城里娃：寒假里圍著這課那課轉(zhuǎn)

　　四五間小小的教室就隱藏在一幢寫(xiě)字樓中，約10平方米左右的一間房間里“塞”進(jìn)了10多個(gè)中學(xué)生，各個(gè)都在埋頭做試卷。這是記者昨天上午在河埒口一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到的場(chǎng)景。埋著頭在做試卷的是一群高二學(xué)生，今年3月中旬他們將迎來(lái)“小高考”，所以正抓緊寒假的時(shí)間為“沖A保C”奮力一搏。

　　“考一個(gè)A加1分，4個(gè)A加5分，高考差一分，平均就能甩開(kāi)2500人，我們班報(bào)小高考寒假?zèng)_刺班的不在少數(shù)。”為了拿到5分，陳燕報(bào)了相對(duì)薄弱的地理和生物兩科，一共花了3000元。陳燕說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班1月25日就開(kāi)課了，一共要上12天，還要留出時(shí)間做學(xué)校布置的寒假作業(yè)，“30天的假期‘報(bào)銷(xiāo)’一半多，除了春節(jié)時(shí)走親訪友，就沒(méi)玩的時(shí)間了”。

　　三年級(jí)學(xué)生的寒假也被各種興趣班給占領(lǐng)了。放假前，爸媽就拿出2000元給她報(bào)了奧數(shù)班，每周還有兩堂古箏課，這是她一直在學(xué)的。“今年寒假長(zhǎng)，又報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班，可以跟著外教學(xué)口語(yǔ)”，金霖媽媽說(shuō)，家里并不富裕，夫妻兩人都是本地工薪階層，自己一年的收入，一半都用在了孩子的教培支出上，但是心疼也得花。當(dāng)記者問(wèn)到有沒(méi)有給孩子安排寒假社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，她說(shuō)：“到時(shí)到居委蓋個(gè)章就算參加過(guò)了。”

　　家住新梁溪人家的洋洋還是個(gè)中班孩子，由于假期父母上班無(wú)暇照顧，家里專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了個(gè)阿姨，還給他報(bào)了輪滑班、圍棋班和積木班。“孩子在家里待不住，給他安排些興趣班打發(fā)打發(fā)時(shí)間，大人也能輕松點(diǎn)。”家長(zhǎng)胡女生表示，自己也想多點(diǎn)和孩子的親子時(shí)間，但工作實(shí)在太忙。

　　外來(lái)娃：“當(dāng)家”同時(shí)不忘活動(dòng)

　　寒冬的露天市場(chǎng)，顧客稀稀拉拉。終于有人來(lái)詢(xún)問(wèn)貨物的價(jià)格，“棉手套10元，棉鞋15元”，看顧客有購(gòu)買(mǎi)的欲望，小女孩麻利地幫著挑選東西，跟人談價(jià)，算好錢(qián)，收錢(qián)，找零，然后伸手越過(guò)攤位，把貨品交給顧客。

　　小女孩名叫王笑，今年14歲，老家在山東菏澤。“爸爸媽媽到無(wú)錫做小百貨生意快10年了，我在這里上初中，媽媽說(shuō)今年不回老家過(guò)年，讓我每天過(guò)來(lái)守?cái)偂?rdquo;王笑很懂事，說(shuō)父母平時(shí)做生意早出晚歸，自己又要上課，每天見(jiàn)面的機(jī)會(huì)少之又少，放假了能和媽媽一起做買(mǎi)賣(mài)，覺(jué)得很幸福。

　　據(jù)了解，北塘山北街道的會(huì)西社區(qū)是個(gè)外來(lái)務(wù)工人員聚集的地方，光登記在案的外來(lái)人口數(shù)量就已經(jīng)超過(guò)了本地人口。而會(huì)西集市更是安徽人、山東人創(chuàng)富與消費(fèi)的主要場(chǎng)所。賣(mài)菜的、賣(mài)小百貨的、賣(mài)服裝的……這些攤位每到最繁忙的時(shí)候，總能見(jiàn)到不少幫著招呼生意的外來(lái)娃們的身影。

　　王笑說(shuō)，除了守?cái)傋�，媽媽也鼓�?lì)她多參加一些社區(qū)的活動(dòng)，這樣對(duì)更好地融入無(wú)錫有幫助。“我一放假就去社區(qū)活動(dòng)中心打聽(tīng)了，今天下午就有一個(gè)書(shū)法老師教寫(xiě)春聯(lián)的活動(dòng)，我報(bào)名參加了，過(guò)幾天還有一個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)賽，獲得名次有獎(jiǎng)勵(lì)，社區(qū)還能讓我們免費(fèi)借閱圖書(shū)呢。”王笑開(kāi)心地告訴記者。

　　城里娃、外來(lái)娃對(duì)社區(qū)實(shí)踐兩種態(tài)度

　　“不管是‘小候鳥(niǎo)’還是新市民子女，他們假期的活動(dòng)范圍正在逐漸擴(kuò)大，而有些本地孩子卻是經(jīng)常宅在家里。”北塘黃巷街道劉潭一村社區(qū)的陳剛經(jīng)常組織青少年社區(qū)實(shí)踐，他對(duì)此深有感觸覺(jué)。

　　他說(shuō)，自己所在社區(qū)本地孩子和外地孩子的比例是1：1，可是每次搞活動(dòng)，前來(lái)參加的都是外地小孩居多。“組織活動(dòng)之前，我們都會(huì)給孩子家打電話，本地家長(zhǎng)們一接到電話，總會(huì)推托孩子要去補(bǔ)課，沒(méi)時(shí)間來(lái)，而外地小孩的父母?jìng)兌己芩�快地答�?yīng)。”

　　昨天，劉潭一村社區(qū)舉辦了一個(gè)寒假青少年道德講堂的活動(dòng)，結(jié)果參加的50個(gè)小孩中，外地小孩占了大多數(shù)，他們聽(tīng)講認(rèn)真，互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候也很積極主動(dòng)。前一天，社區(qū)還組織大家去參觀民防科技館，來(lái)了40個(gè)學(xué)生，其中本地小孩只有15個(gè)，“聯(lián)系時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)，小孩要補(bǔ)習(xí)，很累了，就不來(lái)了。”

　　南長(zhǎng)區(qū)迎龍橋街道的王子浩也經(jīng)常碰到這樣的現(xiàn)象。“街道所轄的夾城里社區(qū)、湖濱社區(qū)外來(lái)娃比較多，其他社區(qū)本地孩子多，但不管哪個(gè)社區(qū)辦活動(dòng)，還是外地小孩更積極。”前天，錫惠里社區(qū)組織青少年走進(jìn)“創(chuàng)客之家”，參觀體驗(yàn)各類(lèi)機(jī)器人的制作和研發(fā)過(guò)程，外地小孩的參與人數(shù)明顯多過(guò)本地孩子。

　　王子浩說(shuō)，本地小孩假期熱衷報(bào)班和旅游，覺(jué)得社區(qū)活動(dòng)“不對(duì)胃口”，有的干脆宅在家里玩電腦、看電視，還有的因?yàn)槭菗裥＃瑧?hù)口雖在轄區(qū)，人卻住在很遠(yuǎn)的地方，所以也不會(huì)過(guò)來(lái)參與活動(dòng)。而外地小孩這方面的需求卻很大，他們渴望融入“第二故鄉(xiāng)”，社區(qū)也想方設(shè)法讓他們不要僅僅在父母工作的場(chǎng)所玩耍，能夠多出來(lái)開(kāi)闊視野，多接觸無(wú)錫的風(fēng)土鄉(xiāng)情，給他們一個(gè)豐富多彩的假期。

　　“第二課堂”期待提升含金量

　　事實(shí)上，不管是本地孩子還是外地孩子，都有補(bǔ)課或是輔導(dǎo)的愿望，考慮到這點(diǎn)，一些社區(qū)也正在努力打造“第二課堂”，希望把孩子們從外面的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“拉”回來(lái)，給他們一個(gè)免費(fèi)的學(xué)習(xí)提升空間。然而，本地孩子買(mǎi)賬的也并不多。

　　記者了解到，劉潭一村社區(qū)開(kāi)辦了“8090周末課堂”，每周六下午邀請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)生免費(fèi)給轄區(qū)孩子輔導(dǎo)功課，基本已經(jīng)能做到“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，除了有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科，還會(huì)組織做手工、觀察科學(xué)實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)毛筆字等興趣活動(dòng)。運(yùn)行兩年下來(lái)，經(jīng)常上課的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)有明顯的提高，做作業(yè)不拖拉了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變好了，“但是這其中10個(gè)孩子里面可能只有兩個(gè)是本地學(xué)生”，陳剛說(shuō)。

　　“本地孩子寧愿花錢(qián)去上晚托班、輔導(dǎo)班，也不來(lái)社區(qū)的公益課堂，一方面是他們覺(jué)得社區(qū)開(kāi)的課對(duì)升學(xué)用處不大，一方面可能認(rèn)為免費(fèi)的輔導(dǎo)課師資等方面都不專(zhuān)業(yè)。”陳剛表示，社區(qū)“第二課堂”正在努力辦得更好，但肯定不能像社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那么功利，希望能滿(mǎn)足轄區(qū)每一個(gè)在學(xué)習(xí)上有提優(yōu)補(bǔ)差需求的孩子。

　　為了讓城里娃和外來(lái)娃更好地融合，吸引彼此一塊集體活動(dòng)，一些社區(qū)提出，應(yīng)該在選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等來(lái)選擇。在決定參加某項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐前，也可以向?qū)W校老師征求建議，請(qǐng)老師在選擇、設(shè)計(jì)上給予一些指導(dǎo)，提升活動(dòng)的含金量，讓每一個(gè)娃娃都過(guò)出假期的“應(yīng)有之義”。