◎徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 甘曉妹

今年2月，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)率先在全市范圍內(nèi)叫停“校訊通”，秋季開學(xué)后，鼓樓區(qū)、泉山區(qū)、銅山區(qū)、云龍區(qū)、賈汪區(qū)、睢寧縣、新沂市、邳州市等也相繼表態(tài)，將陸續(xù)停止使用“校訊通”。“十一”后，市教育局也下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范家校信息溝通工作的通知》，要求局直屬各學(xué)校一律不得使用收費(fèi)的家校信息溝通平臺(tái)。至此，徐州全市范圍內(nèi)五縣（市）五區(qū)及經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)全部告別付費(fèi)“校訊通”業(yè)務(wù)。

學(xué)校不得使用收費(fèi)家校溝通平臺(tái)

據(jù)了解，該“通知”要求，市教育局直屬各學(xué)校一律不得使用收費(fèi)的家校信息溝通平臺(tái)，不得強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫家長(zhǎng)使用相關(guān)收費(fèi)的業(yè)務(wù)平臺(tái)，不得代替家長(zhǎng)與相關(guān)服務(wù)企業(yè)簽訂由家長(zhǎng)付費(fèi)的相關(guān)信息服務(wù)合同或協(xié)議，不得代替服務(wù)企業(yè)向家長(zhǎng)收取各類信息服務(wù)費(fèi)用。市教育局明確提出，各校必須在10月15日前落實(shí)執(zhí)行到位，隨后將組織開展專項(xiàng)檢查，對(duì)在家�；ネüぷ髦杏羞`規(guī)違紀(jì)行為的，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。

教育部門表示，“現(xiàn)在，QQ、微信等免費(fèi)溝通平臺(tái)為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生熟知，不少學(xué)校都建立了班級(jí)QQ群、微信群，有的學(xué)校還用上了免費(fèi)手機(jī)APP，極大地豐富了家校溝通的形式。在這種情況下，家校溝通進(jìn)入免費(fèi)時(shí)代已經(jīng)水到渠成。”

“通知”指出，學(xué)校要進(jìn)一步探索多元化的家校聯(lián)系方式，提高家校溝通實(shí)效。積極推進(jìn)智慧校園建設(shè)，充分利用新媒體新技術(shù)，確保學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)之間無障礙溝通。注重傳統(tǒng)發(fā)布方式與信息化發(fā)布方式相結(jié)合，向家長(zhǎng)提供豐富的家�；�動(dòng)服務(wù)。

多種免費(fèi)平臺(tái)正取代收費(fèi)短信

“校訊通”停用，各校準(zhǔn)備了哪些替代品？記者隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)受訪的中小學(xué)今后將主要采用QQ群、微信群、APP等免費(fèi)平臺(tái)進(jìn)行家校溝通。

泉山區(qū)少華街小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，自本學(xué)期開始，學(xué)校不再使用原有的校訊通平臺(tái)，而是使用了免費(fèi)的家校溝通“微教育”平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供便利。

鼓樓區(qū)北辰小學(xué)今年秋季開學(xué)報(bào)到時(shí)，就以班級(jí)為單位建立了家長(zhǎng)群，同時(shí)宣布棄用“校訊通”。學(xué)校在培訓(xùn)老師積極引導(dǎo)家長(zhǎng)使用好微信群的同時(shí)，還廣泛聽取家長(zhǎng)和老師的意見，和家長(zhǎng)代表一起討論，最終形成《家長(zhǎng)群公約（暫行稿）》。該負(fù)責(zé)人表示，《家長(zhǎng)群公約（暫行稿）》共7條，既規(guī)范了家長(zhǎng)在群里的言行，也對(duì)老師的行為舉止發(fā)言進(jìn)行了規(guī)范，對(duì)家長(zhǎng)群的性質(zhì)、群內(nèi)話題的范圍、交流的時(shí)間等進(jìn)行了明確界定。

另外，銅山區(qū)將引導(dǎo)教師通過黑板、紙質(zhì)或者口述等方式布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)記錄的良好習(xí)慣，也可建立QQ群、微信群等溝通平臺(tái)。

家校溝通方式不妨回歸“原始”

“家校溝通從一開始的家訪，發(fā)展到電話、短信和現(xiàn)在的各類軟件平臺(tái)，溝通方式日益豐富多元，將成為一種新常態(tài)。”市教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，使用新技術(shù)手段可有效降低家校溝通成本，提升便捷程度，但校方絕不能依賴APP，不管是什么樣方式，都代替不了家訪、家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)的面對(duì)面的交流。”因此，在此次“通知”中，教育部門重新倡導(dǎo)教師積極家訪。

云龍區(qū)解放路小學(xué)的王海玲老師已經(jīng)堅(jiān)持家訪20多年，還特地設(shè)計(jì)了個(gè)性化的“家庭走訪地圖”，根據(jù)學(xué)生住址劃分出片區(qū)，每次家訪根據(jù)設(shè)計(jì)的路線走訪幾個(gè)家庭，提高了家訪效率。

王海玲老師認(rèn)為，隨著信息技術(shù)進(jìn)步，家校溝通的形式多元化了，但傳統(tǒng)家訪還是不應(yīng)該被忽視，更不應(yīng)該被取代，相反應(yīng)該被提倡。“現(xiàn)代化的工具只能停留在信息互通層面，要想深入了解孩子成長(zhǎng)過程，教師上門家訪是最好的方法，通過家訪，可以對(duì)孩子的狀態(tài)有一個(gè)全面、深刻的認(rèn)識(shí)和把握。”