◎徐州日報全媒體記者 劉蘇 通訊員 馬嘉旎

從18歲花樣年華，到51歲已知天命，33載忠誠使命，站在三尺講臺，用粉筆書寫教育情懷；33載風雨滄桑，她依舊壯心不已,從一名普通青年教師成長為滿載殊榮的優(yōu)秀名師：徐州市名教師、徐州市優(yōu)秀教育工作者、徐州市勞動模范；兩次獲得省評優(yōu)課一等獎、徐州市基本功大賽全能一等獎獲得者、云龍區(qū)數學名師工作室主持人……

6年校長，她繼承了幾代人的附小精神，積淀出了深厚的附小文化，并不斷將這種精神和文化相迭代，以“和而不同 各美其美”教育理念，成為集團化辦學的提倡者和踐行者，目前是3所學校，68個班級，3000多名師生的“掌舵人”。她為云龍區(qū)教育優(yōu)質均衡化發(fā)展作出了不懈努力，擦亮了云龍教育“三名工程”這顆璀璨明珠，使其煥發(fā)出更絢爛的光彩。

葉斌，徐師一附小教育集團校長,“自己是一個平凡的人，但在教育的路上，要不甘平庸，愿做一名平凡而不平庸的教育歌者”，這是她永遠的座右銘。

文化嫁接

她讓“名校”輻射出“和

而不同”的精彩

“集團化辦學不是簡單地為分校加一塊金字招牌”,葉斌認為“集團分校要經歷從模仿、生長、融合，最后到創(chuàng)生的過程。”新校區(qū)不是對徐師一附小品牌的簡單復制，而是在吸納總校優(yōu)秀教育文化的基礎上開出更絢麗的花朵。

在葉斌的管理理念下，各分校在“打下寬厚的生長點，練就做人的基本功”的共同愿景下實現“和而不同，各美其美，美美與共”。

如今，借助集團化辦學優(yōu)勢，本部校區(qū)形成“try一下”校園特色；戶部校區(qū)體現“童雅教育”的文化特色；經十路校區(qū)嫁接了“try一下”和“童雅教育”，延伸出了“慧雅”教育校園文化特色。

在葉斌看來，“和而不同，各美其美”是創(chuàng)建分校時的理念指引，是徐師一附小集團化辦學的文化追求與實踐。以文化嫁接，讓附小積淀的底蘊在分校中自由流動，生成各具特色的教育生命力。

凝心聚力

她直面短板多舉措

成就“名師”隊伍

葉斌坦言，教師是學校發(fā)展的根本，而名師則是名校的支撐。但自從兩位特級教師調離學校之后，附小曾一度陷入無特級教師的囧境。葉斌決定直面短板，打造一系列名師培養(yǎng)方案，讓學校成為名副其實的“名師孵化器”。

機制導向文化自覺。為教師量身打造“職業(yè)成長計劃”，指導規(guī)劃發(fā)展，精心設計方案，還為青年教師建立“專業(yè)成長檔案”。通過教師專業(yè)成長檔案的建設，讓有理想的教師形成獨具特色的教學風格，為“孵化名師”打下基礎。

讀書喚醒文化自覺。自2016年，學校就以“分層讀書，相伴成長”為指導思想，成立了由骨干教師組成的“啟慧讀書社”和30歲以下青年教師組成的“啟航讀書社”，通過閱讀教育理論經典書籍，提升教師的理論素養(yǎng)，將理論付諸實踐，產生教學成果，加大骨干教師和青年教師的影響力和輻射力。

此外，葉斌以“三名工程”為中心，建立“核心組周學習制”，每周五校務會前半小時，班子成員精選有助于“三名工程”建設的內容，輪流主講，共同拓寬工作思路，提高課程領導力；開展“教師大講壇”，讓有一技之長的老師在講壇上一展身手，為開發(fā)校本課程儲備人才；落實“師徒聽課制度”，實行師徒共上一節(jié)課，從課堂教學和教學實績中尋找差距，以實現“以老帶新，以新促老”相伴成長共同進步。

僅僅兩年時間，“名師孵化器”就又培育了兩名副高級教師、兩名市帶頭優(yōu)師和青年良師、六名區(qū)級青年名教師、帶頭優(yōu)師和青年良師。

打破界限

她的“大課程布局”

讓學科相得益彰

一所學校的文化最外顯的形式就是課程構建。學校2017拓展延伸“童雅教育”的內涵，以“慧雅教育”為特色成功申報了“江蘇省小學特色文化建設工程”，以物型文化、精神文化和課程文化為抓手，打造附小教育集團“慧雅教育”的文化特色。

“就當前的德育教育現狀來看，重理說教，脫離實際，難以與學生現實生活和情感體驗相融合，這樣勢必會受到學生的漠視甚至抵觸。我們的‘慧雅課程’，就是讓化于無形的生動‘德育’變?yōu)檎n程體系的核心支撐，讓學生在體驗中獲得情感共鳴，進而獲得素養(yǎng)提升。”葉斌說。

“慧雅課程”圍繞雅言致禮、雅行立品、雅好正性三個維度進行課程規(guī)劃。圍繞這三個維度，附小還相繼開發(fā)了包含“以文養(yǎng)性傳統文化”在內的“五大板塊”，“琴棋書畫”在內的三十余門校本課程，打破了學科界限，構建了“大課程布局”，形成了富有學校文化特色的“啟慧至真、明理至雅”的慧雅課程體系。

正所謂實踐出真知，2017年，葉斌主持的省十二五精品課題《小學童雅教育的實踐研究》順利結題，同時撰寫的《基于養(yǎng)成教育的童雅課程建構與實施》發(fā)表于《教育研究與評論》。

“集團化辦學作為新時期的辦學模式，無論是南通，還是徐州本土，在前進的道路上必將會遇到許多從未面臨的新問題，我們會以‘try一下’精神鼓勵附小教育集團全體師生，聚沙成塔、聚慧強團、勇于開拓創(chuàng)新，并以求真務實的態(tài)度分析解決問題，推動附小教育集團積極穩(wěn)步地發(fā)展，借助‘三名工程’，勇敢地擔負起推動區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展的歷史責任。”葉斌的這段話語說得擲地有聲。