本報(bào)記者 樊海濤

一支支畫筆，繪出五彩童年；一首首樂曲，激蕩飛揚(yáng)青春……進(jìn)入火紅的六月，接連不斷的文藝展演活動在各地各中小學(xué)校園開展。在舞臺上、展覽中，學(xué)生們自信的笑臉、生動的作品，折射出學(xué)校美育工作的成效。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。”中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出，把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。

如何上好美育課程？怎樣健全面向人人的學(xué)校美育育人機(jī)制？如何強(qiáng)化鄉(xiāng)村美育發(fā)展？記者采訪了部分中小學(xué)師生，聽他們講述美育故事。

改進(jìn)教學(xué)，開齊開足上好美育課

●講述人：泉山區(qū)星光小學(xué)音樂教師 侯全新

通過藝術(shù)教育，讓每個孩子都學(xué)有所長，為他們今后提供自我發(fā)展的空間�；�于這一目標(biāo)，我校開設(shè)了揚(yáng)琴、口風(fēng)琴特色課程，每周上兩節(jié)民樂實(shí)踐課，全班一起學(xué)習(xí)各種樂器。我教授的樂器是口風(fēng)琴，從二年級的孩子教起。課程主要以課堂教學(xué)活動的形式開展，將每周的2節(jié)音樂課劃分一節(jié)為器樂，一節(jié)為聲樂或樂理知識，確保二至五年級學(xué)生人手一把口風(fēng)琴。

通過口風(fēng)琴教學(xué)，讓每個學(xué)生在摸摸、吹吹、說說后，逐步掌握口風(fēng)琴的音色、音質(zhì)、音高、音強(qiáng)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的樂理知識，以達(dá)到觸類旁通之效果。

我們每個班級都成立了口風(fēng)琴樂隊(duì)，每次匯報(bào)演出，全班齊上陣。每個學(xué)生在聽、評、議中，將成功感伴隨于口風(fēng)琴學(xué)習(xí)的情趣中，由此培養(yǎng)了他們在生活和學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣。

星光小學(xué)校長朱霄說，多年來我校推進(jìn)傳統(tǒng)樂器及西洋樂器進(jìn)校園。通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，豐富孩子們的人生，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)開展奠定根底。

開齊開足上好美育課，是深化美育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。市教育局體衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》《徐州市中小學(xué)美育課程測評實(shí)施意見》文件要求，全市中小學(xué)校不斷完善藝術(shù)課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)國家規(guī)定的音樂、美術(shù)課程開設(shè)剛性要求,目前義務(wù)教育階段所有的學(xué)校都按照相關(guān)方案開齊開足藝術(shù)課。“許多學(xué)校積極拓寬美育課程領(lǐng)域，豐富課程內(nèi)容，提高美育教學(xué)質(zhì)量，在開齊開足的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)‘上好’的目標(biāo)。” 

將一張紅字左折右折，“咔咔”幾剪刀，就完成了一幅生動的虎頭剪紙作品。走進(jìn)沛縣曙光小學(xué)，孩子們運(yùn)用靈巧的雙手，通過一把剪刀或刻刀、幾張彩紙，一會兒工夫，就把一幅幅精美的圖畫活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在紙上。“通過剪紙技能的訓(xùn)練，學(xué)生們的觀察能力得到了培養(yǎng)，動手能力得到了增強(qiáng)，智力得到了開發(fā)，情操得到了陶冶。”授課教師王鈺漫說。

如何進(jìn)一步提升美育課程的育人成效？市教研室美術(shù)教研員梁冬認(rèn)為，當(dāng)前各校聚焦核心素養(yǎng)，努力優(yōu)化小學(xué)美育課堂，既符合新時代背景下的教育教學(xué)要求，也是促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的必由之路。“如美術(shù)教育，美術(shù)教師只有不斷地學(xué)習(xí)探究，改變陳舊的教學(xué)觀念，走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，打造‘素養(yǎng)型課堂’，引導(dǎo)學(xué)生求真、崇善、尚美。”梁冬說。   

面向人人，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動

●講述人：市第三十二中學(xué)學(xué)生 王馨悅

校園有了文化，才會有深厚的底蘊(yùn)；校園有了藝術(shù)，才會有靈動的精神。進(jìn)校后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校社團(tuán)繽紛多彩。根據(jù)自己愛好，我選擇了舞蹈社團(tuán)。

學(xué)校的藝術(shù)節(jié)是全校師生共同參與的藝術(shù)盛會，也是我心底美好的青春記憶。6月9日下午，我校第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)如期舉行�，F(xiàn)代舞《彩虹的微笑》、國風(fēng)舞蹈《蘭亭序》……在這次藝術(shù)節(jié)上，我與同學(xué)們合作共表演了三個舞蹈節(jié)目。大家在舞臺上盡情展示自我，釋放激情。

這些節(jié)目，都是我與同班同學(xué)利用中午時間自編自演的。表演不僅沒有耽誤我們的學(xué)業(yè)，反而提高了我們的時間管理能力。現(xiàn)在舞蹈已成為自己生活的一部分，參加了學(xué)校的社團(tuán)課活動，還交到了許多志同道合的小伙伴。

多年來，三十二中持續(xù)堅(jiān)持以“立德樹人”為根本任務(wù)，不斷以藝術(shù)類教育課程和社團(tuán)活動為依托，持續(xù)深化素質(zhì)教育，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)技能，“以美育德，以德促美”，全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

“我們希望師生在文體藝術(shù)的花園里，感悟藝術(shù)的魅力，陶冶情操，樹立正確的審美觀。”校長王海燕表示，學(xué)校建立了面向人人的美育育人機(jī)制，重視提升每一名學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動立足普及、重在參與;夯實(shí)基礎(chǔ)、爭創(chuàng)特色;倡導(dǎo)出新、鼓勵創(chuàng)作，成功地為廣大學(xué)子搭建起了追求藝術(shù)夢想的舞臺。

美育育人，不止于課堂�！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》提出，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動。市教育局體衛(wèi)藝處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，全市各類中小學(xué)校以走課及固定相結(jié)合的形式，先后組織建立各類藝術(shù)活動社團(tuán)，配備專業(yè)指導(dǎo)老師，定期開展藝術(shù)活動。各�；�本每年舉辦一屆形式多樣的校園藝術(shù)節(jié)，我市也積極為中小學(xué)生藝術(shù)展演活動搭建平臺。2022年創(chuàng)新舉辦了市首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)。2021年全市中小學(xué)藝術(shù)展演活動舉辦到了第七屆，近200所中小學(xué)校學(xué)生傾情參加，形成了全員參與的良好藝術(shù)氛圍。  

統(tǒng)籌資源，著力改善辦學(xué)條件

●講述人：賈汪區(qū)建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 詹輝

我們小學(xué)是一所歷史悠久的鄉(xiāng)村學(xué)校，積淀了厚實(shí)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孕育了積極向上的教師群體。學(xué)校提出 “班班有特色、人人有特長、個個求發(fā)展”的目標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)卮緲忝耧L(fēng)，開設(shè)了陶笛、吉他、古箏、葫蘆絲、非洲鼓等特色教學(xué)班。

陶笛之聲清涼古樸、莊重大氣，我們把陶笛作為全校性普及器樂引入課堂，自主設(shè)計(jì)了別具一格、精致玲瓏的8孔陶笛。2020年，學(xué)校在8孔陶笛的基礎(chǔ)上又自主設(shè)計(jì)12孔陶笛，將“曉樂、明禮、尚美”內(nèi)涵嵌于底部，時刻提醒學(xué)生吹奏陶笛，學(xué)會做人。

經(jīng)過十余年的積累和沉淀，全校學(xué)生的器樂普及率達(dá)到100%。目前全校形成了人人愛陶笛，個個會陶笛的局面。古箏社團(tuán)已培養(yǎng)400余名學(xué)員，80余人古箏考級達(dá)到十級。學(xué)校多次參加區(qū)市大型演出活動，屢創(chuàng)佳績。

“學(xué)校在藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)中，不斷充實(shí)器樂文化內(nèi)涵。”詹輝說，在各級政府和社會各界支持幫助下，學(xué)校先后投入170萬元打造特色文化長廊、器樂特色文化場館；投入40萬元用于特色器樂、教學(xué)器材的購置、維修以及音樂教師培訓(xùn)等，舞蹈室、美術(shù)教室及教學(xué)設(shè)施器材較完備，學(xué)校美育資源不斷豐富。學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色積極開發(fā)的美育課程，既讓學(xué)生接受了美的熏陶，也培養(yǎng)了學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。

下一步，建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)將豐富器樂教學(xué)種類，引進(jìn)校外師資，減輕學(xué)生校外學(xué)習(xí)器樂的經(jīng)濟(jì)壓力。力爭學(xué)生在小學(xué)階段掌握兩種甚至多種樂器的演奏技巧，不斷擴(kuò)大器樂社團(tuán)的規(guī)模，提高融洽統(tǒng)一“多樂齊奏”的能力，努力以美育為孩子們打好人生底色。

近年來，我市每年招聘一批中小學(xué)教師，藝術(shù)教師短缺的現(xiàn)狀得到了緩解，但鄉(xiāng)村美育教師仍存在缺口。如何緩解部分鄉(xiāng)村學(xué)校美育師資不足問題？市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我市將進(jìn)一步開發(fā)音美課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，采取同步課堂、共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式，補(bǔ)齊師資和資源短板；積極開展城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村交流等活動；大力組織各類具有專業(yè)素養(yǎng)的非遺傳承人及民間大師親臨學(xué)校，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持“藝術(shù)課程—藝術(shù)教師—藝術(shù)實(shí)踐”三位一體，合力推進(jìn)，不斷推進(jìn)學(xué)校美育工作向前發(fā)展。