國優(yōu)秀夏令營”“省公益夏令營示范營”“省少先隊優(yōu)秀項目”“省少先隊文化建設品牌項目”“省少先隊創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目”，助力太陽花實現(xiàn)“多維發(fā)展”。