深入學(xué)科，實(shí)踐改進(jìn)

 徐州市 星光小學(xué)《小學(xué)表現(xiàn)性學(xué)習(xí)課堂樣態(tài)的實(shí)踐探索》作為省前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目成功立項(xiàng)。自19年9月至今，徐州市星光小學(xué)全體前瞻組成員積極參與，大家一起閱讀、一起研討、一起實(shí)踐。隨著研究的不斷深入，項(xiàng)目研究進(jìn)入到了課堂實(shí)踐階段。

 在這一階段，星光小學(xué)改變推進(jìn)策略。前期，學(xué)校前瞻組一周召開(kāi)一次例會(huì)，全體成員共同學(xué)習(xí)和研討。這種推進(jìn)方式在理論學(xué)習(xí)階段發(fā)揮了重要作用。當(dāng)項(xiàng)目研究走入課堂腹地，這種研討方式不能夠滿足我們的要求。項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)各學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)科都有自己的屬性。為了更好地進(jìn)行實(shí)踐，項(xiàng)目組將前瞻核心團(tuán)隊(duì)以學(xué)科為單位細(xì)分為小組，每周利用學(xué)科教研的時(shí)間進(jìn)行延展性的討論。結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，讓表現(xiàn)性學(xué)習(xí)真正在課堂中落地，才能夠切實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施。這樣的研討方式可以保障每一個(gè)學(xué)科至少可以獲得一次集中教研的方式，讓學(xué)科教師們可以更深入地思考，有利于課例的打造，帶來(lái)課堂樣態(tài)的變化。

 在今后的研究中，徐州市星光小學(xué)前瞻性教學(xué)項(xiàng)目組會(huì)繼續(xù)采用這種方式，讓項(xiàng)目研究深入學(xué)科，進(jìn)入課堂腹地。

 （文、圖/由徐州市星光小學(xué)提供）