江蘇高考“多評制”閱卷流程

　　評分

　　一道題最多要4個老師來判

　　也許此刻，結(jié)束高考的高三小伙伴們正在天南海北地嗨皮，但閱卷老師們卻正在緊鑼密鼓地閱卷中哦。那么，很多考生一定想知道自己的試卷如何批閱，高考分?jǐn)?shù)是怎么出來的吧？

　　目前，江蘇高考采取網(wǎng)上評卷。選擇題由計算機根據(jù)考生的填涂情況自動判分；非選擇題由不同的評卷教師，通過網(wǎng)絡(luò)在計算機上對考生答卷的電子圖像分別進(jìn)行評分，最終由計算機系統(tǒng)自動進(jìn)行合分和成績校驗的一種評卷方式。

　　江蘇全部科目非選擇題部分均實行“四評制”。掃描后的圖像按題切割，隨機匿名分發(fā)給評卷員。

　　考生的每道題由兩名不同的評卷員“背靠背”評閱。每道題會預(yù)先設(shè)定閾值，也就是兩名評卷員評分差值允許的最大范圍，一般不超過該題總分的1/6（客觀性較強的題目，閾值一般為0）。

　　如果兩個閱卷老師評出的分?jǐn)?shù)在設(shè)定的范圍之內(nèi)，就取兩人所評分?jǐn)?shù)的平均值；超出閾值的，進(jìn)行三評，三評分別與一評、二評的評分比較，如果均在閾值范圍之內(nèi)，則取分差小的兩人所評分?jǐn)?shù)的平均值；如果三評只與一評或者二評中的一人評分誤差在閾值范圍之內(nèi)，則取其兩人所評分?jǐn)?shù)的平均值。

　　如三評與一評、二評的評分誤差均超出閾值的，再進(jìn)行四評。四評是由學(xué)科專家組成員評判，且為最終得分。在評卷過程中，各學(xué)科專家組隨時對所評試卷進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查數(shù)量不低于評卷總數(shù)的20％，江蘇實際復(fù)查量超過50%。

　　原因

　　網(wǎng)上評卷可控制分?jǐn)?shù)誤差

　　那么，江蘇高考閱卷為何采用網(wǎng)上評卷呢？江蘇省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“多評制”的網(wǎng)上評卷，有助于評卷教師更好地把握評分標(biāo)準(zhǔn)，提高評卷質(zhì)量。同時，網(wǎng)上評卷引入有效的誤差控制機制，可以實時控制誤差，實現(xiàn)評卷公平、公正、準(zhǔn)確的目標(biāo)。

　　另外，網(wǎng)上評卷采用了試卷和答卷分離的方式，簡化了答卷回收、存放、裝訂等環(huán)節(jié)，有利于答卷的安全保密，有利于提高評卷工作的效率和質(zhì)量。

　　“全過程采用計算機管理，減少了傳統(tǒng)評卷方式的人工登分、核分、合分等諸多手工環(huán)節(jié)，能提高評卷工作的準(zhǔn)確性、保密性和工作效率。”當(dāng)然了，有了多評制，教師評卷質(zhì)量和評卷進(jìn)度，也能及時監(jiān)控了。而且，考生的各種答題信息和評卷信息還可以全部存儲在計算機系統(tǒng)內(nèi)，建立評卷教師檔案。