徐州日報記者 李小委

孤獨(dú)癥是世界級的醫(yī)療難題，孤獨(dú)癥兒童患者被稱為“星星的孩子”。為了提升我市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的針對性和有效性，徐州市特殊教育學(xué)校與徐州市兒童醫(yī)院正式簽約，共建“孤獨(dú)癥兒童醫(yī)教結(jié)合”合作項目。這一創(chuàng)新性的探索，突破了行業(yè)限制，搭建起醫(yī)療康復(fù)和早期教育的全鏈條，托起許多特殊兒童的成長夢想。

據(jù)2021年統(tǒng)計，我市殘聯(lián)項目在訓(xùn)0—6周歲孤獨(dú)癥兒童合計1700余人，遠(yuǎn)高于其他類別的殘疾兒童。近年來，基于孤獨(dú)癥兒童出生率激增，亟需接受醫(yī)療和教育康復(fù)支持，徐州市特殊教育學(xué)校根據(jù)特殊教育轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，大力發(fā)展學(xué)前孤獨(dú)癥康復(fù)，組建了以特殊教育、醫(yī)學(xué)康復(fù)、學(xué)前教育等專業(yè)的優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊，堅持科研引領(lǐng)、精準(zhǔn)康復(fù)、全程奠基的教育理念，全面開展孤獨(dú)癥康復(fù)教育。

目前，學(xué)校基于孤獨(dú)癥兒童的科學(xué)評估開設(shè)了個訓(xùn)、感統(tǒng)訓(xùn)練、多感官訓(xùn)練、手工、音樂治療、生活技能、情景教學(xué)和戶外融合等課程；建有獨(dú)立的康復(fù)大樓，各種專業(yè)功能室和專業(yè)設(shè)備齊全。為了補(bǔ)充孤獨(dú)癥兒童的生活體驗，還設(shè)置了戶外生態(tài)種植區(qū)、萌寵生命體驗區(qū)和充足的戶外活動場所。

由于孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)不僅僅是單獨(dú)的醫(yī)學(xué)問題或教育問題，孤獨(dú)癥發(fā)生發(fā)展的復(fù)雜性以及所涉功能的廣泛性，多學(xué)科合作尤其是醫(yī)療與教育的結(jié)合是必然的趨勢，其診斷、評估及早期干預(yù)需要醫(yī)療機(jī)構(gòu)對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行各領(lǐng)域功能的科學(xué)訓(xùn)練，后期教育康復(fù)側(cè)重教育機(jī)構(gòu)完成孤獨(dú)癥兒童的補(bǔ)償教育、潛能開發(fā)、融合教育和幼小銜接。單純教育或醫(yī)療均不能解決孤獨(dú)癥的所有問題，醫(yī)療與教育的緊密合作會起到1+1>2的效果。

結(jié)合《江蘇省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，徐州市特殊教育學(xué)校和徐州市兒童醫(yī)院攜手合作，共建“孤獨(dú)癥兒童醫(yī)教結(jié)合”合作項目，就孤獨(dú)癥兒童精準(zhǔn)評估和科學(xué)康復(fù)展開研討和交流，開展基于個體需求的有效康復(fù)研究，為每一名孤獨(dú)癥兒童的能力提升提供適宜的支持服務(wù)。

在“孤獨(dú)癥兒童醫(yī)教結(jié)合”合作項目上，雙方一致同意將從互動教學(xué)、隊伍建設(shè)、培訓(xùn)合作、家庭支持合作、科學(xué)研究、政治建設(shè)、社會融合和宣傳等8個方面以合作促發(fā)展。建成孤獨(dú)癥兒童評估工具使用指南；形成本土化適切性安置標(biāo)準(zhǔn)和轉(zhuǎn)銜方案；構(gòu)建孤獨(dú)癥兒童教育課程、孤獨(dú)癥兒童家長培訓(xùn)課程；培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊伍、規(guī)范孤獨(dú)癥教育康復(fù)；編制社區(qū)孤獨(dú)癥宣傳手冊；形成兒童、家庭、機(jī)構(gòu)、親友、社區(qū)和社會的孤獨(dú)癥兒童教育生態(tài)圈等，更好地為我市孤獨(dú)癥兒童提供服務(wù)。

新事物面臨新挑戰(zhàn)。徐州市衛(wèi)健委醫(yī)政處副處長王召友表示，這次“醫(yī)教結(jié)合”合作，開創(chuàng)了教育與醫(yī)療在孤獨(dú)癥康復(fù)方面的新途徑，是促進(jìn)孤獨(dú)癥康復(fù)質(zhì)量提升的勇敢嘗試，將進(jìn)一步提升我市孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)治療的精準(zhǔn)性和科學(xué)性。目前孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)在我國還處于探索和研究階段，希望雙方在合作中互學(xué)互助、攜手共進(jìn)，造福我市有特殊需要的兒童。

徐州市教育局基教處副處長裴紅光也表示，“醫(yī)教結(jié)合”是一種簡稱，它包括了醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)、多重干預(yù)、潛能開發(fā)等內(nèi)容。國內(nèi)外多年的實(shí)踐證明，對特殊孩子僅僅施以單純的教育，而沒有醫(yī)學(xué)和康復(fù)等方面的介入，其發(fā)展難以達(dá)到最佳效果。“醫(yī)教結(jié)合”整合運(yùn)用教育與醫(yī)學(xué)的資源，可以大力地推動特殊教育的教育質(zhì)量及康復(fù)水平的提高。此次徐州市特殊教育學(xué)校和徐州市兒童醫(yī)院簽署“醫(yī)教結(jié)合”合作項目協(xié)議并舉辦啟動儀式，旨在進(jìn)一步密切教育和醫(yī)療的深度合作，推動雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，技術(shù)互通，進(jìn)一步提升我市孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育水平。

簽約儀式結(jié)束后，徐州市特殊教育學(xué)校開展小組展示課，徐州市兒童醫(yī)院專家開展康復(fù)知識講座。