◎文/徐州日報記者 鄭薇 圖/徐州日報記者 傅倩 攝

  ■題記

  教育是個宏大課題，是當前整個社會持續(xù)關注的熱點與焦點。那么，究竟該給孩子什么樣的教育？什么是最適合孩子們的校園成長方式？素質教育的深化需要何種新舉措？教育教學質量的提高需要何種新思維？教師專業(yè)發(fā)展需要何種新平臺？學生綜合素質培養(yǎng)需要何種新渠道？學校辦學品位提升需要何種新策略？……太多太多的問題，需要面對，需要破題，需要尋找到恰當?shù)拇鸢概c路徑。

  近年來，賈汪教育改革與發(fā)展，也不能例外地面臨著諸如此類的共性問題與相似困惑。路在何方？切入點和落腳點又在哪里？賈汪該怎樣走出特質鮮明而又適合自己的教育改革發(fā)展之路？

  上下求索 堅定方向

  “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

  當時，全國著名教育改革家朱永新教授，正在大力倡導推進“新教育”實驗。

  “沒有教室的變革，沒有課堂的變革，沒有一線教師的成長，一切變革都是空中樓閣。”朱永新教授如是說，他倡導“過一種完整幸福的教育生活”的理念，寄望以此為價值標準，創(chuàng)造理想的中國基礎教育改革主體，實現(xiàn)“新教育之夢”。

  在《中國新教育》一書中，朱永新提到：“新教育實驗的內(nèi)涵與素質教育高度契合，新教育實驗應當成為有影響力的素質教育的一面旗幟。”素質教育具有充分的理論基礎，但需要更大的行動來實現(xiàn)，而新教育就是素質教育的一種嘗試、一種探索、一種可操作且行之有效的教育模式。

  “新教育”嶄新的理念、思想和實踐，像一道激烈的閃電，給上下求索、苦尋良策的賈汪教育改革發(fā)展，照亮了一條全新的路徑，提供了一種嶄新的方法和藍本。

  審時度勢，區(qū)長李淑俠給賈汪教育發(fā)展準確把脈，高瞻遠矚地提出了建設“新教育”賈汪實驗區(qū)的構想，并親赴北京，向全國新教育實驗發(fā)起人朱永新教授求教，向朱永新發(fā)出到賈汪傳遞“新教育”思想的邀請。

  2014年10月31日，朱永新教授一行應邀來到賈汪，在江蘇師范大學附屬實驗學校報告廳，親自作了一場題為《過一種幸福完整的教育生活》的通識培訓。新教育研究院副院長陳東強，與賈汪區(qū)教育局就實驗路徑與方法等進行了深入細致的交流探討，全區(qū)500余名教師與校長參加培訓。這場培訓，猶如一場及時好雨，為正在探索教育改革新路徑的賈汪教育人打開了新視野，為賈汪加入“新教育”實驗奠定了堅實的思想基礎。

  2014年11月初，李淑俠作出指示：希望區(qū)教育局加快推進“新教育”實驗區(qū)建設，把“新教育”作為深化賈汪教育改革的推動器，助力賈汪教育不斷向前、再向前，打造出植根于本土文化的鮮明的教育品牌。

  而早在2012年起，賈汪區(qū)教育局每年都派出校干和教師，到南通海門市交流學習，并借鑒海門“新教育”的實踐經(jīng)驗，在書香校園、完美教室、社團活動、課程研發(fā)等“新教育”實驗項目上進行了大膽的初嘗與探索，從而為賈汪“新教育”實驗全面開展打下了牢固根基。

  2014年11月，經(jīng)過慎重思索與全面籌備，賈汪向“新教育”研究院正式提出加入全國“新教育”實驗區(qū)的申請，從此走上了一條嶄新蓬勃、多姿多彩、不同凡響、充滿無限潛力與可能的“新教育”發(fā)展之路。

  滿懷夢想 揚帆起航

  2014年，對于賈汪教育來說，是一個重要的分水嶺。

  11月25日，推進“新教育”實驗工作會議隆重召開，賈汪“新教育”的航船，滿載夢想，揚帆起航，向著更加廣闊浩瀚的藍海堅定地駛去。

  賈汪迅即成立“新教育”實驗區(qū)建設工作領導小組，組建專門的研究室，制定實施意見、實施方案、考評細則、調(diào)研指導制度、工作交流制度等，并在自主申報的基礎上，確定江蘇師范大學附屬實驗學校、大吳中學、實驗小學、團結小學等17所中小學，為首批實驗樣本學校。

  區(qū)財政專門撥發(fā)200萬元年度專項經(jīng)費，添置圖書設備、用于人員培訓等。共為首批17所實驗學校招標采購教室內(nèi)圖書柜360個、學生閱讀用書3.2萬冊；為實驗學校的每個教師購買《我的教育理想》等4本“新教育”書籍。先后組織校長、實驗負責人、青年骨干教師300余人次，遠赴首都北京、南通海門、山東日照、河南管城、新疆奎屯、成都金堂等地學習交流，實地觀摩“新教育”最新實驗成果；并邀請區(qū)外專家開展專題講座，對試點學校校干和教師進行封閉式培訓。

  外面的世界太精彩，賈汪教育的藩籬與壁壘被徹底打開。最前沿的教育信息撲面而來，賈汪教育人深刻地接受著“新教育”的精神洗禮，教育理念發(fā)生了脫胎換骨的變化。

  2015年1月，區(qū)教育局正式成立“兒童階梯閱讀”、“完美教室”、“課程開發(fā)與社團建設”等7個共同體工作室，公開選拔成員，建立工作制度，制定工作計劃，研發(fā)指導手冊，落實活動方案，促進“新教育”實驗科學開展。圍繞“新教育”實驗的“十大行動”，每月選定主題、選定學校，組織現(xiàn)場展示交流活動，各實驗學校教師共同參與研討。如，3月是“構建繽紛社團”開放日、4月有“締造完美教室”展示交流、5月舉辦“營造書香校園”現(xiàn)場會、6月開辦“家校共育”研討會、9月有“閱讀經(jīng)典豐富人生”主題論壇、10月是“推進每月一事”，還有11月的“開放周”、12月的“成果展”等主題活動。

  整整1年時間里，賈汪“新教育”實驗活動高潮迭起，異彩紛呈，為全面推廣“新教育”實驗起到了較好的示范引領作用。

  2015年7月12日，這是一個將載入賈汪教育史冊的特殊日子。在由新教育研究院、中國陶行知研究會新教育分會主辦，成都市金堂縣教育局承辦的“2015全國新教育實驗第十五屆研討會”上，賈汪區(qū)教育局與新教育研究院鄭重簽約，賈汪區(qū)正式成為全國“新教育”第51個實驗區(qū)。

  從此，賈汪區(qū)在“新教育”的征程上走得更加堅定明朗、步履鏗鏘，新教育的種子深深扎入賈汪教育的沃土，熱烈生長，蓬勃茁壯。

  繁花盛開 一派生機

  正式成為“新教育”實驗區(qū)之后，賈汪“新教育”實驗的隊伍迅速壯大，學校增加到30所。跟隨全國“新教育”實驗的步伐，立足校園文化建設和“十大行動”，賈汪教育頓時充滿活力，繁花漸盛，散發(fā)出獨特的芬芳。

  扮靚環(huán)境，讓校園文化為學校立魂。

  朱永新教授這樣闡釋“新教育”理念，他說，“文化是學校凝聚力和活力的源泉，是學校的靈魂”，“有文化自覺的學校，會清晰地意識到自己該秉承什么，用什么樣的理念影響師生生活，因而能夠促進教師與學生的生命在學校中舒展成長，潛力得到發(fā)揮、個性得以張揚”。

  為此，賈汪區(qū)教育局向“新教育”實驗學校明確提出：積極建設以學生為主體、以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的校園文化；結合“新教育”元素，做到“三個結合”，與新教育理念相結合，與書香校園建設相結合，與辦學特色相結合。

  如今，走進賈汪任何一所“新教育”實驗學校，都能深深感受到濃郁厚重的文化氣息。

  站在開闊整潔、朝氣蓬勃的團結小學里，“和”文化特色突出而鮮明。和潤的書香校園、和美的完美教室、和真的學講課堂、和悅的社團課程、和善的養(yǎng)成教育，使校園成為匯聚思想的書園、培養(yǎng)人才的學園、師生幸福成長的樂園。在校園的走廊里、廣場上、墻壁上，四處可見修身立德的格言警句，“以德修身恪守師德”、“以德修己弘揚師魂”、“以德育人桃李芬芳”……校長王旭光告訴記者：“我們倡導自主合作、樂學善思的學風，我們的校訓就是‘崇德勵志、博學健體’。”

  賈汪實驗小學的每一個空間，都彌漫著書香。沿校園主干道向西，圓形廣場上矗立著一座形為漢字“書”的大型雕塑，一條曲曲折折的書香長廊蜿蜒在校園里�？鬃�、屈原、魯迅、冰心、愛因斯坦等古今中外名人的塑像和他們的名言，傳遞著無聲的教誨；教學樓曲折伸展的玻璃屏風上，鑲嵌著《沁園春·雪》、《愛蓮說》、《勸學》等古今名篇，櫥窗里還展示著孩子們的書法作品、電腦小報……

  江蘇師大附校，堅持“每個角落都育人，每面墻壁都說話”的校園建設原則，營造了典雅厚重的人文環(huán)境。校園里，古樸盎然的鐘樓、意蘊深邃的奇石、綠林環(huán)繞的健康步道，給學子們營造了優(yōu)雅迷人的環(huán)境；走廊玻璃上，《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》……學子們信手涂鴉，圖文并茂；教室里，國學黑板報、圖書柜、作品展……經(jīng)典詩文、國學典故隨處可見。每一面墻壁、每一條長廊、每一處花圃，都洋溢著古風古韻，“恭、寬、信、敏、惠”觸目可及，“仁、義、禮、智、信”信口吟來，含英咀華、唇齒留香，整座校園散發(fā)著古典文化的芬芳馥郁。

  大吳中學，汲取陶行知教育思想的精髓——“自主學習、民主管理”，確立了“自主、民主”的教育理念，努力打造“行知”文化，推進新教育實驗，形成了獨具特色的校園文化體系。

  營造書香校園，讓讀書浸潤生命的底蘊。

  “沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方。”這是美國詩人狄金森關于閱讀的著名詩篇。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾講過，無限地相信書籍的力量，是他教育信仰的真諦。

  閱讀不能改變?nèi)松�的長度，但可以無限延展人生的寬度、厚度；閱讀不能改變?nèi)松�的物象，但可以改變�(nèi)松�的體驗，提升人生的境界與品質。

  閱讀，令人的靈魂走向高遠，是“新教育”實驗項目的基石，也是抵達“幸福完整的教育生活”的必由之路。為此，賈汪區(qū)教育局專門下發(fā)文件，將“營造書香校園”作為“新教育”實驗的基礎行動、必選動作予以推進，確定每年的4月和10月為全區(qū)中小學“讀書月”，并將課外閱讀量列入學校綜合考評體系。

  建設書香校園，讓孩子們處于一個催人奮進的環(huán)境之中，是非常重要的閱讀推進策略。讀經(jīng)典的書，做有根的人；最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。

  當前，“營造書香校園”行動，已在賈汪彰顯出巨大的生命力。2015年4月23日“世界讀書日”當天，賈汪“營造書香校園”現(xiàn)場會在大吳中學舉行，拉開了賈汪首屆“讀書月”的序幕；10月13日，在江蘇師大附校舉辦了“徐州市暨賈汪區(qū)閱讀論壇活動”，對閱讀策略進行了深度研討；12月1日，在賈汪“新教育”成果展上，師生們用展示和演出的形式詮釋了對閱讀的理解和收獲，一批書香校園和讀書標兵受到嘉獎。

  賈汪區(qū)教育局“新教育”研究室主任闞東海介紹說：“如今的賈汪校園里，誦讀氛圍日漸濃厚，各實驗學校紛紛建設校園圖書館、讀書吧、圖書角，開展以共讀共寫、共同生活為主題的讀書活動，閱讀正在成為孩子生命中最重要的東西，成為他們汲取知識、力量與智慧的源泉。相信，孩子們一定會因此受益終身，他們的人生也一定會因為閱讀而愈加豐盈和精彩。”

  在“書香校園”的打造中，賈汪各實驗學校還積極開設讀寫繪課程、共讀共寫課程和閱讀指導與賞析課程，開展讀書節(jié)、圖書漂流、國學經(jīng)典誦讀、“相約星期三”讀書沙龍，開展繪本教學示范課及閱讀教學研討活動，編輯師生共讀共寫隨筆集，將閱讀變成師生的自發(fā)行動，促進師生逐步進入深度閱讀。如紫莊中心小學，著手研發(fā)24節(jié)氣農(nóng)歷課程，開展季節(jié)組詩、節(jié)日誦詩、讀書實踐活動，開啟春夏秋冬四季詩詞的誦讀之旅；江蘇師大附小，立足讀寫繪、共讀共寫，積極推動小學語文、數(shù)學、英語讀寫繪本的研發(fā)、實踐與推廣，讓孩子們在讀寫繪演中領略讀書的奇妙風景；塔山中心小學，還通過童詩童畫讓孩子們親近詩歌，以詩性的語言描述身邊的一事一物，感受詩歌蘊藉的情思、深刻的哲理、精美的聲律……

  推進每月一事，用好習慣涵養(yǎng)生命亮色。

  “交給學生一生有用的東西”，是新教育實驗的核心理念之一，開展“每月一事”項目是實現(xiàn)該理念的重要方法。“每月一事”旨在用主題月活動作為養(yǎng)成教育的切入口，培養(yǎng)學生終身受用的好習慣。為此，賈汪區(qū)教育局制定了《賈汪中小學養(yǎng)成教育指南》，確定每月重點培養(yǎng)一個好習慣。成立“每月一事”工作室，每個月制訂活動方案，由各實驗學校據(jù)此開展主題閱讀、主題實踐、主題展示和主題反思，著力把公民教育、八禮四儀、禮儀教育、養(yǎng)成教育等，真正融入學生的日常學習和生活細節(jié)之中。

  有位實驗學校的老師這樣評說：“當我們正為學生的養(yǎng)成教育而‘老虎吃天無從下口’時，新教育的‘每月一事’，令我們輕松地找到了解決的途徑和方法。”

  一年多來，賈汪努力推進“每月一事”，立足小事情、播種真善美，關注每一天、收獲好習慣。通過資源整合、層次合作、活動呈現(xiàn)、多元評價等一系列組織實施，卓有成效地形成了科學的德育教育新模式，逐步實現(xiàn)著“為孩子們成長奠基”的教育理念。

  2015年10月29日，賈汪區(qū)教育局在江蘇師大附校隆重舉行“每月一事”主題現(xiàn)場會，把“好習慣養(yǎng)成”以節(jié)目形式搬上舞臺，寓教于樂、新穎活潑，好評如潮。2016年3月10日，還在全區(qū)各中小學開展“推進每月一事”行動敘事評比，大吳中學、紫莊中學等結合行知文化和留守兒童教育等特色辦學，就“每月一事”與辦學特色融合進行了有效探索，收效甚佳。

  “一月讓我們學會節(jié)儉，二月讓我們遵守規(guī)則，三月讓我們學做公益，四月讓我們親近自然，五月讓我們熱愛藝術，六月讓我們勵志學習，九月讓我們遵規(guī)守紀，十月讓我們熱愛祖國……”大吳中學的“每月一事”，令人充滿了詩意的向往。

  研發(fā)卓越課程，讓教室與社團孕育英才。

  “教室就是一副扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。新教育就是開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇。”朱永教授如是說。

  自2013年始，賈汪便開始致力締造完美教室。教室綠化、美化、凈化，師生共同打造班級文化。從班名、班徽、班歌、班詩、班訓、班級公約，到班級愿景核心價值觀的構建；從班級節(jié)目慶典、活動開展，到學生作品、成長足跡的展示……教室再也不是四壁空空、冷冰冰，而是成為一個溫馨的家、一段師生共同穿越的生命旅程，在一間間可以“長大”的教室、一間間活著的教室里，知識與生命、靈魂與成長，歡暢地穿行其間，交織齊舞、相融共生。

  開啟“新教育”實驗后，賈汪又致力研發(fā)班本課程，努力令教室里的學生“精神”起來。各實驗學校結合辦學特色、師資基礎和學生實際需求，積極研發(fā)校本、班本和社團活動課程，從地方和校本課程中拿出4個課時，以“選課走班”的形式實施，學生參與率達100%。

  “創(chuàng)新的教育成就卓越的你”。江蘇師大附校以創(chuàng)新的教育理念，嘗試研發(fā)出特色課程體系，“國家課程、校本課程、社團課程、班本課程”四位一體，“博雅文化課程、卓越思維課程、國際視野課程、人格修養(yǎng)課程、陽光運動課程”五類并舉。在“博雅文化”校本課程中，還開設了“儒家思想探微”、“國學隨文積累”、“漢字聽寫大會”、“鄉(xiāng)土文化探究”等校本課程，編寫了初一到高三年級的《國學隨文積累》序列化校本教材，擴充古典文學，帶著學生進行積累，最終達到提高學生國學素養(yǎng)的目的。很多班級都開設了與閱讀相關的班級課程，如誦讀課程、小記者課程、寫作課程、課本劇課程等，甚至還出版了班本課程作品集，如八(16)班的學生作文集《四月天》、八（3）班的“小記者學報”月刊。中學部“漢文化研究社”、“詩風詞韻社”、“說文解字社”、“燎原文學社”等國學類社團，更是辦得如火如荼，受到師生的熱烈追捧。

  2015年7月28日，以“兩漢文化”為主題的第十七屆全國中學生國學夏令營，在江蘇師大附校成功舉辦。來自全國18個省市及香港、臺灣等地20多所名校的200余名高中學生，共同品讀國學經(jīng)典，感悟兩漢文化，成為賈汪教育界的一次盛事。

  此外，在團結小學楊曉黎老師的“書蟲班”里，孩子們每天于經(jīng)典中行走、在暮省中成長，他們的第一本日記合集《九月》，出版后贏得贊許一片；江蘇師大附小王秀麗老師的“明星班”里，孩子們爭做“七彩明星少年”，個個都是璀璨的小明星；青山泉中心小學的“向日葵”班里，孩子們?nèi)缁▋憾涠�，奮力綻放……

  教室與社團，正成為孕育卓越與英才的樂土，成為承載著孩子們夢想與精神海拔的靈魂家園。

  鷹擊長空 未來可期

  2015年12月1日，賈汪區(qū)2015年“新教育”成果展，在江蘇師大附屬實驗學校盛大開幕。首批參加“新教育”實驗的17所學校師生，以展臺、展牌和舞臺表演的形式，精彩詮釋了1年來對“新教育”的深刻理解，全面展示了“新教育”實驗的斐然成就、豐碩成果。

  展臺上，師生們的隨筆集、讀寫繪、書法、繪畫、泥塑、電子百拼、手工制作、科技創(chuàng)作等作品，琳瑯滿目，令人目不暇接；舞臺上，師生們用器樂演奏、詩詞誦讀、社團展示、舞蹈演唱、課程敘事，以及情景劇、童話劇、書本劇等形式，向人們奉獻出一場陶冶心靈、震撼人心的視覺盛宴和精神大餐。實驗小學的《書香千年》，穿越西周、唐宋詩詞，一路款款走來；江蘇師大附小的《少年中國說》，集朗誦、鼓樂、表演為一體，驚艷全場；團結小學的管弦樂隊、跆拳道等精品社團的展示，也給人留下深刻印象……

  成果展上，10家“新教育”實驗先進集體和書香校園、30名“新教育”先進個人及讀書先進個人，受到表彰與獎勵。

  “新教育”的神奇，已是有目共睹。她從最深層的文化根源和精神層面，澆灌著孩子們生命的花蕾，培塑著孩子們生命的高度、深度與厚度，為孩子們更長久而高遠的未來，一下又一下，夯實著百年根基。

  “不畏浮云遮望眼”。

  2016年新春伊始，賈汪區(qū)委區(qū)政府再次作出重大決策，“新教育”實驗建設將在全區(qū)70多所中小學校、幼兒園全面鋪開，撥發(fā)500萬元建設經(jīng)費全力推進新教育實驗。同時，與被朱永新教授譽為“新教育實驗重鎮(zhèn)”的南通海門市，開展全方位、多領域的“新教育”合作，將海門“新教育”創(chuàng)造的成功經(jīng)驗輻射到賈汪。重點在區(qū)域“新教育”實驗推進策略、“新教育”實驗學校結對幫扶、校干教師培訓交流等方面開展深度合作，保障賈汪“新教育”實驗持續(xù)深入推進，形成區(qū)域、學校辦學特色品牌，實現(xiàn)賈汪教育升學水平和學生素質水平的雙提升。讓賈汪教育改革發(fā)展實現(xiàn)新的大跨越、大發(fā)展，借力“新教育”實驗的東風，打造風格獨特、質量過硬的教育金品牌，培養(yǎng)出一大批富有個性和獨立精神的大寫的“人”，建立起符合現(xiàn)代社會需要的新教育。

  區(qū)新教育實驗研究室主任闞東海告訴記者，今年賈汪將立足16個區(qū)級新教育共同體工作室開展實驗研究，舉行主題研討、主題展示和現(xiàn)場觀摩活動，推動新教育與日常教育、辦學特色的深度融合；開辦“新教育課程實踐班”、“新教育種子教師班”，借助榜樣學校、榜樣班級和榜樣教師的力量，引領其他學校、班級和教師共同成長；以“家校合作共建”為龍頭和紐帶，重點關注“留守兒童”、“孤殘兒童”、“外來務工人員子女”等弱勢群體，加強家校聯(lián)系、建好家長學校、推進親子共讀共寫、開展家校共育活動，帶動其他行動項目的深入推進，將賈汪的新教育實驗做出成效、做出品牌、做出特色、做出影響。

  “教育必須具有一種著眼未來的精神。教育的理想境界是，成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，成為學生、教師、學校共同發(fā)展的理想空間。”朱永新教授曾如是說。

  相信種子，相信歲月。

  向著明亮那方，哪怕燒焦了翅膀；向著明亮那方，匯聚前行的力量。

  從不了解到懂得、從不熟悉到理解、從不情愿到自覺自愿。如今，賈汪的新教育之焰火，愈燃愈熾；學生、家長和教師的教育理想、成長夢想，被共同照亮。相信，未來賈汪的“新教育”之花還將更加絢麗地綻放，賈汪教育一定會在“新教育”的明亮那方，收獲屬于自己的盛大慶典與卓越輝煌。