昨日，記者從佛山市教育局發(fā)布《佛山市特殊教育提升計(jì)劃（2014~2016）（征求意見稿）》（以下簡稱“征求意見稿”）獲悉，到2016年，全市特殊教育學(xué)校招生規(guī)模擴(kuò)大20%以上，同時(shí)招生類別也進(jìn)一步增加。

　　征求意見稿透露，高明區(qū)特殊教育學(xué)校將在明年建成招生。而市教育局要求特殊教育學(xué)校探索設(shè)立附屬幼兒班。

　　亮點(diǎn)一：

　　特殊教育招生類別增加

據(jù)透露，高明區(qū)特殊教育學(xué)校2015年建成招生。與此同時(shí)，佛山將推進(jìn)市啟聰學(xué)校，禪城、南海、順德、三水特殊教育學(xué)校擴(kuò)建改造工程。除五區(qū)都有區(qū)一級(jí)的特殊教育學(xué)校外，征求意見稿還提出30萬人口以上的鎮(zhèn)（街）要根據(jù)實(shí)際在普通中小學(xué)設(shè)置特教班或建設(shè)特殊教育學(xué)校。

　　市教育部門表示，到2016年，全市特殊教育學(xué)校招生規(guī)模擴(kuò)大20%以上，同時(shí)招生類別增加。據(jù)悉，今后市啟聰學(xué)校探索增設(shè)孤獨(dú)癥、腦癱兒童少年教育部（班）。

　　亮點(diǎn)二：

　　普通學(xué)校擴(kuò)大特教班規(guī)模

　　此外，征求意見稿要求擴(kuò)大普通學(xué)校附設(shè)特教班和隨班就讀規(guī)模。今后將按“一鎮(zhèn)（街）一基地”的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)鎮(zhèn)（街）選擇一所殘疾學(xué)生數(shù)量較多的普通學(xué)校作為殘疾學(xué)生隨班就讀基地學(xué)校。與此同時(shí)，加快全市隨班就讀和附設(shè)特教班資源教室的建設(shè)，每個(gè)鎮(zhèn)（街道）至少有1所普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室。

　　據(jù)悉，全市從2014年秋季學(xué)期開始，為確實(shí)不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理，由承擔(dān)送教上門的學(xué)校建立學(xué)籍。

　　亮點(diǎn)三：

　　支持福利機(jī)構(gòu)增設(shè)幼兒園

　　去年，禪城一名聽障兒童家長聯(lián)系了周邊5所幼兒園，由于戴有助聽器，多家幼兒園在得知該兒童的特殊情況后拒絕接收。

　　征求意見稿也留意到目前特殊教育在學(xué)前教育階段的短板，提出要求稱，今后市啟聰學(xué)校附設(shè)幼兒班積極招收中重度視力、聽力殘疾兒童，提高服務(wù)水平。同時(shí)區(qū)屬特殊教育學(xué)校探索設(shè)立附屬幼兒班，積極招收中重度智力殘疾兒童。

　　除此之外，鼓勵(lì)和支持普通幼兒園創(chuàng)造條件，接收輕度殘疾兒童入園學(xué)習(xí)，開展殘疾兒童隨園保教試點(diǎn)工作。市教育部門將支持有條件的殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)和兒童福利機(jī)構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園或?qū)W前教育部，還將推動(dòng)特殊教育學(xué)校、有條件的幼兒園與兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)合作辦園。

　　相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，市教育局還擬開展向有資質(zhì)的民辦特殊教育機(jī)構(gòu)購買服務(wù)工作，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)和舉辦特殊教育機(jī)構(gòu)。

　　亮點(diǎn)四：

　　公用經(jīng)費(fèi)投入增加

　　此外，佛山將提高義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，今后對(duì)特殊教育學(xué)校智力殘疾、孤獨(dú)癥、腦癱及多重殘疾學(xué)生，按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)10倍撥付經(jīng)費(fèi)；對(duì)特殊教育學(xué)校盲聾啞學(xué)生，按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)8倍撥付經(jīng)費(fèi)；對(duì)普通學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)附設(shè)特教班學(xué)生，按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5倍且每年不低于6000元的標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi).