◎徐州日?qǐng)?bào)記者 甘曉妹

見(jiàn)習(xí)記者 周婕

每一份成功的事業(yè)都有自己的規(guī)律。

作為江蘇基礎(chǔ)教育的執(zhí)牛耳者，歷經(jīng)多年的磨礪，“南通教育現(xiàn)象”留給我們的不僅僅只有成績(jī)斐然，還有傳統(tǒng)與現(xiàn)代并舉，精神與文化共耀，激情與謹(jǐn)慎同行……

智者前引，行者達(dá)之。

“基礎(chǔ)教育學(xué)南通”，這樣舉全市之力，興一方教育，在江蘇省尚屬首次，在全國(guó)也為例并不多。它并不是一句響亮的口號(hào)，更不是權(quán)宜之計(jì)，而是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。這種嘗試是在沒(méi)有現(xiàn)成模式可套、沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循、沒(méi)有現(xiàn)成路子可走的情況下展開(kāi)的。帶著滿滿的期待，徐州教育人開(kāi)啟了一段調(diào)查研究、探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新之旅。

召開(kāi)南通經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)

探求名師名校的成功之道

談起年初的那場(chǎng)“南通教育經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”，少華街小學(xué)校長(zhǎng)蔣潔至今印象深刻，“那是我們與南通教育的第一次親密接觸”。長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)的專題報(bào)告，偌大的徐州音樂(lè)廳內(nèi)座無(wú)虛席，來(lái)自南通教育界的“大腕”們傳遞出來(lái)的教育正能量，深深感染著在場(chǎng)的每一位徐州教育人，掌聲無(wú)數(shù)次響起。如果說(shuō)教育也有“江湖”的話，這一場(chǎng)對(duì)話和交流，絕對(duì)稱得上是一場(chǎng)多年罕見(jiàn)的“華山論劍”。

“要讓‘百年大計(jì)，教育為本’這句老生常談的話成為全社會(huì)的共識(shí)，我們還有很大的距離。我們必須營(yíng)造良好的教育生態(tài)，讓全社會(huì)都來(lái)真正關(guān)注教育，關(guān)愛(ài)教育，參與教育，形成尊師重教的市風(fēng)、民風(fēng)。通過(guò)多種形式鼓勵(lì)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，抓好校長(zhǎng)和教師兩支隊(duì)伍建設(shè)，讓教育事業(yè)成為吸納優(yōu)秀師資，培養(yǎng)、包容廣大教師的生命成長(zhǎng)共同體，通過(guò)行政推動(dòng)，讓區(qū)域教育更有活力和特色，讓校際教育良性競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生潛能得到充分、持續(xù)、健康的提升，讓教育人主觀能動(dòng)地抬起頭教書(shū)育人，開(kāi)創(chuàng)徐州教育的新局面。”蔣潔的心聲代表了與會(huì)大多數(shù)教育同行的想法。

“移植”南通經(jīng)驗(yàn)，使其本土化發(fā)展，以帶動(dòng)教育改革與創(chuàng)新，是南通、徐州兩地在教育領(lǐng)域合作交流的最終目的。像上述這樣的南通經(jīng)驗(yàn)交流，靈感火花的碰撞還有很多場(chǎng)。來(lái)自教育主管部門的統(tǒng)計(jì)，自“學(xué)南通”活動(dòng)全面啟動(dòng)以來(lái),全市召開(kāi)規(guī)模隆重的南通教育經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)共計(jì)17場(chǎng)，邀請(qǐng)30多位南通教育專家來(lái)徐傳經(jīng)送寶，基層學(xué)校、一線教師參會(huì)人員多達(dá)13000人。全國(guó)“教書(shū)育人”楷模李庾南老師兩次蒞臨徐州，用自己的成長(zhǎng)歷程為廣大徐州教師闡釋了“道德崇高、學(xué)術(shù)純粹”南通教師精神的真諦。

“教育有真知，非學(xué)無(wú)以達(dá)。”名師的現(xiàn)身說(shuō)法、名校的經(jīng)驗(yàn)交流，為徐州教育界全面了解南通教育改革發(fā)展和教育理念，進(jìn)而指導(dǎo)徐州教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

舉辦教研活動(dòng)

探尋課堂教學(xué)的改革之道

今年5月下旬，徐州市十三中舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“校本教研觀摩研討活動(dòng)”。面對(duì)同樣的課程、同樣的學(xué)生，同一方講臺(tái)，來(lái)自徐州十三中和南通育才中學(xué)的骨干教師用多維的角度，迥異的風(fēng)格盡情展示各自的教學(xué)思路和方法，不僅給在場(chǎng)的學(xué)生上了“生動(dòng)的一課”，也讓參與觀課的400余位專家學(xué)者和教師“腦洞大開(kāi)”。

作為此次教研活動(dòng)的承辦方，徐州市十三中校長(zhǎng)金建明對(duì)此有著更為深刻的感受，“教育的優(yōu)勢(shì)不是死記硬背、紀(jì)律管束，其實(shí)因材施教、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、知行合一等都是既經(jīng)典又有效的教育智慧。南通多元化的課堂模式非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。多下些教學(xué)之外的功夫，多了解、尊重學(xué)生的具體情況，教育引進(jìn)和輸出的效果就會(huì)更理想。”

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，40平方米的空間容量，45分鐘的時(shí)間常量，40個(gè)左右學(xué)生的交流量，這些組成了永遠(yuǎn)沒(méi)有重復(fù)的充滿生命活力的課堂。

“學(xué)南通”要出實(shí)效，既要坐而論道更要起而行之。如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要效益是一個(gè)值得永遠(yuǎn)探討的話題。改變依賴經(jīng)驗(yàn)的教研方式，走向具有科學(xué)、基于實(shí)證的課堂觀察研究。只有觸及到實(shí)踐的檢驗(yàn)階梯，先進(jìn)的教育理念才能“落地”。南通、徐州兩地的教師們?yōu)榇苏归_(kāi)了一場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)對(duì)話。

短短的半年多時(shí)間，我市與南通舉辦“同課異構(gòu)”、備考講座、專題沙龍、校長(zhǎng)論壇等教研活動(dòng)30多次，參加的校干教師2100多人。邳州借鑒海安經(jīng)驗(yàn)，組織開(kāi)展分片教研活動(dòng)，組建11個(gè)學(xué)科共同體，選派18名高中教研員赴海安參加學(xué)科考試分析和備課活動(dòng)，有力助推區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提升。銅山區(qū)組織全體教研員和高中校長(zhǎng)赴如皋聽(tīng)取高三備考講座，深入課堂學(xué)習(xí)高三授課模式，開(kāi)展全區(qū)高中教師“高考模擬試卷征題活動(dòng)”，調(diào)動(dòng)教師研究高考的熱情，提高高考備考水平。鼓樓區(qū)召開(kāi)學(xué)南通專題分享會(huì)42場(chǎng)，420多名校干教師現(xiàn)場(chǎng)交流“學(xué)南通·推學(xué)講”心得體會(huì)，全市教育系統(tǒng)形成了“學(xué)名師、學(xué)教法、學(xué)管理”的濃厚氛圍。老師們的教學(xué)思想在交流中碰撞、在碰撞中升華，這種多層面，全方位的合作、探討，不僅對(duì)整體提升教師的教學(xué)教研水平起到了推波助瀾的作用，更是為教學(xué)質(zhì)量全面提升提供了一條“彎道超車”的捷徑。

整合優(yōu)質(zhì)資源

探索基礎(chǔ)教育改革發(fā)展之道

啟東中學(xué)是南通教育的“金字招牌”,也是眾多學(xué)子心目中的“教育圣地”。多年來(lái)，從這里走出的高考狀元和各類奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽冠軍，不勝枚舉。作為一方高考高地，啟東學(xué)子的高考成績(jī)也是讓很多徐州的學(xué)生和家長(zhǎng)“望塵莫及”。前不久，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)與江蘇省啟東中學(xué)協(xié)商并簽署了合作辦學(xué)協(xié)議。這份協(xié)議，讓90名徐州學(xué)生獲得了去啟東中學(xué)上學(xué)的機(jī)會(huì)。

與名校“聯(lián)姻”，這是我市“學(xué)南通”的又一有力舉措。據(jù)了解，目前我市與南通對(duì)口縣（市）區(qū)的130多所學(xué)校結(jié)成了對(duì)子。在這一合作共建的平臺(tái)下，不僅徐州的老師有機(jī)會(huì)走進(jìn)南通的名校，耳濡目染各具特色的校園環(huán)境，體驗(yàn)?zāi)贤▽W(xué)子與名師的課堂互動(dòng)，零距離接觸南通的教育界專家、校長(zhǎng)、教師，在坦誠(chéng)互動(dòng)交流中分享了兩地的教育理念、教學(xué)思想與教改成果；徐州的學(xué)子們也將有機(jī)會(huì)進(jìn)入南通的名校，直接接受名師的指導(dǎo)，為自己的成長(zhǎng)成才助力。

讓徐州教育與南通的名校名師實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，接受先進(jìn)教育理念的輻射和影響，是我市教育部門著力推進(jìn)的工作。目前，云龍區(qū)的29所學(xué)校全部與崇川區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)合作。泉山區(qū)探索兩地學(xué)區(qū)合作發(fā)展模式，泉山奎山學(xué)區(qū)已與南通安定學(xué)區(qū)簽訂合作發(fā)展協(xié)議。邳州市引進(jìn)社會(huì)資本投資1.8億興建文苑中學(xué)，并與海安高級(jí)中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校將共享海安中學(xué)先進(jìn)的教育管理理念和優(yōu)秀的師資力量，努力打造區(qū)域內(nèi)現(xiàn)代化名校。沛縣引進(jìn)如皋3名優(yōu)秀校長(zhǎng)和25名骨干教師組成管理團(tuán)隊(duì)，全面托管歌風(fēng)中學(xué)，并以點(diǎn)帶面，激活高中教育，提高全縣高中綜合實(shí)力和品牌檔次。豐縣中學(xué)積極探索兩地校際合作模式，創(chuàng)造性地以處室和學(xué)科組為單位全面對(duì)接如東高級(jí)中學(xué)，各處室和學(xué)科組負(fù)責(zé)人全部赴如東中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定并實(shí)施新一輪的處室工作職責(zé)和學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，以精細(xì)化的管理方式推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量提升。

“南通在教學(xué)改革中不搞花樣，不做表面文章，不玩繁瑣哲學(xué)，樸實(shí)、簡(jiǎn)單，然而給教師和學(xué)生留下了創(chuàng)造的空間。簡(jiǎn)單之下存有豐富，存有發(fā)展，因而是智慧的。扎實(shí)，使得南通的教學(xué)管理處在踏實(shí)的狀態(tài)中。事實(shí)證明，扎實(shí)是南通教育成功的‘秘密’。我們學(xué)南通，就是要學(xué)人家的那種扎實(shí)。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)、交流、合作，真正盤活教育資源，為教育發(fā)展注入新的生機(jī)和活力，推進(jìn)徐州教育新的發(fā)展，這是徐州教育人共同的心愿。”徐州市教育局局長(zhǎng)張德超如是說(shuō)。

屋外，陽(yáng)光依然燦爛，操場(chǎng)上，是朝氣蓬勃的學(xué)生，以百年文脈為養(yǎng)料，以良善之心為雨露，“南通教育”在徐州播下了種子，假以時(shí)日，這顆種子必將枝繁葉茂，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。教育發(fā)展永遠(yuǎn)在路上，滿懷著對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡教育的美好憧憬，繼續(xù)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，徐州教育發(fā)展的下一站風(fēng)景會(huì)更美。