2013年中考時(shí)，全縣考生成績(jī)前100名，只有24人進(jìn)入歌風(fēng)中學(xué)，全縣前800名也只有180人，不足總數(shù)的四分之一。這一年的高考成績(jī)，唐文燦同學(xué)摘取沛縣文科狀元；指標(biāo)完成率（指標(biāo)同比增加15%） 107.30%，位列沛縣第一；文化二本上線率達(dá)到51.48%，列沛縣第一，徐州市80多所學(xué)校中位列第六；實(shí)驗(yàn)班二本上線100%，一本上線76.6%；中考前3000名各分?jǐn)?shù)段高考上線率列全縣第一，其中中考前200人高考上線達(dá)100%。據(jù)徐州市教育局的統(tǒng)計(jì)，歌風(fēng)中學(xué)從“入口”看“出口”，2016年進(jìn)步幅度位居全市第一。

2017年應(yīng)屆畢業(yè)生在2014年中考時(shí)的成績(jī)，全縣前100名只有21人，全縣前700名也只有223人，進(jìn)入歌風(fēng)中學(xué)學(xué)習(xí)。這一年的高考，沛縣的文、理科狀元又一次花落歌風(fēng)中學(xué)，本科上線率達(dá)到91.7%，位列沛縣第一，全市第八。眼下，2018年高考已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，在3月份剛剛結(jié)束的全市第二次模擬考試中，沛縣文、理科成績(jī)第一名都來(lái)自歌風(fēng)中學(xué)，讓人再次看到了歌風(fēng)中學(xué)的教學(xué)實(shí)力。

不僅如此，作為沛縣政府唯一指定的定點(diǎn)高考補(bǔ)習(xí)中心，歌風(fēng)中學(xué)還承擔(dān)著為全縣有志青年補(bǔ)習(xí)服務(wù)的重任。幾年來(lái)，每年補(bǔ)習(xí)增分平均達(dá)到30分以上，增分最多達(dá)到140多分，每年讓數(shù)百名莘莘學(xué)子圓了大學(xué)本科夢(mèng)，讓更多學(xué)子圓了各級(jí)各類大學(xué)夢(mèng)，不僅扭轉(zhuǎn)了沛縣考生到外地補(bǔ)習(xí)的局面，還吸引了周邊縣市的學(xué)生前來(lái)補(bǔ)習(xí)。

實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)已經(jīng)說(shuō)明了問(wèn)題：“入口”端不占優(yōu)質(zhì)生源，沒(méi)有尖子生，“出口”端連續(xù)三年屢屢創(chuàng)造新輝煌，歌風(fēng)中學(xué)（如皋辦學(xué)）的合作辦學(xué)模式成效斐然。學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”“江蘇省平安校園”“徐州市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”“徐州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“徐州市社會(huì)誠(chéng)信學(xué)校”“徐州市先進(jìn)基層黨組織”“徐州市‘一師一優(yōu)課、一課一名師’先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。歌風(fēng)中學(xué)以“學(xué)風(fēng)好、考風(fēng)正、管理規(guī)范、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)”享譽(yù)徐州教育界，以“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”的管理，彰顯辦學(xué)特色，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生成就人生夢(mèng)想。學(xué)校先后承辦徐州市“學(xué)南通，推學(xué)講”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，徐州市數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史等學(xué)科高考研討會(huì)，學(xué)校每學(xué)期舉行開(kāi)放日活動(dòng)，促進(jìn)交流，深化高效課堂改革。

劉國(guó)銀校長(zhǎng)介紹，雖然歌風(fēng)中學(xué)規(guī)模相對(duì)小一些，每年招生人數(shù)只有同類學(xué)校的一半，但是學(xué)校通過(guò)三年的培優(yōu)補(bǔ)差，因材施教，讓中考成績(jī)較滯后的學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，讓高考二本上線人數(shù)連年攀升。

◎文/ 林剛 圖/秦媛

六年，2190天。

對(duì)于沛縣歌風(fēng)中學(xué)（如皋辦學(xué)）校長(zhǎng)劉國(guó)銀來(lái)說(shuō)，今年的5月18日是個(gè)很特殊、很難忘的日子。2012年的這一天，劉國(guó)銀離開(kāi)如皋老家，告別親朋好友，第一次來(lái)到了當(dāng)時(shí)還完全陌生的沛縣，接任沛縣歌風(fēng)中學(xué)（如皋辦學(xué)）校長(zhǎng)職務(wù)。如今，已整整六年。

歌風(fēng)中學(xué)的校園環(huán)境從原有的破舊不堪，躍變?yōu)榫坝^別致，四季有花，充滿書(shū)香文化的悅讀空間，環(huán)境優(yōu)美，鐘靈毓秀的學(xué)習(xí)樂(lè)園；這六年，歌風(fēng)中學(xué)在每年新生資源不占優(yōu)的情況下，連續(xù)培養(yǎng)出了全縣的文理科狀元，本科上線率連續(xù)領(lǐng)先，已成為徐州市“教育學(xué)南通，水平雙提升”的成功典范。而六年光陰，校長(zhǎng)劉國(guó)銀從滿頭烏發(fā)變得兩鬢斑斑……

堅(jiān)持實(shí)行德育導(dǎo)師制

獻(xiàn)著寶貴的青春與才智。學(xué)校以打造“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、活力四射”的智慧型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以如皋選派的20多名骨干教師和沛縣籍名特優(yōu)教師為依托，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”、名師工程，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)子”“賽課搭臺(tái)子”“錄課樹(shù)牌子”等多樣化途徑，全方位促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。歌風(fēng)中學(xué)與如皋市白蒲中學(xué)、石莊高級(jí)中學(xué)、如皋二中、搬經(jīng)中學(xué)等先后互派300多人次交流互學(xué)，歌風(fēng)中學(xué)先后有15名教師到如皋進(jìn)行為期一年的跟崗實(shí)習(xí)，有4名教師被選派到澳大利亞、加拿大等國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

學(xué)校把“青藍(lán)工程”和“三課活動(dòng)”作為學(xué)校的一項(xiàng)制度定下來(lái)，有力保障了青年教師快速成長(zhǎng)。每學(xué)年第一學(xué)期實(shí)施“三課活動(dòng)”。每位教師在年級(jí)學(xué)科組內(nèi)上選拔課，各組推薦教師參加學(xué)校優(yōu)秀課評(píng)比，學(xué)校在全體教師會(huì)上公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)，最后學(xué)校推薦最優(yōu)秀的教師與沛縣教師發(fā)展中心聯(lián)合搞對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)。每學(xué)期的第二學(xué)期學(xué)校進(jìn)行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)評(píng)比活動(dòng)，年輕教師在師傅的指導(dǎo)下，各備課組精心打磨，教研組集體研究，最后呈現(xiàn)給全校教師一堂堂精彩的匯報(bào)課。去年該校到徐州市參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的老師有9位獲得一等獎(jiǎng)。

目前，學(xué)校特聘特級(jí)、正高級(jí)教師1人，高級(jí)教師86人，市縣級(jí)名教師5人、市縣級(jí)學(xué)科帶頭人8人、研究生16人。近年來(lái)，有12余名教師獲得教學(xué)比賽省市級(jí)一等獎(jiǎng)，一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)為教育教學(xué)骨干。同時(shí)，兩地教育繼續(xù)保持密切合作，按照政府協(xié)議，如皋每年都有各學(xué)科骨干教師分批來(lái)歌風(fēng)中學(xué)引領(lǐng)指導(dǎo)教學(xué)工作。

在劉校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，學(xué)校秉承優(yōu)良教育傳統(tǒng)，堅(jiān)持“為每一位學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基”的教育理念，踐行“誠(chéng)博恒活”的校訓(xùn)，全面實(shí)施如皋“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，有機(jī)融合徐州市“學(xué)講方式”，實(shí)行精細(xì)化管理，致力打造“蘇北一流的特色高中”。業(yè)務(wù)上同時(shí)接受兩地教育局的督導(dǎo)，學(xué)校定期組織教師赴如皋掛職培養(yǎng)，定期聘請(qǐng)南通名優(yōu)教師來(lái)校講學(xué)或同課異構(gòu)。目前如皋市教育局已把歌風(fēng)中學(xué)作為如皋市教育的重要組成部分，納入如皋教育質(zhì)量管理考核體系，每學(xué)年從第一次集體備課活動(dòng)始至學(xué)期末考核評(píng)價(jià)終，歌風(fēng)中學(xué)與如皋教育實(shí)現(xiàn)了“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容安排、統(tǒng)一考試閱卷、統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度與如皋各高中同步，學(xué)校利用掃描和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了月考、期中、期末與如皋同步考試、同步閱卷、同步分析。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)，教師分工協(xié)作，共享試卷分析與教學(xué)指導(dǎo)反饋，通過(guò)成績(jī)比照，學(xué)校對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，明確問(wèn)題，對(duì)癥補(bǔ)償。

取得好成績(jī)并非讓學(xué)生們死讀書(shū)、讀死書(shū)，歌風(fēng)中學(xué)成績(jī)的取得一靠高效課堂，二靠學(xué)習(xí)方法，三靠豐富的課外活動(dòng)。

劉國(guó)銀校長(zhǎng)介紹說(shuō)，學(xué)生終身發(fā)展是教育的終極目標(biāo)，學(xué)校重視對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育。歌風(fēng)中學(xué)堅(jiān)持實(shí)行德育導(dǎo)師制，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異為之聘請(qǐng)成長(zhǎng)導(dǎo)師，導(dǎo)師手中的記錄手冊(cè)包括學(xué)生個(gè)性特征、道德素養(yǎng)、身心狀況、興趣愛(ài)好、各類獎(jiǎng)懲等，為學(xué)生提供全方位、親情化、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助；成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，以學(xué)生生涯規(guī)劃、十項(xiàng)能力達(dá)標(biāo)等為主要抓手，系統(tǒng)地幫助學(xué)生明確發(fā)展方向和目標(biāo)；學(xué)校采用小班化教學(xué)，實(shí)行封閉式管理；推行分層教學(xué)，因材施教，認(rèn)真落實(shí)“提優(yōu)輔弱”，大面積、全方位提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)掘每位學(xué)生特質(zhì)特長(zhǎng)，從生活、學(xué)習(xí)、成人等方面全方位引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。

“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，豐富多彩的課外活動(dòng)滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展及素質(zhì)全面發(fā)展的需要。22個(gè)課外興趣小組和學(xué)生社團(tuán)涉及文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、體育、播音等方面，學(xué)校大力開(kāi)展感恩教育、環(huán)境教育、禮儀教育、文明習(xí)慣教育、健康消費(fèi)教育等，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做法制講座，邀請(qǐng)南京師范大學(xué)名師開(kāi)設(shè)心理講座，組織學(xué)生清明節(jié)祭掃淮塔，深入社區(qū)敬老院敬獻(xiàn)愛(ài)心，每學(xué)期開(kāi)展一次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，幫助學(xué)生走出校園，了解社會(huì)。各類藝體活動(dòng)開(kāi)展有條不紊，形成精品校園文化景觀，充實(shí)著歌風(fēng)學(xué)子年輕向上的生命。

一切從頭開(kāi)始

“我是被‘騙來(lái)’的。”劉校長(zhǎng)玩笑說(shuō)，“當(dāng)時(shí)安排我到沛縣工作三年，后來(lái)沛縣和如皋又續(xù)簽合作協(xié)議到2021年，而我這一干就是6年了。”6年時(shí)間里，劉國(guó)銀校長(zhǎng)在歌風(fēng)中學(xué)揮灑著自己的汗水和智慧，他已經(jīng)把這里當(dāng)做了自己的第二故鄉(xiāng)。

劉國(guó)銀校長(zhǎng)清晰地記得，他第一次到沛縣那天是2012年5月18日，當(dāng)天正好是沛縣旅游文化節(jié)開(kāi)幕的日子。“說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)沛縣的高中教育是一個(gè)低谷，很多家在沛縣的學(xué)生到徐州市區(qū)、銅山鄭集甚至于到蘇南、南京等學(xué)校就讀。全縣每年的高考成績(jī)本科上線率很低，在我當(dāng)時(shí)工作的白蒲高級(jí)中學(xué)，一個(gè)學(xué)校的本科上線人數(shù)都過(guò)千。那時(shí)候我也不想背井離鄉(xiāng)到一個(gè)陌生的地方來(lái)工作，畢竟離家太遠(yuǎn)，人生地不熟，工作環(huán)境、生活習(xí)慣甚至氣候條件都不是太適應(yīng)。"劉國(guó)銀校長(zhǎng)回憶說(shuō)，“特別是到了學(xué)校一看，心里就更涼了。校舍陳舊不說(shuō)，校園里雜草叢生，操場(chǎng)竟然還是煤渣鋪的。原來(lái)學(xué)校的100多位老師從好幾所學(xué)校借調(diào)過(guò)來(lái)，編制都在其他學(xué)校，有一部分還是代課教師。這樣的教學(xué)條件和如皋是沒(méi)法比的，只能一切從頭開(kāi)始了，必須重新創(chuàng)業(yè)。”

打造國(guó)際合作辦學(xué)特色

憑借近40年的教育管理經(jīng)驗(yàn)，據(jù)劉國(guó)銀校長(zhǎng)介紹，為學(xué)子們尋找國(guó)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，走國(guó)際化合作辦學(xué)將是歌風(fēng)中學(xué)的重要舉措。

今年3月初，劉國(guó)銀校長(zhǎng)跟隨徐州市中學(xué)校長(zhǎng)考察團(tuán)前往泰國(guó)博仁大學(xué)中國(guó)-東盟國(guó)際學(xué)院參觀學(xué)習(xí)考察。泰國(guó)博仁大學(xué)是中國(guó)教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)和中國(guó)留學(xué)網(wǎng)推薦留學(xué)高校，中文學(xué)院獨(dú)立出來(lái)之后成立了中國(guó)-東盟國(guó)際學(xué)院（CHINA ASEAN INTERNATIONAL COLLEGE，簡(jiǎn)稱DPUCAIC），是博仁大學(xué)直屬學(xué)院。經(jīng)泰國(guó)教育部比準(zhǔn)，面向中國(guó)和東盟各國(guó)招收留學(xué)生，學(xué)校采取全中文授課，中英泰多語(yǔ)言全面培養(yǎng)，是全泰國(guó)唯一的一家全中文課程院校，在讀學(xué)生有很多準(zhǔn)備來(lái)華留學(xué)的泰籍學(xué)生或來(lái)自于中國(guó)及東盟國(guó)家的留學(xué)生。其學(xué)歷可獲得中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心《國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書(shū)》，可按國(guó)家組織人事部門(mén)入擋，是報(bào)考公務(wù)員和企事業(yè)單位升職的重要依據(jù)，與國(guó)內(nèi)統(tǒng)招同學(xué)歷水平學(xué)生同等待遇……

在考察期間，劉國(guó)銀校長(zhǎng)參觀體驗(yàn)了該學(xué)院教育教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施（體育館、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍、餐廳，教學(xué)設(shè)施，課程設(shè)置等），和目前已在泰國(guó)就讀的徐州籍學(xué)生以及外省學(xué)生進(jìn)行交流，了解具體情況，和院方領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流并就如何合作進(jìn)行了深度探討。

劉國(guó)銀校長(zhǎng)介紹說(shuō)，歌風(fēng)中學(xué)的國(guó)際化合作辦學(xué)計(jì)劃分三個(gè)階段實(shí)施。初始合作階段，和學(xué)生家長(zhǎng)交流，在高三學(xué)生中選擇部分家庭有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，心理健康的學(xué)生報(bào)考�？疾旖涣麟A段，學(xué)校計(jì)劃利用暑假期間，安排高二部分感興趣的學(xué)生和家長(zhǎng)到博仁大學(xué)考察游學(xué)，讓他們親自去了解博仁大學(xué)辦學(xué)情況，親自體驗(yàn)留學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的欲望；深度合作階段，逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念，力爭(zhēng)在高二年級(jí)建立國(guó)際班。這個(gè)國(guó)際班分成兩大類，部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生和加拿大合作，部分基礎(chǔ)夠不到本科線的學(xué)生和博仁大學(xué)合作，逐步形成歌風(fēng)中學(xué)的國(guó)際合作辦學(xué)特色。

采訪中，劉國(guó)銀校長(zhǎng)說(shuō)了這樣一段話：教育是一件大事，需要俯下身子，靜下心思，吃得起苦，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，眼睛看的越高遠(yuǎn)越能為學(xué)生奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)，還需要學(xué)生的努力，更需要學(xué)校長(zhǎng)期的堅(jiān)持和付出，這種付出和別的行業(yè)不一樣，需要一種情懷，在內(nèi)心熱愛(ài)教育工作，當(dāng)一生追求的事業(yè)來(lái)對(duì)待。

擼起袖子加油干

“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”校長(zhǎng)的優(yōu)秀程度，往往決定著學(xué)校的發(fā)展高度。一向務(wù)實(shí)敢于挑戰(zhàn)自我的劉校長(zhǎng)默默接過(guò)這個(gè)擔(dān)子，把自己的熱情投入到沛縣這個(gè)即將成為第二故鄉(xiāng)的地方。擼起袖子加油干是第一選擇。

在沛縣縣委、縣政府的親切關(guān)懷下，歌風(fēng)中學(xué)（如皋辦學(xué)）的條件得到了脫胎換骨的改變。政府先是將原法院、檢察院整體交給學(xué)校做教學(xué)輔助用房，后來(lái)將原交通局整體裝修后移交給學(xué)校使用，大大改善了教學(xué)條件。先后投資120萬(wàn)元改建了400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，種植了天然草坪，新建了體育看臺(tái)、乒羽活動(dòng)中心，更換了所有體育設(shè)施，路面進(jìn)行瀝青化改造；2016年，又斥資140萬(wàn)元對(duì)所有教學(xué)樓，辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓和宿舍樓進(jìn)行了全面內(nèi)外裝修，每幢學(xué)生宿舍樓安裝熱水供應(yīng)系統(tǒng)和淋浴系統(tǒng)。每個(gè)教室安裝了最先進(jìn)的多媒體一體機(jī)和2臺(tái)空調(diào)，并對(duì)圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行了升級(jí)改造；今年經(jīng)政府招標(biāo)，學(xué)校投資近100萬(wàn)元對(duì)微機(jī)房，校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)改造，讓每位學(xué)生能夠進(jìn)機(jī)房進(jìn)行自主微課學(xué)習(xí)。學(xué)校還增添和改造了校園綠化和景觀，每幢樓上都有獨(dú)特的文化景觀，每個(gè)教室前都有一個(gè)“三字經(jīng)”或成語(yǔ)小故事或中華文化故事。

辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

師生眼中的歌風(fēng)

從2012年接手歌風(fēng)中學(xué)至今，劉國(guó)銀已經(jīng)送走了三批應(yīng)屆畢業(yè)生，每年高考本科過(guò)線率在全縣高中學(xué)校里都處于領(lǐng)跑地位。短時(shí)間內(nèi)立竿見(jiàn)影取得如此教學(xué)成績(jī)，讓劉校長(zhǎng)感到很欣慰，但長(zhǎng)久以來(lái)始終有個(gè)困惑在劉校長(zhǎng)的心里揮之不去，那就是生源問(wèn)題。全縣中考成績(jī)的前100名，乃至于前1000名中，錄取到歌風(fēng)中學(xué)的學(xué)生只有很小的比例。

看了下面的幾組數(shù)據(jù)，就不難理解劉校長(zhǎng)的欣慰和困惑了。

2015年的高中應(yīng)屆畢業(yè)生是兩地合作辦學(xué)后的首屆畢業(yè)生。這些學(xué)生在2012年中考時(shí)的成績(jī)，全縣前100名只有16人，全縣前800名只有105人，選擇進(jìn)入歌風(fēng)中學(xué)。到2015年高考時(shí)，歌風(fēng)中學(xué)考生分別奪取沛縣的文、理科狀元，文、理科成績(jī)前三名都出自歌風(fēng)中學(xué)，理科前20名歌風(fēng)中學(xué)占12名， 文科前20名歌風(fēng)中學(xué)占17名。劉雨同學(xué)以407分考入清華大學(xué)；歌風(fēng)中學(xué)的指標(biāo)完成率122.2%（指標(biāo)同比增加10%），列全縣第一；文化二本上線率為41.49%，列全縣第一，徐州80多所學(xué)校中位列第十；實(shí)驗(yàn)班全部達(dá)二本線，一本上線率達(dá)67.35%；2016年高考全縣前100名分?jǐn)?shù)段較中考時(shí)增加了23人，高考前200名分?jǐn)?shù)段增加了41人。

2016年應(yīng)屆畢業(yè)生在

趁著課間休息，記者隨機(jī)采訪了幾位學(xué)生、老師，聽(tīng)聽(tīng)他們心中的歌風(fēng)中學(xué)是怎樣的。

張珞弦：

女，高三（1）班語(yǔ)文課代表

2015年我的中考成績(jī)?nèi)�縣排名是560多，在歌風(fēng)中學(xué)高一全年級(jí)大概100名左右，現(xiàn)在年級(jí)排名50名左右。當(dāng)時(shí)選擇歌風(fēng)中學(xué)是因?yàn)殡x家近，現(xiàn)在我的成績(jī)有了明顯提升，我很喜歡歌風(fēng)中學(xué)，我漸漸感覺(jué)到我的選擇是正確的。

馬明：

男，高三（6）班英語(yǔ)課代表

我2015年中考前，比較喜歡玩游戲，經(jīng)常去網(wǎng)吧，成績(jī)很一般吧。中考的時(shí)候算是一次神奇的爆發(fā)，竟然考上了歌風(fēng)中學(xué)，在高一年級(jí)450多人中排260多名，現(xiàn)在在年級(jí)里排70名左右。選擇歌風(fēng)中學(xué)，我明顯地感受到，通過(guò)努力能夠得到尊重，內(nèi)心很受鼓舞。還有就是這里老師的指導(dǎo)方法特別適合我，每個(gè)老師都有很擅長(zhǎng)的一面，對(duì)待學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)。

錢(qián)維軍：

男，高一（8）班班主任

我原來(lái)在如皋二中工作，2012年8月來(lái)到歌風(fēng)中學(xué)，快6年了，可以說(shuō)見(jiàn)證了歌風(fēng)中學(xué)的變化，自己在專業(yè)成長(zhǎng)上也得到很大提升。我和劉校長(zhǎng)住在同一個(gè)宿舍樓，每天清晨他都會(huì)到各個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，工作上是個(gè)勤奮、認(rèn)真、講原則的人，私底下對(duì)年輕人的成長(zhǎng)很關(guān)心。

劉曉俠：

女，生物老師

我是徐州本地的老師，2013年進(jìn)入歌風(fēng)中學(xué)工作。我周圍有很多如皋過(guò)來(lái)工作的老師，他們教學(xué)上特別細(xì)致、周全、經(jīng)驗(yàn)豐富并且更耐心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做的比較到位。學(xué)校每年都組織很多賽課活動(dòng)，安排老師去如皋的學(xué)校學(xué)習(xí)，我去過(guò)兩次，感覺(jué)收獲很多，專業(yè)成長(zhǎng)也得到很快提升，我覺(jué)得在這里工作是一件幸運(yùn)的事。

教育者，就是點(diǎn)燈人

教育，就是點(diǎn)燈；教育者，就是點(diǎn)燈人。在歌風(fēng)中學(xué)，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生，彼此點(diǎn)燃、輝映！

從沛縣歌風(fēng)中學(xué)（如皋辦學(xué)）這塊牌子掛到校門(mén)口那天起，由如皋優(yōu)秀教育管理人員和優(yōu)秀教師組成的先進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)，全面托管歌風(fēng)中學(xué)，學(xué)校在悄然間進(jìn)行著一系列教育改革創(chuàng)新，新的師資團(tuán)隊(duì)、新教學(xué)理念、新教學(xué)方式。

和劉國(guó)銀校長(zhǎng)一起從如皋來(lái)到沛縣的，還有兩位副校長(zhǎng)、20多位如皋籍優(yōu)秀老師。六年來(lái)，他們?yōu)榕婵h教育帶來(lái)一股清新之風(fēng)，奉獻(xiàn)了自己的熱情和智慧，更重要的是，他們影響著，帶動(dòng)著無(wú)數(shù)沛縣籍教師，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們中的絕大多數(shù)人已多年扎根沛縣熱土，為沛縣教育奉