◎文/徐報(bào)融媒記者 李小委

見習(xí)記者 蘆紅俠

圖/徐報(bào)融媒記者 秦媛

為踐行新教育理念，營造書香校園，徐州市光榮巷小學(xué)組織開展“真、善、美”經(jīng)典古文誦讀，通過精選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中詩詞、經(jīng)典、古文等，為師生們打造了一個(gè)氛圍濃厚的讀書環(huán)境，讓書香流淌在校園的每個(gè)角落。

李潔：帶著思考深閱讀

“讀萬卷書，行萬里路。現(xiàn)在一部分孩子理解能力不好，其根本原因是沒有延續(xù)幼時(shí)閱讀的好習(xí)慣，看完書很快就會(huì)將內(nèi)容置之腦后。所以，為了讓孩子們能對閱讀感興趣，我從一年級(jí)就開始抓。”

光榮巷小學(xué)一(5)班的語文老師李潔，今年50歲，從1990年開始擔(dān)任班主任。作為一位區(qū)級(jí)德育工作者，李潔認(rèn)為不能讓學(xué)生一味淺閱讀，而是要讓學(xué)生帶著思考去深閱讀。

“晨誦、午讀、暮省”，新教育實(shí)驗(yàn)提倡用閱讀為學(xué)校打下精神底色。“晨誦”，即每天黎明時(shí)分讓學(xué)生們與經(jīng)典詩歌共舞，以此開啟一天的學(xué)習(xí)。今年9月，開學(xué)一周后，李潔就在班級(jí)內(nèi)開展了名為“班級(jí)共讀一本書”的活動(dòng)。

“我們有一本叫《和大人一起讀》的閱讀材料，一共八冊，里面有很多兒歌和小故事。早讀時(shí)，孩子們拿著同一本書，看著同一篇兒歌，讀著同樣的文字。這會(huì)讓他們有一種愉悅感。”

此外，據(jù)李潔介紹，她會(huì)在學(xué)生們讀書前先提幾個(gè)問題，“我提出問題后，第二天會(huì)在課堂上用3到5分鐘開一個(gè)交流會(huì)，讓孩子們互相分享看書的心得和感受，他們的語言表達(dá)能力因此得到了鍛煉，識(shí)字量也得到了提升。”

知識(shí)需要積累，閱讀需要思考。李潔說：“新教育一直主張，把最美好的童書給最美麗的童年。下一步，我準(zhǔn)備讓孩子們自己設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)自主閱讀的能力。”

周潔：讀書破萬卷 下筆如有神

讀書破萬卷，下筆如有神。走進(jìn)光榮巷小學(xué)六（3）班，一幅鐵畫銀鉤的書法作品高高懸掛于墻壁之上，這幅作品來自班級(jí)里的梁紫煬同學(xué)。環(huán)視整個(gè)班級(jí)，學(xué)生們的閱讀心得、書法作品分布在三面墻上，整體書香氛圍濃郁。

營造書香校園的基礎(chǔ)是打造書香教室。六(3)班的周潔老師1998年開始從事教育工作，她一直致力于培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

“我們教室一直都有圖書角，每學(xué)期開學(xué)時(shí)我會(huì)讓孩子們準(zhǔn)備一兩本自己特別喜歡的書籍，寫上自己名字，然后放到圖書角供大家互相借閱。”

周潔認(rèn)為，讀書真正的益處是吸收書籍中有價(jià)值的東西，然后活學(xué)活用。

“我們每天早讀都會(huì)讀一些小古文，真正的積累需要細(xì)讀，讀的多了自然就通了。我最近發(fā)現(xiàn)孩子們開始有了很大的變化，有些同學(xué)甚至可以很快將這些小古文背誦下來，語言組織能力也有了很大進(jìn)步。”

新教育主張家�；�動(dòng)、親子共讀。周潔每周還會(huì)定期在家長微信群推送文章。格雷厄姆·格林說：“一個(gè)人日后會(huì)成為怎么樣一種人，端看他父親書架上放著哪幾本書來決定。”周潔表示，自己希望通過家校共育的方式為孩子們營造最好的讀書環(huán)境。

萬丈高樓平地起，閱讀切實(shí)影響著六（3）班的每一位同學(xué)。這個(gè)月，周潔給孩子們又分享了一本書，“我們最近在讀《活了一百萬次的貓》。讀完后，等孩子吸收消化了，我們將以小短劇的形式將它表演出來。由淺入深去閱讀，然后讓孩子們學(xué)會(huì)由讀到用。”

王鵬：從輸出者變傾聽者

書籍是人類了解歷史和認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口。光榮巷小學(xué)五（7）班的語文老師王鵬從事教育工作17年，她認(rèn)為讀書非一日之功，“從孩子們敲開小學(xué)大門的那一刻開始，我們就應(yīng)該開始培養(yǎng)他們對讀書的興趣。”

五（7）班一直有一個(gè)名為“讀書天地”的小空間。王鵬表示，自己會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡段的不同對書目進(jìn)行更新。

“低年級(jí)時(shí)，我會(huì)讓孩子們讀《弟子規(guī)》，并分享繪本給他們，激發(fā)他們對書籍的喜愛。中年級(jí)時(shí)，我會(huì)開始給學(xué)生們分享故事類書籍，培養(yǎng)他們的段落意識(shí)、篇章意識(shí)。高年級(jí)時(shí)，學(xué)生們就需要讀一些小古文了。”

新教育實(shí)驗(yàn)提倡從小培養(yǎng)學(xué)生對文字的敏感度。隨著學(xué)生對文字的理解能力、對書籍的認(rèn)知產(chǎn)生變化，王鵬的角色也在發(fā)生變化。

“學(xué)生們低年級(jí)時(shí)，我是作為輸出者讓他們讀書。我會(huì)引導(dǎo)他們，比如嘗試用思維導(dǎo)圖對知識(shí)進(jìn)行整理。當(dāng)他們到了高年級(jí)，我就會(huì)開始與他們聊書，我的角色也從輸出者變成了傾聽者。”

授人以魚不如授人以漁。王鵬表示，打造書香校園不僅是為了讀書上的內(nèi)容，更多是為了培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，是為孩子的一生筑基。

營造文化氛圍 培養(yǎng)審美情操

光榮巷小學(xué)將建設(shè)“書香校園”作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，學(xué)校結(jié)合新教育理念，用一段段優(yōu)美的文字、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事、一本本溫暖的書籍，營造了濃郁的校園文化氛圍，為學(xué)生繪就真、善、美的生命底色。

光榮巷小學(xué)校長馮文武表示，在經(jīng)典古文誦讀上，學(xué)校精選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中詩詞、經(jīng)典、古文，覆蓋文、史、哲三個(gè)方面。其中，一、二年級(jí)學(xué)生誦讀目標(biāo)是審“美”，誦讀300首精選古詩詞；三、四年級(jí)學(xué)生誦讀目標(biāo)是求“真”，誦讀《大學(xué)》《論語》；五、六年級(jí)學(xué)生誦讀目標(biāo)是為“善”，誦讀40篇精選古文。這樣通過六年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)美文字和文字背后的人物、故事以及人世間真、善、美的感悟，孩子建構(gòu)了對天地萬物、大自然的熱愛和對生命的敬畏，大幅提升了文化語言和歷史人文素養(yǎng)，不僅有助于語文、歷史、政治等學(xué)科的學(xué)習(xí)，更能有效培養(yǎng)孩子高尚的審美情操、求真的價(jià)值追求、為善的家國情懷，整個(gè)人生都洋溢著陽光、活潑的生命氣象。