我市大學生接受調查顯示：5.3%的人曾嘗試“互聯網+”自主創(chuàng)業(yè)，都以失敗告終

　　 調研小組提出4點建議

　　 記者昨天獲悉，常州大學商學院的10名同學針對“互聯網+”，日前就大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對常州多所院校進行問卷調研。結果顯示，常州的大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)充滿激情，但困難較多，成功率不高，他們更希望在創(chuàng)業(yè)過程中得到政府、學校和企業(yè)的引導與支持。

　　 問卷調查對象共300人，其中男生197人、女生103人；大專學歷153人、本科學歷92人、碩士學歷28人，以及部分學校教職工和社會人士。

　　 調查顯示，64%的人表示，對于創(chuàng)業(yè)感興趣，且愿意嘗試；49%的人聽說過 “互聯網+”模式，并認為該模式對于大學生在生活、學習以及創(chuàng)業(yè)中，都有一定的意義和作用。

　　 但調查同樣顯示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)困難較多，尤其是真正涉及創(chuàng)業(yè)實際問題時，大學生缺乏經驗和解決問題的能力。其中，5.3%的人曾經嘗試過自主創(chuàng)業(yè)，但都以失敗告終。

　　 調研小組認為，引導大學生充分發(fā)揮特長，并融入“互聯網＋”的概念進行創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，任重道遠，需要政府、高校、企業(yè)、大學生個體共同努力。

　　 為此，他們提出4點建議：

　　 首先，政府在引領“互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”中發(fā)揮引導作用，如完善“互聯網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律制度，成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專門管理機構，統籌高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

　　 其次，高校應率先提出“互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的教育改革方案，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。希望在教學中采用“互聯網+”的模式，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。

　　 同時，企業(yè)可作為“互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培育的第二課堂，對大學生開展見習、實習、上崗前的培訓等，使學生從一個見習生向專業(yè)人員進行轉變，提高大學生的專業(yè)技能。

　　 最后，大學生作為“互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的實踐者，應當具備互聯網思維，熟練掌握網絡技能和豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。（姜小莉 丁夢筱）