◎徐州日報記者 甘曉妹 周婕 通訊員 劉曉慧

踏進侯集實驗小學的校門，記者立即被裱掛在校內(nèi)廊柱上的篆刻作品所吸引，如果不是老師介紹，很難想象，這一方方功力深厚的篆刻作品竟然出自一個個“娃娃”之手。

如果說侯集實小是開發(fā)區(qū)的一張亮麗的教育名片，那么“特色”則是這張教育名片最靚麗的“包裝”。精心構(gòu)建的特色課程為學生構(gòu)筑了通向美好人生的跑道。“小小篆刻家”“小小舞蹈家”“故事大王”……一個個“小能人”在這里如雨后春筍般成長起來。

育人無聲 傳統(tǒng)文化浸潤校園

侯集實小，有一些頗具“中國風”的文化墻。墻上，各種國學經(jīng)典、古今賢文，猶如一位位智者先賢穿越時空款款而來，跟孩子們進行著一場場心靈的對話。

“校園文化墻不僅能美化校園環(huán)境，也是孩子們觀察世界的另一雙眼睛，能潛移默化中滋潤他們的心田。”校長孫慶太向記者介紹說，校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，所以在校園環(huán)境建設(shè)上，學校注重打造與辦學特色、學校內(nèi)涵相適應的布局格調(diào)，最終實現(xiàn)環(huán)境育人的目標。因此，學校也特別注重校園文化的建設(shè)，大到整個學校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個角落的布置，都進行了精心的安排。如詩的校園風光，布置合理的校園建筑，走廊中的巧妙布置，墻壁上的師生作品，無不給學生以巨大的精神熏陶，使學生在潛移默化中受到教育。

書香滿溢 閱讀開啟精彩人生

“故今日之責任，不在他人，而全在我少年……”每天早上和午后，侯集實驗小學的校園里都會響起此起彼伏的朗讀聲，一首首耳熟能詳?shù)膰鴮W經(jīng)典，在孩子們抑揚頓挫的吟誦中，越發(fā)韻味悠長、意境深遠。

為了培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，侯集實小多年以來把“閱讀點亮童心 詩意飄滿童年”作為教學的目標之一，讓閱讀走進了課堂，在每個年級的課程表中，20分鐘的早讀、午讀是孩子們每天的“固定節(jié)目”。除此之外，學校每周還安排了一節(jié)閱讀指導課，周一下午的第3節(jié)課，語文老師都會來到教室，指導學生閱讀，分析人物特點，品讀好詞好句，談感受，讓學生充分感受到閱讀的樂趣。每個學期，學校都會開展一系列的讀書活動，“讀書心得演講比賽”“好書伴我同成長”手抄報比賽，“快樂小書迷”講故事比賽，通過活動，讓學生與經(jīng)典、好書成為真正的朋友，讓孩子們真正體驗到：我讀書，我快樂。

課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，也營造了良好的讀書氛圍，有著濃厚的讀書氛圍，隨處都透露著課間閑暇，漫步在侯集實小的校園內(nèi)，隨處可以看到三五同學手捧書籍,一邊閱讀，一邊還在交流討論，“書香氣”成為侯集實小的師生身上的獨特氣質(zhì)。2013年侯集實小被評為徐州市讀書先進集體，劉曉慧校長被評為優(yōu)秀讀書個人。

“故今日之責任，不在他人，而全在我少年……”每天早上和午后，侯集實驗小學的校園里都會響起此起彼伏的朗讀聲，一首首耳熟能詳?shù)膰鴮W經(jīng)典，在孩子們抑揚頓挫的吟誦中，越發(fā)韻味悠長、意境深遠。

為了培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，侯集實小多年以來把“閱讀點亮童心 詩意飄滿童年”作為教學的目標之一，讓閱讀走進了課堂，在每個年級的課程表中，20分鐘的早讀、午讀是孩子們每天的“固定節(jié)目”。除此之外，學校每周還安排了一節(jié)閱讀指導課，周一下午的第3節(jié)課，語文老師都會來到教室，指導學生閱讀，分析人物特點，品讀好詞好句，談感受，讓學生充分感受到閱讀的樂趣。每個學期，學校都會開展一系列的讀書活動，“讀書心得演講比賽”“好書伴我同成長”手抄報比賽，“快樂小書迷”講故事比賽，通過活動，讓學生與經(jīng)典、好書成為真正的朋友，讓孩子們真正體驗到：我讀書，我快樂。

課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，也營造了良好的讀書氛圍，有著濃厚的讀書氛圍，隨處都透露著課間閑暇，漫步在侯集實小的校園內(nèi)，隨處可以看到三五同學手捧書籍,一邊閱讀，一邊還在交流討論，“書香氣”成為侯集實小的師生身上的獨特氣質(zhì)。2013年侯集實小被評為徐州市讀書先進集體，劉曉慧校長被評為優(yōu)秀讀書個人。

彰顯特色 篆刻課程鍛造品牌

“一筆一刀篆方寸，一言一行刻人生。”侯集實小的老師們深刻認識到篆刻藝術(shù)教育不僅是對中華傳統(tǒng)文化的繼承，更是對小學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有重大的現(xiàn)實意義，多年來，該校一直把篆刻藝術(shù)教育納入學校校本課程教學，從一年級開始在全校范圍內(nèi)開設(shè)篆刻興趣活動課，并成功申報了省教育廳義務教育學校課程建設(shè)項目。

為了使篆刻藝術(shù)教育與育人功能實現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學校還專門打造了一套以篆刻為切入點，與藝術(shù)、美學、歷史、政治、語文相融合的校本課程體系，通過課程之間的相互滲透，共同開發(fā)，推進篆刻藝術(shù)的教學和欣賞，培養(yǎng)學生師法自然、鍥而不舍的傳統(tǒng)文化精神。在篆刻的藝術(shù)世界里，學生們不僅學到了篆刻知識，更受到了更多傳統(tǒng)文化的熏陶，磨練了意志，提升自身的綜合文化素養(yǎng)。

打開一扇窗就能多領(lǐng)略一片美好的天地，侯集實驗小學的“特色教學”讓每一個孩子把興趣當成最好的老師。“快樂地學有所獲”，是侯集實小所有師生的共同追求。