結(jié)緣試點(diǎn)，明確習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)

  “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。

  2011年初，賈汪區(qū)教育局關(guān)工委常務(wù)副主任王金英，隨市局考察團(tuán)赴山西太原大營盤小學(xué)考察學(xué)習(xí)，了解到該校王金華校長編著的《家校聯(lián)系手冊(cè)》，用以引導(dǎo)教師和家長堅(jiān)持每天溝通一次，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)。考察團(tuán)認(rèn)為這種交流形式，把德育工作細(xì)化到人與事，變空洞說教為可操作性的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活、交往習(xí)慣，大有裨益。

  他山之石，可以攻玉。隨后，賈汪區(qū)教育局積極實(shí)施家校共育，以《家校聯(lián)系手冊(cè)》為紐帶，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)“無縫隙”系統(tǒng)教育工程，真正解決了家校溝通難的問題，實(shí)現(xiàn)了家庭教育和學(xué)校發(fā)展雙贏的良好局面。當(dāng)年，“家校共育”工程，還被區(qū)委區(qū)政府列入?yún)^(qū)十大惠民工程之一。

  2011年3月，賈汪區(qū)家校共育工作，率先在團(tuán)結(jié)小學(xué)和大吳建平實(shí)小試點(diǎn)，舉行了圓夢(mèng)基金啟動(dòng)儀式。當(dāng)年9月，增加到13所小學(xué)；2012年9月，又?jǐn)U大到27所小學(xué)。參與學(xué)生7000多人，涉及家庭7000多個(gè)。

  為推動(dòng)家校共育活動(dòng)，賈汪教育部門實(shí)行月調(diào)研制度，每月到實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研一次，了解《家校聯(lián)系手冊(cè)》使用效果及相關(guān)教師的意見和建議。

  調(diào)查研究，家校共育活動(dòng)繽紛多彩

  “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

  面對(duì)試點(diǎn)中的問題，賈汪區(qū)教育部門積極圍繞習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)，多次研討、反復(fù)斟酌、審慎決策、達(dá)成共識(shí)，期待著學(xué)校、老師和家長一道，共同給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

  2013年9月，依據(jù)省家長學(xué)�！督虒W(xué)大綱》精神，分析使用《家長聯(lián)系手冊(cè)》的利與弊，結(jié)合賈汪學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀，編印了賈汪區(qū)小學(xué)家長學(xué)校系列教材《家校共育手冊(cè)》，全套6冊(cè)，進(jìn)一步明確了習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。每冊(cè)都對(duì)家長、教師提出要求和填寫須知。小學(xué)一、二年級(jí)采用圖文并茂的形式，讓學(xué)生在學(xué)和玩的過程中完成評(píng)價(jià)；三至六年級(jí)采用打“√”的形式，一周一累計(jì)，一月一總結(jié)，家長堅(jiān)持關(guān)注行為、作出評(píng)價(jià)，并與教師溝通孩子的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)。旨在通過這套手冊(cè)的使用，使家長對(duì)孩子的殷切希望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣。

  翻閱《家校共育手冊(cè)》，字里行間透露出家長對(duì)教師的理解、對(duì)學(xué)校的支持。學(xué)校組織的各項(xiàng)共育活動(dòng)，家長都積極熱情參與。在“家長開放日”活動(dòng)中，家長們參與聽課，觀看學(xué)生作業(yè)，聽取班級(jí)成長匯報(bào)，座談發(fā)表意見建議；實(shí)施校本班本課程中，學(xué)校將有特長的家長安排到學(xué)�；虬嗉�(jí)課程中，給孩子們授課，和學(xué)生一起活動(dòng)。作為蘇北藝術(shù)之鄉(xiāng)，大吳鎮(zhèn)各校邀請(qǐng)了書法、器樂、武術(shù)、繪畫、剪紙等方面的民間藝人，走進(jìn)學(xué)校、課堂，啟迪孩子們的藝術(shù)智慧，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，并與孩子們結(jié)下了深厚情誼；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，拉近了家長與孩子、家長與教師的關(guān)系。

  建平實(shí)小鹿國才校長說：“我們學(xué)校的特色在音樂藝術(shù)，要求每個(gè)學(xué)生會(huì)1至2種器樂，其中家長付出最多。每一次千余名師生表演的陶笛連奏，都讓前來參觀學(xué)習(xí)的家長、老師震撼不已。”江蘇師大附小王秀麗老師所帶的明星班完美教室建設(shè)，從策劃到組織活動(dòng)，家長全程參與；實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長評(píng)教活動(dòng)，也受到家長普遍歡迎；汴塘中心小學(xué)的家長積極參與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，成效顯著。青山泉中心小學(xué)的“家長半日助理”活動(dòng)，是創(chuàng)新班級(jí)管理、彰顯班級(jí)文化的有效舉措；紫莊中心小學(xué)的“家長志愿者”活動(dòng)，也得到了社區(qū)與家長的鼎力支持。

  為激勵(lì)后進(jìn)家長，“家校共育”工程還開辟了家長學(xué)習(xí)空間。在《家校共育手冊(cè)》中，每頁的頁角處集中匯集228句教育名人名言，提供60余篇教育案例，家長在觀察評(píng)價(jià)孩子、與教師交流時(shí)即可學(xué)習(xí)思考、獲得提升。同時(shí)，進(jìn)行專題培訓(xùn)，每學(xué)期初家長拿到手冊(cè)時(shí)，學(xué)校便組織以年級(jí)或班級(jí)為單位的培訓(xùn)會(huì)，并請(qǐng)優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗(yàn)，把寫得好、評(píng)價(jià)好的《家校共育手冊(cè)》挑選出來，共同交流學(xué)習(xí)。

  “家校共育”工程實(shí)施中，賈汪涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師。為更好地推廣經(jīng)驗(yàn)，賈汪教育部門組織開展了各類交流研討活動(dòng)，重在發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，表彰先進(jìn)。先后組織優(yōu)秀教師、家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及家庭教育報(bào)告會(huì)30余場(chǎng)，豐富了家校共育的內(nèi)涵，提高了家校共育的效果；組織評(píng)選了兩批150名家校共育優(yōu)秀教師，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)勵(lì)圖書。在兩屆區(qū)家校共育敘事評(píng)比中，有400多名教師和家長踴躍撰文，最終以《我的教育故事》結(jié)集編印成冊(cè)，充分彰顯了教師的敬業(yè)與愛心，進(jìn)一步融洽了師生、家校關(guān)系。

  積極轉(zhuǎn)軌，創(chuàng)新家長學(xué)�？傂０l(fā)展

  “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

  賈汪“家校共育”工作，持續(xù)推進(jìn)實(shí)施兩年后，于2015年初整合到新教育實(shí)驗(yàn)中。家校共育成為新教育家校合作共建實(shí)驗(yàn)課題，家校共育的重心轉(zhuǎn)軌到家長的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐上來，由注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重提高家長的育兒能力水平。為此，賈汪教育部門以省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教材《家長必讀》為理論依據(jù)，改編《家長實(shí)踐手冊(cè)》，強(qiáng)化五個(gè)作用，創(chuàng)新總校發(fā)展。

  賈汪區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于成立家長學(xué)校總校的通知》，成立了總校領(lǐng)導(dǎo)小組，由關(guān)工委、新教育研究室、辦公室3個(gè)科室共同負(fù)責(zé)、協(xié)同管理，變關(guān)工委“單兵作戰(zhàn)”為三個(gè)科室“組合拳”。總校還成立了講師團(tuán)，聘請(qǐng)了法院、交通運(yùn)輸局、公安局、科技局、旅游局退下來的老領(lǐng)導(dǎo)以及各校分管德育的副校長、主任等，共同關(guān)注教育、發(fā)揮余熱。目前，全區(qū)已聘專兼職講師團(tuán)成員百余人，并進(jìn)行定期培訓(xùn)。

  家長學(xué)�？傂�，把課堂作為支撐課程落實(shí)的基礎(chǔ)來抓，努力拓寬教育陣地，把家長課堂分為三個(gè)級(jí)別，覆蓋全區(qū)每一所學(xué)校。

  A級(jí)課堂，由總校負(fù)責(zé)，授課由總校聘請(qǐng)的區(qū)級(jí)講師團(tuán)成員承擔(dān)，每學(xué)期每位講師到指定學(xué)校授課2次。僅一年多時(shí)間，全區(qū)共開設(shè)A級(jí)課堂達(dá)60余節(jié)；B級(jí)課堂，也叫校級(jí)課堂，區(qū)級(jí)開課外的年級(jí)課程由各分校聘請(qǐng)的退休或在職教師承擔(dān)，課程以年級(jí)為單位由各學(xué)校安排課表，并把聘請(qǐng)授課教師、課表、上課信息上傳到總校網(wǎng)站；C級(jí)課堂：即暫為辦學(xué)點(diǎn)的學(xué)校，受校舍、班額等因素限制，課程由各班主任承擔(dān)。

  當(dāng)前，總�；�本實(shí)現(xiàn)A級(jí)課堂跨校授課，B級(jí)、C級(jí)課堂輪換授課，保障每位家長均有機(jī)會(huì)聽課學(xué)習(xí)。

  各分校是辦學(xué)主體，在執(zhí)行總校計(jì)劃的前提下，自主安排課程和活動(dòng)。城區(qū)學(xué)校充分利用校信通按周編發(fā)家教知識(shí)、方法技巧等，部分教師建有家長QQ群和微信群，及時(shí)發(fā)布講課時(shí)間和內(nèi)容，以及家長的學(xué)習(xí)收獲體會(huì)，供大家相互學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，各農(nóng)村分校與他們?cè)谕獯蚬さ母改嘎?lián)系，郵寄學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)外地家長給孩子回信，給孩子溫暖和關(guān)愛。

  總校還依據(jù)省家長學(xué)校考核要求，制定了《賈汪區(qū)家長學(xué)�？己思�(xì)則》，參與年度督導(dǎo)室牽頭的綜合考核，努力引領(lǐng)各分校一年達(dá)合格、兩年創(chuàng)優(yōu)秀、三年做示范。去年底，全區(qū)85%的學(xué)校已達(dá)合格。在合格基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色，在家長教育活動(dòng)方面做出成績，樹立全區(qū)家長學(xué)校示范校。

  近年來，總校工作受到社會(huì)和家長的一致好評(píng)�？傂＝M織撰寫的“《家長實(shí)踐手冊(cè)》使用調(diào)查報(bào)告”和“讓家長學(xué)�？傂Ｒ�領(lǐng)前進(jìn)步伐調(diào)查報(bào)告”，分別獲得徐州市婦聯(lián)、徐州市教育局、市家庭教育研究會(huì)組織的論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。

  ◎徐州日?qǐng)?bào)記者 鄭薇