記得著名大教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物”。“無(wú)德無(wú)以為師，德為師之本”。徐州市新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所自09年9月被上級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)的一所云龍區(qū)唯一的九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校，歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子均以“師德教育”為靈魂，構(gòu)建具有中、小學(xué)部特色的創(chuàng)新師德德育：一、學(xué)校德育工作的創(chuàng)新理念；我校德育工作的理念是：堅(jiān)持以“師德教育”為靈魂，；二、學(xué)校以“師德教育”為靈魂的創(chuàng)新德育體系，近兩年我校結(jié)合徐州市教育局工會(huì)提出的“用實(shí)績(jī)回答三問(wèn),靠素質(zhì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)和徐州教育網(wǎng)14年12月進(jìn)行的“師德大講堂”為載體扎實(shí)開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象，促發(fā)展”師德主題教育活動(dòng)，從本校實(shí)際出發(fā)，嘗試了一條“四結(jié)合”的師德建設(shè)之路，即堅(jiān)持師德建設(shè)同導(dǎo)向和踐行相結(jié)合，同個(gè)體師德建設(shè)與群體師德建設(shè)相結(jié)合，同他律約束與自律引導(dǎo)相結(jié)合，同師德與師能相結(jié)合的師德建設(shè)之路。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，要把導(dǎo)向和踐行相結(jié)合。

導(dǎo)向是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，踐行是師德建設(shè)的關(guān)鍵。觀念先行，行為跟進(jìn)，知行合一。

輿論上引導(dǎo)。先后學(xué)期初和學(xué)期中召開師德主題教育動(dòng)員大會(huì)和階段總結(jié)大會(huì)，進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后做了《師德建設(shè)是以德興教的根本》、《內(nèi)化師德是當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》、《踐行規(guī)范注重形象 提高修養(yǎng) 促進(jìn)發(fā)展》師德建設(shè)講座和組織全體黨員干部以及預(yù)備黨員教師中開展“觀師德大講堂，做一名優(yōu)秀黨員”觀后感征文活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、板報(bào)張貼師德主題教育活動(dòng)版面，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。在校園網(wǎng)開設(shè)“師德建設(shè)”專題，大力宣傳各級(jí)教育部門有關(guān)師德建設(shè)的精神及我校開展師德建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，選登一些師德建設(shè)的研究成果。組織教師觀看電教片、集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、心得交流、座談?dòng)懻�、進(jìn)行師德知識(shí)測(cè)試等多種形式，使師德建設(shè)活動(dòng)入腦、入心、入情、入理。

行為上誘導(dǎo)。培養(yǎng)、樹立和宣傳師德先進(jìn)典型，彰顯師德建設(shè)先進(jìn)典型的風(fēng)采，弘揚(yáng)教書育人、為人師表的高尚師德。教師本身就是一種資源。通過(guò)歸納、挖掘、提煉師德建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，用現(xiàn)實(shí)的、具體的、生動(dòng)的、先進(jìn)典型感染人、鼓勵(lì)人、引導(dǎo)人、帶動(dòng)人，黨員干部開展“讀書會(huì)”活動(dòng)，讓廣大教師學(xué)有榜樣、賽有目標(biāo)、見賢思齊，使全體教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，用“先進(jìn)”激勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)平庸，鞭策后進(jìn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

開展“五比五看”為主要內(nèi)容的師德實(shí)踐活動(dòng)，即比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實(shí)績(jī)；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)；比教書育人，看教書育人思想觀念、實(shí)際水平和教學(xué)科研成果；比為人師表，看文明守紀(jì)，無(wú)私奉獻(xiàn)；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效。廣大教師在實(shí)踐中受到教育、得到提升，并轉(zhuǎn)化為日常工作中的自覺行動(dòng)。取得了一大批先進(jìn)典型，優(yōu)秀成果。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，要把個(gè)體師德建設(shè)與群體師德建設(shè)相結(jié)合

建立師德檔案。將《師德師風(fēng)建設(shè)日常量化考核評(píng)估》結(jié)果歸入教師個(gè)人檔案，為其晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、聘用、專業(yè)能力等級(jí)評(píng)價(jià)等工作提依據(jù)。

發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為教師中的黨員，尤其是教師中黨員干部，是學(xué)校工作的領(lǐng)頭雁、引路人，在師德建設(shè)中是義不容辭的排頭兵，理應(yīng)發(fā)揮核心作用。通過(guò)各種方式，不斷提醒黨員教師牢固樹立兩種身份和雙重角色的觀念。黨員教師既有黨員的政治身份又有教師的職業(yè)身份，既是黨員又是教師，黨性和師德應(yīng)統(tǒng)一于黨員教師的身份和角色之中。組織全體在職黨員認(rèn)真參加文教體局黨委開展的“社區(qū)黨員志愿崗”活動(dòng)，并號(hào)召黨員志愿者積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，持之以恒地開展黨性教育，振奮黨員精神、激勵(lì)黨員干勁、充實(shí)黨員內(nèi)涵、提高黨員素質(zhì)的作用，從而提高師德。積極發(fā)揮黨員的榜樣示范作用讓廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見賢思齊，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，使先進(jìn)典型的高尚情操成為師資隊(duì)伍建設(shè)的共同財(cái)富和成果。強(qiáng)化制度約束、加強(qiáng)黨紀(jì)管理。

嘗試建立黨員教師志愿積分檔案。組織在職黨員教師參加區(qū)紅十字會(huì)志愿者活動(dòng)，并安排黨支部專職人員進(jìn)行黨員教師的志愿積分統(tǒng)計(jì)和及時(shí)做好宣傳報(bào)道，該校支部和工會(huì)將把黨員教師積極參與社區(qū)志愿活動(dòng)作為一項(xiàng)“常態(tài)化”考核黨員的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。努力尋找?guī)?/span>德工作創(chuàng)新的一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。

努力打造師德高尚的班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)校德育、養(yǎng)成教育的重要實(shí)施者，是學(xué)生最直接的管理者，是聯(lián)結(jié)教師與學(xué)生，學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任與學(xué)生成長(zhǎng)休戚相關(guān)，直接影響著班級(jí)建設(shè)乃至學(xué)校的發(fā)展。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造一支德高的班主任隊(duì)伍，勢(shì)在必行。2014年秋季開學(xué)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)“教師自薦、中層推薦和校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)”的程序，讓工作責(zé)任心強(qiáng)、師德好、管理水平高的教師走上班主任工作崗位，同時(shí)堅(jiān)持每月開展一次學(xué)校班主任工作沙龍進(jìn)行班級(jí)工作交流，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。此舉極大地激發(fā)了全校22位班主任教師的工作熱情，目前一支思想素質(zhì)好、育人能力強(qiáng)、工作水平高、責(zé)任意識(shí)重的班主任工作隊(duì)伍成了新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校一道美麗的風(fēng)景。

三、創(chuàng)新師德水平，堅(jiān)決做到“他律約束與自律引導(dǎo)相結(jié)合”的原則。

眾所周知，他律是師德建設(shè)的條件。新時(shí)期師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)。諸多外部因素變化，往往可以強(qiáng)化或弱化有時(shí)甚至改變一些教師的思想行為。為此，我們采用了一系列適合我校實(shí)際的師德師風(fēng)建設(shè)創(chuàng)新新舉措：如設(shè)置意見箱，公布監(jiān)督電話。成立了新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校師德師風(fēng)廉政監(jiān)督小組，加強(qiáng)對(duì)主題教育活動(dòng)全過(guò)程的督查，廣泛、及時(shí)地接受社會(huì)的監(jiān)督。每學(xué)期一次，通過(guò)調(diào)查表形式，主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)各代課教師的意見建議，“教師工作怎么樣，學(xué)生也有發(fā)言權(quán)”，對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。健全完善師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持每年對(duì)教師進(jìn)行一次師德考核，并把考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為教師考核獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。

自律是師德建設(shè)的根本。任何道德實(shí)踐只有成功的內(nèi)化為個(gè)人的道德自律才能收到效果。師德師風(fēng)建設(shè)我們首先應(yīng)在引導(dǎo)教師進(jìn)行道德自律和強(qiáng)化自我修養(yǎng)上狠下功夫。號(hào)召?gòu)V大教師在師德建設(shè)中主動(dòng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，認(rèn)真組織少而精的師德教育活動(dòng)，采用教師們樂于接受的方式，積極宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的意義和緊迫性，倡導(dǎo)易于實(shí)施的良好的師德師風(fēng)規(guī)范，鼓勵(lì)教師相互切磋、交流師德修養(yǎng)的體會(huì)，找出不足，明確發(fā)展方向，表彰師德建設(shè)中的先進(jìn)事跡和先進(jìn)個(gè)人。這一系列教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，都是為了調(diào)動(dòng)教師自我道德修養(yǎng)的積極性與自覺性，都是為了強(qiáng)化教師進(jìn)行道德自律的意識(shí)和力度。促進(jìn)教師自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)。

四、加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德與師能相結(jié)合。

有德無(wú)能不一定是個(gè)好老師，而有能無(wú)德一定不是一個(gè)好老師，有德有能才是個(gè)好老師。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實(shí)踐師德的基礎(chǔ)，二者缺一不可，相輔相成，相互促進(jìn)，必須共同發(fā)展。

不以利所動(dòng)，淡泊名利，廉潔從教純潔境界。以師德教育為紅線，引導(dǎo)教師樹立服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)教師遵守社會(huì)公德，引導(dǎo)教師甘于無(wú)私奉獻(xiàn)，引導(dǎo)教師確立職業(yè)理想，引導(dǎo)教師強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，引導(dǎo)教師提高職業(yè)技能，引導(dǎo)教師優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)。鑄師魂——以德感人。一份耕耘，一份收獲：徐州市新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后收獲了徐州市教育局頒發(fā)的2014年度師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體和學(xué)生資助工作先進(jìn)集體的榮譽(yù)！

通過(guò)一年多的“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象，促發(fā)展”師德主題教育活動(dòng)，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校呈現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)更全面，黨員作用更彰顯，教師言行更規(guī)范”的氛圍。“人人都是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容，時(shí)時(shí)都是德育契機(jī)”的育人觀念已深入師心，“全員育人、全科育人、全程育人”的良好機(jī)制初步建成，舍棄“小我”、融入“大我”、追求“忘我”的氛圍已初步形成。