寒假即將來到，興趣班又趨熱潮。昨天凌晨，東莞的氣溫不到10℃，然而，寒冷的天氣卻絲毫沒有影響家長們“望子成龍”的熱情。為了給孩子報上寒假培訓班，一些家長于上周五、周六晚7時多就在市青少年活動中心門口排隊，通宵排隊多達十幾個小時。(12月22日《廣州日報》)

　　“望子成龍心急切”。這種事情非獨廣州一地一城所獨有，去年北京不也發(fā)生過少年宮大門被報名的家長擠壞的事嗎？可見，對于家長的這種不約而同的“瘋狂”應給予理解：一方面，不排除排隊的家長中確實有因為孩子具備某方面的藝術天份而“擁擠”的；另一方面，在當下激烈的社會競爭中，有哪個家長不想讓自己的孩子擁有一技之長，從而讓自己的孩子未來在與他人的競爭中贏得先機？

　　只是，這種盲目攀比的心態(tài)需要引導，不然，不僅不能實現(xiàn)家長初衷，有時甚至適得其反。去年12月，《重慶晨報》報道了一件“小學生因為爸爸媽媽給自己報的興趣班太多，而向教委主任告狀”的事�？陀^地說，如果這個孩子對諸多興趣班確實“有興趣”，那結局還不算太壞。更可怕的是本來孩子沒有這方面的“細胞”，家長卻“牛不喝水強按頭”，結果釀成悲劇。

　　家長盲目追風給孩子報興趣班，確實既苦了家長，又害了孩子，那么，是誰催生了這股盲目風潮、又該如何改變呢？

　　也許有人想當然地認為，既然家長盲目追風，當然跟家長的個人素質有關，可是，我們不能奢望每個家長都是了解教育發(fā)展規(guī)律、認識孩子成長規(guī)律的高手；不能奢望每一個家長都能把音樂、美術等特長和綜合素質當成兩碼事看待；也不能奢望每一個家長明明知道在具備音樂、美術特長就能獲得“小升初”優(yōu)先錄取、獲得中高考[微博]加分的現(xiàn)實面前“超然物外”�？梢�，造成興趣班盲目追風的根源并不在家長，而在于我們的政策沒有解釋到位，在于我們的學校沒有引導到位，當然，更重要的是我們的制度設計還存在誤導，沒有讓家長看到不盲目跟風的好處和盲目跟風之后的壞處。

在這方面，我們的學校和制度設計其實是可以大有作為的。今年3月，《新聞晨報》報道了一件“牛娃上過十幾門興趣班 小學面試卻屢屢碰壁”的事。報道稱，這名“牛娃”學過跆拳道、鋼琴、書法、畫畫、游泳、拼音、思維訓練、英語等藝術類、語言類、技能類十幾門課程，但由于在外學習的時間太滿，壓縮了他和小伙伴交流溝通的時間，所以在社會化方面出現(xiàn)了一些問題。結果造成盡管“牛娃”學習成績出眾，但在人際交往、行為習慣等方面的不足，使他在面試時屢屢受挫。

　　遺憾的是，這還只是個案，還沒有以制度的形式成為大多數(shù)學校招生的“鐵律”，還不足以扭轉整個唯“成績”、唯“特長”招生的大勢，自然，也難以被家長們奉為圭臬而趨從。

　　眼下，正是高考風向標逐漸指向綜合素質之時，因此，很有必要對什么是綜合素質加以界定，不然，家長很可能在培訓機構的“忽悠”下，形成新一輪興趣班盲目報名風潮，苦了家長事小，貽誤了祖國的未來，事可就大了。