◎本報記者 甘曉妹 周婕

對于徐州教育界來說，2016年，與其說是改革之年，不如說是啃“硬骨頭”的一年。

這一年，給徐州教育人留下了太多的記憶和思考。

年初，市委市政府作出了“教育學(xué)南通”的戰(zhàn)略部署。如此整建制地舉全市之力向基礎(chǔ)教育界的排頭兵南通發(fā)起全面學(xué)習(xí)的沖鋒號，這在全省甚至全國來講都是“創(chuàng)風(fēng)氣之先”。這既是一個探索教育改革與發(fā)展路徑的實驗，也是在為未來的徐州教育繪制藍圖。這種嘗試是在沒有現(xiàn)成模式可套、沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可循、沒有現(xiàn)成路子可走的情況下展開的，其難度與復(fù)雜程度超乎尋常。打這個攻堅戰(zhàn)，需要一份敢為人先的勇氣，更需要一份赤誠擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选?/span>

這一年，徐州教育人向南通教育的求索步伐邁得堅實而有力。

水雖無華,折蕩乃成漣漪；石本無火,相擊而發(fā)靈光。從某種意義上講,“學(xué)南通”這一役，正是推動徐州教育向著均衡健康方向發(fā)展的正能量，讓我們從中感受到了徐州教育改革發(fā)展的脈動和溫度。

學(xué)南通

向教育改革瓶頸精準(zhǔn)發(fā)力

“辦好人民滿意的教育”，始終是教育工作的出發(fā)點和落腳點。熟悉徐州教育的人都知道，這兩年，徐州教育人一直在探索和追尋的路上前行。從顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式的“學(xué)講計劃”到“全面學(xué)南通”，徐州教育人在教改之路的尋求和探索中不斷“深耕細作”。

然而，伴隨著每一次嘗試和變革而來的不僅僅只有掌聲。

隨著“學(xué)講計劃”的深入開展，徐州基礎(chǔ)教育改革逐步向深水區(qū)邁進，一些問題和制約因素也漸漸浮出水面，來自于各個層面的交鋒論爭和碰撞，猶如一道道雜音，不斷質(zhì)疑著徐州教育的發(fā)展定位和改革走向。

徐州的特色教育之路究竟該怎樣走？“學(xué)講計劃”該如何繼續(xù)推進？徐州的素質(zhì)教育水平和高考升學(xué)率如何與教育發(fā)達地區(qū)比肩？一系列問題擺在了教育人面前。

教育關(guān)聯(lián)著千家萬戶，是最根本的民生工程，教育人的難題也自然成為政府部門關(guān)注的焦點。

2016年年初，市委市政府高瞻遠矚，適時作出了“基礎(chǔ)教育學(xué)南通”的戰(zhàn)略部署，提出利用五年時間，通過構(gòu)建區(qū)域結(jié)對、校際合作、專家聯(lián)盟等機制，實現(xiàn)“通徐”兩地在教育管理、教學(xué)資源、師資隊伍等方面的交流互通，并以此為契機，全面實現(xiàn)徐州教育升學(xué)水平、素質(zhì)水平雙提升，辦好人民滿意的徐州教育，打造蘇北教育高地。

市委市政府高度重視此項工作，專門成立了徐州市“教育學(xué)南通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2016年4月14日，市委書記張國華親自率領(lǐng)黨政代表團赴南通考察學(xué)習(xí)，兩地簽訂了教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，開啟了徐州教育全面向南通學(xué)習(xí)的新紀(jì)元。

在這樣一個關(guān)鍵節(jié)點，由政府出面牽線搭橋向教育高地多方取經(jīng)，這不僅為深陷瓶頸的徐州教育改革提供了破題之舉，更為徐州教育的高位發(fā)展帶來了新的機遇。

搭平臺

“通徐”兩地開啟全方位交流

“教育學(xué)南通”，傾注著全市上下眾志成城推動教育事業(yè)加快發(fā)展、努力讓人民群眾享有更好教育的赤誠情懷。號角一經(jīng)吹響，我市各級教育部門便積極行動起來，各地在最短的時間內(nèi)制定了“學(xué)南通”的具體工作方案，并由政府分管領(lǐng)導(dǎo)或教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)率隊赴南通對口縣區(qū)考察學(xué)習(xí)，協(xié)商合作事宜。目前，全市11個縣（市）區(qū)均與南通的縣（市）區(qū)建立了對口合作關(guān)系。各級教育部門赴南通考察共計55批次近3000人次，形成了縣對縣、局對局、校對校的全方位交流合作平臺。

借助這一平臺，徐州、南通兩地的教師們展開了一場場教學(xué)對話。教育部門先后邀請了30多位南通教育專家來徐傳經(jīng)送寶，全市召開規(guī)模隆重的南通教育經(jīng)驗報告會共計17場，全國“教書育人”楷模李庾南老師兩次蒞臨徐州，用自己的從教經(jīng)歷為廣大徐州教師闡釋了“道德崇高、學(xué)術(shù)純粹”的南通教師精神的真諦。

教研活動是提升教學(xué)水平的有效途徑，也是感受領(lǐng)悟南通教育精髓行之有效的方法。自“學(xué)南通”計劃全面啟動以來，我市教育部門圍繞“學(xué)南通、促學(xué)講”開展了形式多樣的教學(xué)教研活動，先后舉辦“同課異構(gòu)”、備考講座、專題沙龍、校長論壇等教研活動30多次，參加的校干教師達到了4000余人。利用先進的信息化技術(shù)，我市中小學(xué)與南通對口學(xué)校還廣泛開展了“遠程網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)”活動，徐州和南通兩地的同學(xué)科教師，在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行同步備課和研討，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。豐富的教研活動，讓老師們的教學(xué)思想在交流中碰撞、在碰撞中升華，全市教育系統(tǒng)形成了“學(xué)名師、學(xué)教法、學(xué)管理”的濃厚氛圍。

與此同時，借“學(xué)南通”之機，我市積極探索提高高考升學(xué)率的有效途徑，聯(lián)合南通教育部門成立了“高考研究中心”，設(shè)立了“徐州教學(xué)質(zhì)量研究和監(jiān)測機構(gòu)”，聘請南通專家來徐任職，共同為徐州高考“把脈問診”。力圖通過多方位的、深入的交流合作，借助這一聯(lián)盟平臺，合力備戰(zhàn)高考，促使徐州的高考升學(xué)率再上新臺階。

一次次的考察體驗，一次次的交流切磋，在不斷的借鑒吸收中，徐州教育人的視野開闊了，思路打通了。這種多層面，全方位的合作、探討，形成了一股強大的合力，不僅對整體提升教師的教學(xué)教研水平起到了推波助瀾的作用，更為教學(xué)質(zhì)量全面提升蹚出了一條“彎道超車”的捷徑。

跟著練

“實戰(zhàn)演練”

提升教師專業(yè)發(fā)展

教師是教育的第一資源。學(xué)南通，關(guān)鍵的落腳點還是要放在“人”這個第一要素上。

作為“教育之鄉(xiāng)”，南通有著良好的教育傳統(tǒng)和發(fā)展生態(tài)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，南通人積極探索，不斷磨礪，收獲豐碩成果，眾多教育流派生根發(fā)芽、各放異彩，造就了南通教育百花齊放、高位發(fā)展的態(tài)勢。面對這樣一方教育圣地，如果只是一味地艷羨徘徊，那就游離了教育的初衷，而明智之舉當(dāng)是走進她、感受她、體悟她。

2016年8月底，我市全面啟動了教師赴南通交流活動，首批266名中小學(xué)優(yōu)秀教師和校干不遠千里來到了黃海之濱，開啟了為期一個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)生活。

實地跟崗研修,為廣大的教師校干提供了一次參與學(xué)習(xí)、更新提高的機會。他們在南通名校提供的各類平臺中努力實踐：翻轉(zhuǎn)課堂中有他們勤勉的探索，家長微課程中有他們籌劃的汗水，班主任論壇中有他們精彩的發(fā)言，同事分享中有他們智慧的共享，文娛活動中有他們的身影……

對于這些優(yōu)秀青年教師而言，能有幸交流到名校，耳濡目染名校教師的執(zhí)教理念，親身體驗名師們的教育智慧和教學(xué)方法，不失為一次自我成長提升的良機。從學(xué)習(xí)成果的反饋來看，在為期不長的交流時間內(nèi)，跟崗學(xué)習(xí)的老師們不僅近距離感受了南通教育品牌的魅力，通過研究最真實的教育現(xiàn)場，不僅提升了教學(xué)水平，還汲取到先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法。這些“影子教師”學(xué)成歸來后必將成為傳播南通教育精髓的“種子”，傳遞南通先進的教育經(jīng)驗、弘揚可貴的南通教育精神，這樣的“無縫對接”也將成為加快徐州教育發(fā)展的重要“引擎”。

結(jié)對子

南通教育在徐州播下“種子”

與名校“聯(lián)姻”、與名師“牽手”，這是我市“學(xué)南通”的又一有力舉措。目前，我市與南通對口縣（市）區(qū)的130多所學(xué)校結(jié)成了對子，另有12所中小學(xué)被授予“李吉林教育思想實驗學(xué)校”“李庾南教育思想實驗學(xué)校”，開發(fā)區(qū)高級中學(xué)與江蘇省啟東中學(xué)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議。

在這一合作共建平臺下，不僅徐州的老師有機會走進南通的名校，耳濡目染各具特色的校園環(huán)境，體驗?zāi)贤▽W(xué)子與名師的課堂互動，零距離接觸南通教育界的專家，在坦誠的互動交流中分享了兩地的教育理念、教學(xué)思想與教改成果，徐州的學(xué)子們也有機會進入南通的名校，直接接受名師的指導(dǎo)，為自己的成長成才助力。

于徐州而言，“學(xué)南通促提升”既是一次學(xué)習(xí)借鑒、尋求突破的探索，也是一次自我審視和反思的過程。在“學(xué)南通”的征程中，徐州教育人沒有花里胡哨的架子，沒有不切實際的高談闊論，沒有走過場的得過且過；有的是辦好教育的共同愿景，對學(xué)科教育本質(zhì)的深刻理解，對教育規(guī)律的真切體認……南通教育品牌的優(yōu)良基因正在一步步影響并植入進徐州教育人的心坎兒上。

“風(fēng)正時濟，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，還需策馬揚鞭。”在徐州市教育局局長張德超看來，推動教育公平、力促均衡是教育改革永恒的主題，破冰之后的教育改革將邁入更為艱難的攻堅期，蘇北教育高地的崛起之路更是任重道遠。但教育是一項不忘初心方得始終的事業(yè)，辛勤的付出終會換來豐碩的回報，徐州教育人將拿出披荊斬棘的勇氣和決心，在教育改革這條只有起點沒有終點的征途上不斷奮進！