◎徐州日報記者 孟祥

有人說，沒有愛就沒有教育。在泉山區(qū)教工幼兒園園長張晴的眼中，園里的每一個孩子，都是她的心肝寶貝兒；而在孩子們的幼小的心靈中，她是最慈祥的“園長奶奶”。

今年53歲的張晴，從事幼教管理工作30余年，先后獲得“全國先進工作者”“全國五一勞動獎章”“江蘇省勞動模范”“江蘇省特級教師”等榮譽稱號。作為我市教育系統的優(yōu)秀代表，由她帶領的“張晴勞模創(chuàng)新工作室”，積極探索新形勢下幼兒教育及管理的新模式，取得了豐碩的成果。

一連串炫目的業(yè)績和榮譽背后，凝聚著一位普通勞動者辛勤的汗水和無私的奉獻。她構建了“務實求真”園訓、“進取、奉獻、開拓、創(chuàng)新”的園風，打造了向上、健康的高品位校園文化，創(chuàng)建了促進幼兒園績效持續(xù)提升的績效管理機制，摸索出立足幼教前沿的“情境互動式”教學風格和“開放、民主、和諧”的新型育人模式，研發(fā)了“情境-體驗-遷移”園本培訓教法，撰寫并出版了《校長管理三策》專著及121篇教育教學研究成果。

從設施簡陋的校舍，蛻變成一座綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)雅、設備齊全、管理規(guī)范的現代化幼兒園，只要是為了學校好，無論遇到怎樣的挫折，張晴都不愿放棄。為了幼兒園改建，整整半年的時間，她與幼兒園周圍居民、街道辦事處、規(guī)劃處一遍遍協調，無論刮風下雨，還是節(jié)假周末，她忍受著腰椎間盤突出的病痛煎熬，一次次到改建現場，目睹幼兒園的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。

忙碌的工作節(jié)奏，對于家人的虧欠始終縈繞著張晴。幼兒園里的每一個孩子，張晴都當做自己的孩子對待，但對自己的親生女兒，張晴卻充滿了愧疚。女兒兩歲多時，臨近幼兒園驗收，張晴早出晚歸，一個星期未見到女兒。那天，女兒哭紅了眼睛，纏著爸爸到幼兒園找媽媽，當她張開小手，激動地撲向媽媽時，幼兒園的一群小朋友也像候鳥一樣飛向了張晴。女兒哭著跌跌撞撞地沖過去，死死地抱住張晴：“這是我的媽媽，是我的親媽媽。”

對于4歲的彬彬（化名）來說，張晴就是他最親的“園長奶奶”。彬彬入園時有輕微自閉癥，不懂與人交流，只會重復別人的話。從上幼兒園的第一天起，張晴就為他安排了專職老師，并處處親自關心他的成長，有時一個簡單的句子經常要教上十幾遍。后來，彬彬順利升入了中班，社交與語言能力基本恢復到正常孩子的水平。每次聽到彬彬甜甜地喊“園長奶奶”時，張晴說這是她最幸福的時刻。在泉山區(qū)教工幼兒園，像彬彬一樣的孩子還有3、4個，如今都有了不同程度的恢復，家長們對幼兒園充滿了感激。

作為幼兒園的“領頭人”，張晴關注教師隊伍的培養(yǎng)。她堅持“教師在前，管理在后”的管理理念，主動聽取教師、家長的意見，為青年教師搭建學習、分享、內化的平臺，研發(fā)了“互動-體驗-領悟-遷移”園本培訓模式，打造出一支學習、競爭、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)和創(chuàng)業(yè)能力強的高素質品牌教師隊伍。

走進泉山區(qū)教工幼兒園，首先入眼的便是滿墻的榮譽——“江蘇省文明單位”“江蘇省三星級示范性實驗幼兒園”“江蘇省和諧幼兒園”“江蘇省平安校園”“江蘇省綠色幼兒園”等，足足40多項。

“從我們園走出去的孩子都特別優(yōu)秀。”說起帶過的學生，張晴話語間充滿了驕傲。每天，在暮色籠罩的操場上，孩子們響亮而稚氣地跟“園長奶奶”告別，張晴總是微笑著目送孩子們的身影，明亮的眸子中閃現的是一顆顆耀眼的新星。