◎徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 黃啟源 通訊員 王世泉

書香翰墨，春風(fēng)化雨，培育了無(wú)數(shù)職場(chǎng)精英；薪火相傳，踏石留印，贏得了滿園桃李芬芳。

辦學(xué)肇始于1959年的徐州工程學(xué)院，2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為全日制普通本科院校。升本以來(lái)，該校不忘初心，砥礪奮進(jìn)，篳路藍(lán)縷，以啟山林，緊扣地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位，不斷深化教育教學(xué)改革，努力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、善實(shí)踐、能創(chuàng)新、高素質(zhì)”的應(yīng)用型專門人才，已形成以工為主，理、工、農(nóng)、文、經(jīng)、管、教育、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

多年來(lái)，徐州工程學(xué)院在深入開(kāi)展教學(xué)思想大討論、科學(xué)借鑒歐美工程教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，確立了國(guó)際接軌、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的“大應(yīng)用觀、大工程觀、大生活觀、大文化觀”應(yīng)用型辦學(xué)新理念，全面設(shè)計(jì)實(shí)施“四大觀”引領(lǐng)下的項(xiàng)目式、系統(tǒng)化、綜合性改革。

一直以來(lái)，徐州工程學(xué)院始終將本科教學(xué)工作放在首要位置，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，大力推進(jìn)本科教學(xué)評(píng)建工作。該校將高質(zhì)量通過(guò)教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估列為“十三五”規(guī)劃三大重點(diǎn)任務(wù)之一。

2015年，在全校第四次教學(xué)工作會(huì)議暨迎評(píng)動(dòng)員大會(huì)上，徐州工程學(xué)院?jiǎn)��?dòng)并逐年開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、本科專業(yè)綜合評(píng)估、二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估等專項(xiàng)評(píng)建工作，學(xué)校教學(xué)規(guī)范化水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。

一路開(kāi)拓創(chuàng)新，一路風(fēng)雨兼程。

經(jīng)多方呼吁努力，徐州工程學(xué)院生均撥款首次達(dá)到省屬高校水平，多年夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。獲批建設(shè)用地近800畝，東校區(qū)建設(shè)順利啟動(dòng)，“一城一校區(qū)”集中辦學(xué)新格局正在形成；師生面貌有根本性轉(zhuǎn)變。學(xué)校規(guī)范化、制度化、精細(xì)化管理水平顯著提升，為學(xué)校后續(xù)發(fā)展積累了寶貴的精神財(cái)富；內(nèi)涵建設(shè)有突破性進(jìn)展。國(guó)家產(chǎn)教融合發(fā)展工程項(xiàng)目獲批1億元（全省共6家），是該校有史以來(lái)獲批金額最大、規(guī)格最高項(xiàng)目；3個(gè)專業(yè)通過(guò)國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證及住建部專業(yè)認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)專業(yè)認(rèn)證零的突破；3個(gè)專業(yè)入選江蘇省高校品牌專業(yè)、5個(gè)學(xué)科獲批省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、3個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)通過(guò)評(píng)審，位居全省同類院校前列；黨的建設(shè)有創(chuàng)新性品牌。該校出臺(tái)從嚴(yán)治黨“三十條”，創(chuàng)新開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題讀書活動(dòng)，原創(chuàng)紅色話劇《蒼茫大地》全省巡演，形成黨建活動(dòng)特色品牌，教育部官網(wǎng)、江蘇省委《群眾》雜志、省委新聞網(wǎng)等專題介紹學(xué)校黨建思想工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

天道酬勤。眼下，徐州工程學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量有開(kāi)創(chuàng)性躍升。該校獲“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽金獎(jiǎng)零的突破；人才培養(yǎng)綜合排名位列全國(guó)高校265位，全省同類院校第2位。學(xué)校2018年位列武書連全國(guó)大學(xué)排行榜384位，較2014年提升116位，居全國(guó)理工類“學(xué)院”第6位，在全國(guó)應(yīng)用型高校中影響力持續(xù)提升。

全面貫徹“大應(yīng)用觀”

創(chuàng)新指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作

“大應(yīng)用觀”針對(duì)應(yīng)用型高校普遍受制于狹隘“應(yīng)用觀”，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)等問(wèn)題，以“八個(gè)統(tǒng)一”指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)規(guī)格與產(chǎn)業(yè)需求、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等有效銜接。

一直以來(lái)，徐州工程學(xué)院完善對(duì)接產(chǎn)業(yè)應(yīng)用需求的專業(yè)布局。按照“對(duì)接行業(yè)、優(yōu)化專業(yè)、引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的思路，緊密對(duì)接徐州市六大千億元產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)工程機(jī)械、食品工程、土木建筑、化工環(huán)境、能源光伏、商貿(mào)物流等六大專業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群的有機(jī)協(xié)同，促進(jìn)學(xué)科間交叉融通，形成以國(guó)際工程教育認(rèn)證專業(yè)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、卓越計(jì)劃專業(yè)和省品牌專業(yè)等為主導(dǎo)的專業(yè)建設(shè)格局。

與此同時(shí)，徐州工程學(xué)院重構(gòu)“工學(xué)結(jié)合·理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)方案。精準(zhǔn)定位應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)2015版人才培養(yǎng)方案“兩個(gè)加強(qiáng)”，一是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比重，二是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)訓(xùn)比例，突出崗位核心能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)高度契合職業(yè)發(fā)展需求；構(gòu)建對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體系。深入調(diào)研行業(yè)企業(yè)人才崗位需求，明晰人才能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同開(kāi)發(fā)基于真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程的課程教學(xué)資源，開(kāi)展涵蓋生產(chǎn)操作、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式的實(shí)踐能力訓(xùn)練，解決學(xué)生能力培養(yǎng)與職業(yè)需求脫節(jié)等問(wèn)題；重構(gòu)行動(dòng)導(dǎo)向的課程體系。針對(duì)應(yīng)用型高校課程體系一般“學(xué)術(shù)型”課程內(nèi)容占據(jù)主導(dǎo)地位的問(wèn)題，對(duì)原有課程體系進(jìn)行系統(tǒng)改革、重組、編排，構(gòu)建基于生產(chǎn)過(guò)程的行動(dòng)導(dǎo)向課程體系。根據(jù)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面要求，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，依照真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程和崗位能力需求更新教學(xué)內(nèi)容，不斷整合、調(diào)整與評(píng)價(jià)課程。

全面貫徹“大工程觀”

指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)

“大工程觀”針對(duì)應(yīng)用型高校普遍受制于狹隘“工程觀”，忽視現(xiàn)實(shí)工程的綜合性、系統(tǒng)性和復(fù)雜性，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力與現(xiàn)實(shí)工程需求不匹配的問(wèn)題，以“五個(gè)統(tǒng)籌”指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，促進(jìn)“專業(yè)—學(xué)科”和“學(xué)科—學(xué)科”之間滲透交融，提高學(xué)生應(yīng)用各種技術(shù)和工具解決現(xiàn)實(shí)工程問(wèn)題的能力。

在統(tǒng)籌高層次創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)中，徐州工程學(xué)院綜合運(yùn)用校內(nèi)和校外、專業(yè)和學(xué)科多方力量，遵循“理實(shí)一體、產(chǎn)訓(xùn)合一、虛實(shí)互補(bǔ)、開(kāi)放共享”原則，打造特色優(yōu)勢(shì)教學(xué)科研平臺(tái)。與徐工集團(tuán)、維維集團(tuán)等行業(yè)龍頭企業(yè)形成“雙徐工六共建”“雙支撐四融合”的校企合作典型模式，凝聚校企協(xié)同育人合力；突出學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究的應(yīng)用性。推進(jìn)學(xué)科交叉、融合與滲透，加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工、建筑安全與防震減災(zāi)、文學(xué)創(chuàng)作等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向。以實(shí)際工程需求為宗旨，重開(kāi)發(fā)、重技術(shù)、重工藝、重解決具體問(wèn)題，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化。注重將應(yīng)用性研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)科研支撐教學(xué)、反哺教學(xué)。

在此基礎(chǔ)上，徐州工程學(xué)院打造“教師即工程師”的雙師雙能型教師隊(duì)伍。選派骨干教師進(jìn)企業(yè)掛職半年以上，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)骨干擔(dān)任校內(nèi)課程和企業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)教師，推動(dòng)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)工程有機(jī)結(jié)合，打造一支既有高尚師德、優(yōu)秀教學(xué)能力與科研能力，更具有一定工程實(shí)踐能力、掌握相關(guān)職業(yè)技能的高素質(zhì)師資隊(duì)伍；提高學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題能力。將學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等與現(xiàn)實(shí)工程問(wèn)題緊密結(jié)合，營(yíng)造職場(chǎng)化的教學(xué)環(huán)境，回歸現(xiàn)實(shí)工程需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任等全面對(duì)接現(xiàn)實(shí)工程需求，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)遷移能力與拓展能力。

全面貫徹“大生活觀”

引領(lǐng)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展

“大生活觀”針對(duì)應(yīng)用型高校普遍受制于“學(xué)好一個(gè)專業(yè)、掌握一門技術(shù)、找到一份工作”的傳統(tǒng)職業(yè)觀，忽視學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題，以項(xiàng)目化的“五個(gè)一工程”提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，倡導(dǎo)“小人物”也要有“大生活”，培育學(xué)生終身受益的幸福生活的態(tài)度和能力，實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)“技術(shù)人”到培養(yǎng)“社會(huì)人”的根本轉(zhuǎn)變。

突出“小人物”，對(duì)幸福生活的追求。徐州工程學(xué)院遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式，兼顧學(xué)生今后的職業(yè)生活與非職業(yè)生活，提倡“小人物”要有“大生活”，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，積極倡導(dǎo)“幸福生活觀”，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生物質(zhì)幸福與精神幸福、個(gè)人幸福與社會(huì)幸福的高度統(tǒng)一；推進(jìn)工程全員覆蓋。面向全體學(xué)生推進(jìn)“五個(gè)一工程”，通過(guò)系統(tǒng)讀講一本書，讓學(xué)生擴(kuò)大視野、陶冶情懷；每年萬(wàn)名學(xué)生選修音樂(lè)素養(yǎng)類課程，千名學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏技能，提高音樂(lè)鑒賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)；推進(jìn)四年一貫制體育課改革，讓學(xué)生真正愛(ài)上一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生終身體育意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次高質(zhì)量社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生使用科學(xué)定量方法的“真本領(lǐng)”，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

除此之外，徐州工程學(xué)院開(kāi)發(fā)課程教材資源。組建“五個(gè)一工程”專門教學(xué)團(tuán)隊(duì)，改革學(xué)分設(shè)置和課程模塊，編著出版系列教材10部，建設(shè)189門選修課程，形成學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的課程體系；強(qiáng)化組織制度保障。按照“面向全體、興趣導(dǎo)向、項(xiàng)目實(shí)施、分類指導(dǎo)”原則，建立組織、制度、課程、資源、師資等保障體系，完善考核方式和激勵(lì)機(jī)制，保障學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

全面貫徹“大文化觀”

專業(yè)文化體系引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)

“大文化觀”針對(duì)大學(xué)文化對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展浸潤(rùn)引領(lǐng)作用缺失等問(wèn)題，以校園文化和專業(yè)文化兩級(jí)協(xié)同原則指導(dǎo)大學(xué)文化建設(shè)，在全國(guó)高校率先提出“專業(yè)文化”概念，使專業(yè)文化融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)文化的“認(rèn)知—認(rèn)同—內(nèi)化—行動(dòng)”。

長(zhǎng)期以來(lái)，徐州工程學(xué)院豐富和拓展大學(xué)文化內(nèi)涵和范疇。在校園文化建設(shè)方面，創(chuàng)新打造紅色教育文化、大學(xué)精神文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、體育生活文化、閱讀文化、“非遺”文化等多種文化形式，形成形式多樣、和諧共處的校園文化系統(tǒng)；凝煉專業(yè)文化核心要義。以極其精準(zhǔn)和簡(jiǎn)練的詞句高度概括專業(yè)文化核心精神，如食品科學(xué)與工程專業(yè)“誠(chéng)信·質(zhì)量·安全·綠色”、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)“尚美·自由·崇文·善書”等，增進(jìn)學(xué)生專業(yè)對(duì)專業(yè)精神內(nèi)涵的理解認(rèn)同和學(xué)好專業(yè)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

不僅如此，徐州工程學(xué)院打造專業(yè)文化展示平臺(tái)。高度物化專業(yè)文化載體，收集彰顯專業(yè)發(fā)展的代表性實(shí)物，創(chuàng)設(shè)專業(yè)文化實(shí)物展示平臺(tái)，建設(shè)機(jī)電專業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)展示中心、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)博物館、食品文化博物館等15個(gè)專業(yè)文化博物館，充分發(fā)揮專業(yè)文化平臺(tái)涵育功能；創(chuàng)新思想政治教育方式。以優(yōu)秀文學(xué)作品創(chuàng)作和非遺傳承研究等打造專業(yè)文化建設(shè)亮點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，形成國(guó)內(nèi)高校人文教育特色高地。師生自編自導(dǎo)自演話劇《蒼茫大地》并全省巡演，用文藝的形式打造了一個(gè)人才培養(yǎng)與思想政治教育的嶄新平臺(tái)，用大學(xué)的力量構(gòu)建了一條文藝宣傳和紅色基因傳承的鮮活路徑。

“思深方益遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)”。

2017年8月，江蘇省委、省政府出臺(tái)《關(guān)于支持徐州建設(shè)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市的意見(jiàn)》（蘇發(fā)〔2017〕20號(hào)），明確提出“支持徐州工程學(xué)院創(chuàng)建區(qū)域性應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)（徐州大學(xué)）”，這為學(xué)校發(fā)展明確了坐標(biāo)，指明了方向，帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

為實(shí)現(xiàn)省委、省政府交予的光榮而艱巨的任務(wù)，徐州工程學(xué)院在深入分析辦學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展形勢(shì)，組織開(kāi)展辦學(xué)思想大討論的基礎(chǔ)上，提出“兩步走”發(fā)展戰(zhàn)略。第一，到“十三五”末，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)，著力提升辦學(xué)層次和辦學(xué)水平；第二，到2025年前后，學(xué)校高端人才、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、創(chuàng)新平臺(tái)等指標(biāo)顯著提升，辦學(xué)質(zhì)量和水平顯著提高，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度明顯增強(qiáng)，基本達(dá)到大學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

憶往昔，桃李不言，自有風(fēng)雨話滄桑；看今朝，厚德載物，更續(xù)輝煌譽(yù)彭城。

未來(lái)，徐州工程學(xué)院將以教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估為契機(jī)，在建設(shè)新時(shí)代應(yīng)用型大學(xué)的征途中謀求更高質(zhì)量的發(fā)展，為早日建成區(qū)域性應(yīng)用技術(shù)大學(xué)——徐州大學(xué)而努力奮斗！