這個(gè)學(xué)期開始，來(lái)自安徽的小媛終于不要留守在老家讀書了，而是跟在爸爸媽媽身邊，在高淳區(qū)寶塔橋小學(xué)上學(xué)。小媛的父母都在高淳經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)打工。今年9月，高淳經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)解決了56名外來(lái)工子女的上學(xué)難題，讓他們享受到同城孩子的平等教育。

　　今年7月開始，高淳區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的干部對(duì)轄區(qū)內(nèi)138家投產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行了走訪。在企業(yè)反映的問(wèn)題當(dāng)中，最為突出的是招工困難、留不住工人，其中一個(gè)原因是外來(lái)工子女的上學(xué)問(wèn)題很難解決。開發(fā)區(qū)決定聯(lián)合區(qū)教育局、區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展局等多個(gè)部門，著力解決這一問(wèn)題。在時(shí)間很緊的情況下，開發(fā)區(qū)與各企業(yè)聯(lián)系，收集企業(yè)外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的入學(xué)需求信息。同時(shí)，按“意向?qū)W校”、“入學(xué)年級(jí)”、“生源地”等類別進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。最終，開發(fā)區(qū)根據(jù)學(xué)生居住地、入學(xué)意向，與每一所學(xué)校溝通協(xié)調(diào)，把56名學(xué)生分流到多所中小學(xué)。明年開始，高淳經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)外來(lái)工子女上學(xué)的問(wèn)題將能徹底得到解決。